如何引導“低頭族”孩子

蔡朝陽

假期里帶了20個孩子去烏鎮(zhèn)看戲游學，在坐等午餐的時候，我被眼前人手一只手機玩游戲的大場面驚呆了—— 20個孩子都低頭看著手中的手機，玩得不亦樂乎。

面對這些“手機控”，我陷入了思考，并根據(jù)孩子的特點，總結出了孩子與手機游戲的相處之道，幫助家長們引導“低頭族”。

接納孩子玩游戲

家長們需要知道手機游戲不是洪水猛獸，需要以平常心看待，這是出發(fā)點。

孩子喜歡玩電子游戲，是天性。最重要的原因是因為游戲里有自我創(chuàng)造與自我實現(xiàn)。游戲中孩子能發(fā)揮自由，獲得極大的成就感，相對于充滿了管束的家庭和學校，孩子們能在游戲里得到快樂。

所以，家庭教育第一要素是接納。因為過度管束孩子玩游戲，從而走向反面的家教例子枚不勝舉。但也不是聽之任之，所謂“大禹治水，堵不如疏”。

引導孩子自我管理

與孩子相處，最重要的就是引導孩子學會自我管理。第一要務，家長轉變觀念，結束權威式的管束，讓孩子自我設計、自我規(guī)劃、自我管理。

自我管理中，時間管理最重要。如何建立起一個孩子自我管理時間的習慣？可以嘗試兩種做法，一個是日常的家庭生活中，建立守時守信的生活習慣。即，有規(guī)律的生活作息與說話算話的信用體系。守信的關鍵則在于家長守信，有一說一，說到做到。率先垂范，孩子自然不會賴皮。

還有種做法就是跟孩子一起做未來的小規(guī)劃，比如，先制定一個小目標，然后與孩子們一起完成這個預定的小目標。用大量有意思的活動，來賦予孩子的時間以意義。戶外活動、騎自行車、游泳、看電影、看博物館，與同齡人的交往等，讓他們感受到生活的意義遠比單一地從手機游戲里獲取自我實現(xiàn)有價值。