戲劇教學(xué)法在中專英語教學(xué)中的運(yùn)用

【摘要】戲劇表演教學(xué)法就是要教師在英語教學(xué)中，為學(xué)生進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，結(jié)合教學(xué)的主要內(nèi)容，將抽象的內(nèi)容具體化，讓學(xué)生通過表演的形式來理解其中的內(nèi)容。為了充分的發(fā)揮出這種教學(xué)方法的作用，教師要更加重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的自主能動(dòng)性，在課程教學(xué)中也要注重的培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，通過讓學(xué)生參加戲劇表演來提升他們對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛，增強(qiáng)戲劇表演對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。

【關(guān)鍵詞】戲劇表演教學(xué)法；職業(yè)院校；英語教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】楊琴琴，江西省吉安師范學(xué)校。

現(xiàn)階段英語教學(xué)的問題越來越多，我們就需要幫助學(xué)生更好地探索出新的學(xué)習(xí)方法。而戲劇教學(xué)法便是一個(gè)很好的新型學(xué)習(xí)方法，由于時(shí)間的限定性，如果學(xué)生想要很好的在戲曲表演中發(fā)揮出自己的能力，那么就必須要充分的做好準(zhǔn)備，進(jìn)行大量的資料查閱。而在表演時(shí)，一口流利的英語也是十分重要的，因此許多學(xué)生會(huì)為了更好的進(jìn)行表演，而加大對(duì)自己口語的練習(xí)，這對(duì)學(xué)生英語成績(jī)的提升有極大的好處。

一、戲劇表演教學(xué)法在職業(yè)院校英語教學(xué)中的應(yīng)用

一種新的教學(xué)方法的應(yīng)用總是會(huì)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，而戲劇教學(xué)法便是進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體作用。然而，戲劇教學(xué)法在應(yīng)用中還是有一定難度的，它既與學(xué)生的表演能力、知識(shí)水平等能力有關(guān)，又要求學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)以及合作精神。因此，筆者對(duì)整個(gè)戲劇教學(xué)法的流程進(jìn)行了一定的總結(jié)。

第一，準(zhǔn)備階段。無論是做什么事情都需要一個(gè)好的準(zhǔn)備，想要確保戲劇教學(xué)法的成功，那么就必須要做好課前準(zhǔn)備。課程準(zhǔn)備又包含很多個(gè)方面，例如任務(wù)布置、教材選擇、角色分配、戲劇排練等。首先，教師就必須要發(fā)揮好自己引導(dǎo)作用，在整個(gè)準(zhǔn)備時(shí)期，教師都要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠積極的參與到表演中。另外，課程內(nèi)容必須要合理布置，教師必須要經(jīng)過科學(xué)的嚴(yán)密的思考，制定出符合實(shí)際的課程內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)教學(xué)的內(nèi)容、環(huán)節(jié)、意義都有所了解。其次，戲劇的演出是離不開選材的，好的戲劇也是要有好的劇本作為基礎(chǔ)的，因此教師要提供給學(xué)生合理的劇本，將整個(gè)戲劇教學(xué)的基礎(chǔ)工作做好。而在課堂中，由于學(xué)生才是劇本設(shè)計(jì)的主體，教師就不能過多的插手，只是起一個(gè)引導(dǎo)作用就足夠了。而學(xué)生也要結(jié)合劇本內(nèi)容，進(jìn)行資料的查詢，合理的選擇表演的具體資料。之后，學(xué)生們要根據(jù)自己的意見來對(duì)劇本進(jìn)行加工打磨，確保整個(gè)劇本的流暢、通順。最后，便是劇本的選角了，角色的分配必須要符合民意，要真正選出適合演出這個(gè)角色的人來進(jìn)行演出。而在排練過程中，教師也不能坐視不管，要積極的督促學(xué)生的排練，對(duì)他們的錯(cuò)誤發(fā)音進(jìn)行及時(shí)的糾正。

