我家的“分離教育”

錢國宏

孩子五六歲了，還賴在媽媽的床上不肯獨睡；都上學前班了，穿衣洗臉還要大人幫忙……相信很多年輕的家長在現(xiàn)實生活中都會遇到諸如此類的難題。我的做法是：狠下心來，早點對孩子進行“分離教育”，使之早日進入角色，學會自強自立。

“生活分離”要早。兒子壯壯6歲，由于孩子出生時是難產(chǎn)，所以家里人把壯壯看得很重，在家中過著衣來伸手、飯來張口的小皇帝生活。如此下去怎么得了？

思來想去，我決定對孩子進行“分離”教育，讓他早點離開“母體”，學會獨立生長。在生活方面，我和妻子達成了一致，讓孩子分床睡。

剛開始分床那幾宿，壯壯天天半夜抱著枕頭來找媽媽——不是做夢嚇醒了，就是翻身滾到床下了。不管壯壯怎樣賴皮，我和妻子還是狠下心來，把他抱回他的房間，陪他睡著再走。一周后，壯壯再也不“半夜雞叫”了，睡覺也踏踏實實的了。孩子有了自己的房間，那么他就應該負起整理自己房間的部分責任。在我和妻子的指導下，壯壯學會了自己穿衣服、疊被子、收拾寫字臺、擦地，也學會了自己整理書包、掛衣服……將自己的“承包地”打理得規(guī)規(guī)整整的。

“思想分離”要狠。在生活上對孩子實行“分離教育”還不夠，還要在思想上盡早與孩子“分離”。比如在幼兒園，壯壯摔倒了，要他自己爬起來，我們早就叮囑老師不要幫忙；孩子弄臟了手，要他自己去洗手間里洗；跟小朋友們鬧矛盾了，要自己去和解，而不是找老師求助。

小區(qū)內(nèi)曾經(jīng)來過一老一少兩個乞丐，我和壯壯相約給他們一點東西。壯壯只給了那個小孩幾個饅頭和一盒巧克力，沒給那個老者一點東西。我很是不解，問他為什么。壯壯說：小哥哥年齡還小，干活沒力氣，掙不到錢，所以給他吃的；老爺爺體格那么好，還是大人了，他憑什么不去干活掙錢。”

“分離”后的孩子竟然學會了思考，有了自己獨立的判斷能力。且不說他的這番論斷是否準確，單單是獨立的分析就足可讓大人感到欣慰了。