【摘要】隨著教育的不斷改革,在教學中“以學生為中心”的教學方法被普遍推廣并應用。傳統(tǒng)的英語教學模式是以老師為中心,使學生缺乏鍛煉的機會,老師與同學之間也缺少情感的交流。與傳統(tǒng)的教學方法相比,新型的以學生為中心的教學方法可以增強學生自主學習的能力,打破傳統(tǒng)的固有教學模式,給高中英語教學帶來新的動力,提高高中生英語水平的同時,促進學生的素質(zhì)發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】高中英語教學;以學生為中心;教學法
【作者簡介】馮輝,山東省泗水縣第一中學。
傳統(tǒng)的高中英語教學模式是以老師為中心,一味的強調(diào)知識,而沒有師生之間的互動,讓孩子們像一個被迫接受知識的機器,這對孩子們的英語素質(zhì)發(fā)展是不利的,也違背了我國素質(zhì)教育改革的目的。新型的高中英語教學模式是以學生為中心,強調(diào)學生的自主學習,增加教師與學生之間的互動討論,讓高中生在英語學習的過程中主動探索、積極參與,對學生的英語素質(zhì)發(fā)展有很大的幫助。
一、以學生為中心的新型教學方法
以學生為中心的新型教學方法與傳統(tǒng)教學方法有很大區(qū)別,其本質(zhì)就是將傳統(tǒng)教學方法中,以“老師為中心”的思想轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W生為中心”,能在課堂上注重學生的學習環(huán)境和課堂氛圍,而老師則是以旁觀者的身份從中指導學生學習,讓學生能夠自主的學習知識。以學生為中心的學習方法,能夠培養(yǎng)學生良好的學習習慣,提高學生的學習效率,讓學生從被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習,增強與老師之間的互動,為以后的學習打下基礎。以學生為中心的教學方法在高中英語教學中,尤其要注重學生的語言表達能力。新型的教學模式,能夠讓學生將學到的英語口語運用到現(xiàn)實生活當中,將課堂上的知識和現(xiàn)實生活有效的結(jié)合起來,提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,提高英語學習效率。另外,以學生為中心的教學方法,能夠從學生的心理角度出發(fā),設定出讓學生舒服的教學課程,提高學生們課堂活躍性,積極與老師互動,與老師形成一種平等的師生關(guān)系。以學生為中心的教學方法,能夠讓老師更加尊重學生,了解學生的學習想法,增加與學生之間的交流,提高學習效率。
二、高中英語教學中以學生為中心教學法的應用
1.培養(yǎng)學習動力,激發(fā)學習興趣。傳統(tǒng)的高中英語教學,讓學生們處于一種被動學習的狀態(tài),所有教學活動都是以老師為中心,自己參與的學習過程很少,傳統(tǒng)模式很難激發(fā)學生們的學習興趣。新型的以學生為中心的高中英語教學模式,能培養(yǎng)學生的學習動力,在學習過程中達到最理想的效果。新型模式下的高中英語教學能夠讓學生們增加對英語學習的興趣,更加深入的了解如何進行英語的學習。在課堂當中,激發(fā)學生的個體學習,在課堂上能夠積極與老師溝通,有情感上的交流能夠使教學順利的進行。傳授英語知識是一個技巧性較高的過程,很容易給學生們帶來不自信,所以讓學生自主的進行學習,積極與老師溝通,激發(fā)學習興趣,是我們應用以學生為中心的教學方式的初衷。
2.因材施教,區(qū)別對待。我們在高中英語教學中要和學生充分交流,教學過程中遇到的問題可以組織同學進行討論,針對不同水平的學生提出不同的問題,鼓勵學生積極與老師互動。在高中英語教學過程中,孩子們的水平各有不同,我們要堅持“以學生為中心”的思想,將不同水平的學生區(qū)別對待。例如對于一些英語成績好的同學,可以擴展他們課外閱讀的范圍,增加對高中英語的深一步理解;對于一些基礎較差的學生,應該加強英語單詞等簡單知識的學習,給他們多一些英語表達的機會,在鍛煉自己的同時,能夠提升自己的英語水平。不同水平的學生在英語學習的過程中有很大的差異,因材施教能夠?qū)⒉煌疁实膶W生針對性傳授知識,教師在掌握班級同學整體水平時,對每一個學生教學方法區(qū)別對待,這給了老師和學生之間更多的交流,能夠更加了解彼此心中的想法,為以后高中英語教學的順利進行打下基礎。
3.適應素質(zhì)教育改革,創(chuàng)新高中英語教學模式。國家對素質(zhì)教育的改革力度很大,多所高校對高中英語教學模式也有所改進,運用新型的以學生為中心的教學方法,教師作為輔助教學,提高學生自主學習能力。像一些高校做的很不錯,如淮北師范大學外國語學院、江蘇省大豐區(qū)南陽中學、山東省萊西市第一高級中學,在高中英語教學過程中采用新型的教學模式,以學生為中心,加強他們自主學習能力,讓他們與老師之間相互溝通,充分交流;教師也因材施教,對不同水平的學生采取分開教學的方法,基礎較好的學生加強口語能力的培養(yǎng),基礎較差的學生加強單詞等英語基礎的培養(yǎng)。經(jīng)過一段時間的學習以后,高中生們的英語成績都有很大的提高。與此同時,性格也變得更加開朗,與老師同學們之間的交流也變得很多,學生本人也變得越來越有自信。由此可見,高中英語教學中“以學生為中心”的教學方法對學生的素質(zhì)培養(yǎng)和英語成績的提高有很大的幫助。
三、結(jié)語
在高中英語教學的過程中,提倡“以學生為中心”的教學模式,為學生的今后發(fā)展提供了很大幫助。高中生在英語水平提高的同時,內(nèi)心的素質(zhì)水平也有很大提高。以學生為中心的教學模式,讓學生體驗到了傳統(tǒng)教學模式的轉(zhuǎn)變,不再被動的依賴教師,而是主動的進行學習,在一定程度上激發(fā)自身潛能,對今后的發(fā)展打下堅實的基礎。
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