第二，表演階段。在表演前必須要確定好一個(gè)同學(xué)來擔(dān)任戲劇劇目及角色介紹工作，我們要通過這位同學(xué)來使所有的學(xué)生都能夠大致的了解戲劇的表演內(nèi)容與角色?，F(xiàn)場(chǎng)的布置也是極其重要的，包括場(chǎng)景、道具、音樂等一系列的都是要經(jīng)過所有人的探討而決定的。在進(jìn)行日常排練的時(shí)候，教師教給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐，來提高學(xué)生的交際能力。而在劇本確定下來之后，教師要根據(jù)學(xué)生的角色來為他們提供一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教師也要更多的通過這種方式來鍛煉學(xué)生的英語表達(dá)能力，確保他們發(fā)音的流暢，保證最終表演階段的順利。平時(shí)教師就必須要更多的舉辦類似的活動(dòng)，每次都將時(shí)間控制在一定的限度之內(nèi)，每學(xué)期都進(jìn)行一定次數(shù)的表演，通過這種方式，能夠更好的幫助學(xué)生提高他們的語言表達(dá)能力與英語口語能力。

第三，總結(jié)提高階段。在表演結(jié)束后，我們也必須對(duì)其進(jìn)行總結(jié)，這是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師在看完學(xué)生的表演后，要根據(jù)他們的表演情況、學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行針對(duì)性的總結(jié)，并且提出一些改進(jìn)的方法，讓學(xué)生反復(fù)的看自己的表演視頻，總結(jié)自己的不足之處，最好是能夠通過報(bào)告的形式來給老師審查。而教師在看完學(xué)生的自我總結(jié)后，也要結(jié)合自己的想法來對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，既要有批評(píng)的地方，也要有表揚(yáng)的地方，但是總體還是要以鼓勵(lì)為主的。

另外，教師作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，決不能游離于學(xué)習(xí)之外，教師也可以進(jìn)入到戲劇表演之中，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在表演的過程中，能夠很好的消除師生之間的隔閡，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、整個(gè)教學(xué)的大致流程

我們可以以Growing pains中的Home alone這篇課文為例，對(duì)以上的所有環(huán)節(jié)進(jìn)行舉例說明：

1. 選取素材。當(dāng)教師進(jìn)行這篇課文的講解時(shí)，可以先讓學(xué)生進(jìn)行課文內(nèi)容的簡(jiǎn)單了解，讓他們分析一下各個(gè)角色的特征，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的搜索。比如，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)搜索《成長(zhǎng)的煩惱》這部電影，讓學(xué)生在這部電影的觀看中體會(huì)到人物之間的行為與表現(xiàn)的不同。

2. 創(chuàng)作并且排練臺(tái)詞。由于這個(gè)話題本身就與學(xué)生的生活聯(lián)系密切，因此教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際與從多媒體上了解到的各種問題情景來進(jìn)行改編。另外，教師也需要對(duì)學(xué)生的人物編排服裝道具的準(zhǔn)備等進(jìn)行必要的幫助。

3.學(xué)生之間互評(píng)和教師的點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。當(dāng)學(xué)生的表演結(jié)束后，教師便需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，教師既可以讓其他的學(xué)生對(duì)表演的小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以自己進(jìn)行總結(jié)，當(dāng)然，學(xué)生自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)是必不可少的。通過各種評(píng)分來選出最好的小組并進(jìn)行鼓勵(lì)，而對(duì)于那些表現(xiàn)不怎么好的小組則要進(jìn)行激勵(lì)。

三、結(jié)語

現(xiàn)如今，戲劇教學(xué)法已經(jīng)越來越普遍了，作為一種重要的教學(xué)方式，它對(duì)英語教學(xué)具有重大的作用，教師在進(jìn)行相關(guān)教學(xué)時(shí)，必須把握每一步，既要選擇適合學(xué)生表演的教學(xué)內(nèi)容，安排好學(xué)生的創(chuàng)作、組織過程，也要在表演結(jié)束后，及時(shí)的進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，以此來提高學(xué)生的英語綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃遠(yuǎn)振.新課程英語教與學(xué)[M].福建教育出版社，2003.