高職院校專業(yè)教師對學生的思想教育研究

周華彬 胡威

1 引言

長久以來，我國高職院校學生的思想教育工作都是由學校專職的思政教師、班級輔導員以及團委和學生管理部門的工作者進行，他們在學校學生的思想政治教育方面發(fā)揮了至關重要的作用。然而，近年來隨著我國高等教育的不斷擴招，高職院校內部的學生人數(shù)也有了明顯的增長，在這一背景下，高職院校現(xiàn)有的思政教育工作者人數(shù)已然無法滿足現(xiàn)階段的教育要求而導致思想政治教育的質量一直無法得到有效的提升。從現(xiàn)實層面來看，高職院校的專業(yè)教師人數(shù)眾多不僅在學生的思想引導方面有著重要的作用，同時還能有效彌補思政教育工作者人數(shù)不足的問題，基于此，針對現(xiàn)階段高職院校思政工作者人數(shù)不足的問題，就可以充分發(fā)揮專業(yè)教師在其中的重要作用。

2 高職院校專業(yè)教師在學生思想教育方面的優(yōu)勢與現(xiàn)狀

2.1 高職院校專業(yè)教師在學生思想教育方面的優(yōu)勢

我國高職院校的專業(yè)教師長期以來都僅承擔著對學生專業(yè)知識技能培養(yǎng)的工作，但其本身在學生的思想教育方面也有著較高的優(yōu)勢。一方面，高等教育的不斷擴招使得以往的思想教育工作者人數(shù)無法滿足學生的教育培養(yǎng)需求，而專業(yè)教師在學校的人數(shù)眾多能有效彌補思想教育工作者人數(shù)不足的問題。且基于高職院校對學生專業(yè)知識技能的重視，專業(yè)教師日常與學生接觸的時間相對校對，這也給專業(yè)教師對學生思想教育工作的實施提供了一定的優(yōu)勢；另一方面，與專業(yè)的思想教育工作者相比而言，專業(yè)教師同樣接受過高等的教育培養(yǎng)，不僅在文化素養(yǎng)方面還是在文化素質方面都能對學生進行相應的引導，這也為其思想教育的實施奠定了良好的基礎。由此不難看出，高職院校專業(yè)教師在學生的思想教育方面有較高的優(yōu)勢。

2.2 高職院校專業(yè)教師在學生思想教育方面的現(xiàn)狀

之所以現(xiàn)階段高職院校專業(yè)教師在學生思想教育方面的作用未能得到充分的發(fā)揮，主要是因為：一方面，高職院校的專業(yè)教師未能給予學生的思想教育充足的重視。究其原因主要是因為我國有絕大多數(shù)高職院校的專業(yè)教師都認為學生的思想教育是學校專業(yè)思想政治教師的工作，而他們自身的工作就是進行專業(yè)知識技能的教學，因此，高職院校的專業(yè)教師在日常的教學中并不重視思想教育的開展；另一方面，我國高職院校針對專業(yè)教師的教育培養(yǎng)工作并沒有制定關于思想教育的要求，因此也未將思想教育落實到對專業(yè)教師的教學評價中，這也使得專業(yè)教師忽視了思想教育的開展而在一定程度上對學生思想教育培養(yǎng)的質量造成了限制。

3 高職院校專業(yè)教師思想教育實施的建議

3.1 提高專業(yè)教師對思想教育實施的重視

要想切實有效的促進高職院校的專業(yè)教師積極主動的參與到學生的思想教育工作中，首先就必須要保證高職院校的專業(yè)教師對自身在學生思想教育工作中的重要性有充足的認識來提高他們自身對學生思政教育實施的重視。基于此，通過有效的方式來加強高職院校專業(yè)教師對思政教育實施的重視就顯得至關重要，而我國各高職院校則可以將思想教育的實施落實到對專業(yè)教師的工作考評中，將思想教育的實施與專業(yè)教師的福利待遇之間相掛鉤，以此來提高學校專業(yè)教師對學生思想教育實施的重視，確保專業(yè)教師在日常對學生的教育培養(yǎng)中能科學合理的將思想教育落實其中，進而從根本上提高高職院校在學生思想教育方面的全面性來發(fā)揮思想教育的作用。

3.2 將思想教育與專業(yè)課程之間相融合

高職院校專業(yè)教師對學生所實施的思想教育不僅要重視學生自身思想政治素養(yǎng)的提升，同時更應強調學生專業(yè)素質能力水平的提升，基于此，高職院校的專業(yè)教師在思想教育實施過程中就必須要重視思想教育與專業(yè)課程之間的有機結合以確保在實施專業(yè)課程教育的同時還能有效對學生的思想進行引導。高職院校學生教育培養(yǎng)最主要的目標就是向社會輸送符合市場需求的高素質應用型人才，因此，專業(yè)教師在實際的教學過程中就可以以學生市場適應能力的提高為目標，將企業(yè)文化、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)操守等內容融入其中，確保學生自身除了專業(yè)的知識和技能之外，綜合素質能力都能得到相應的提升，進而充分有效的提高高職院校學生自身的市場競爭實力以及今后在工作中的適應能力。

3.3 強化專業(yè)教師自身的思想政治素養(yǎng)

要想充分有效的發(fā)揮高職院校專業(yè)教師在學生思想教育方面的重要作用，就必須保證高職院校的專業(yè)教師自身具備良好的思想政治素養(yǎng)。高職院校的專業(yè)教師在學生的教育培養(yǎng)方面發(fā)揮著至關重要的作用，其本身的言行往往對學生也有著非常直接的影響，因此專業(yè)教師的思想政治素養(yǎng)通常會給學生的思想政治素養(yǎng)帶來影響。然而，由于長期受傳統(tǒng)教學思想的影響，我國高職院校絕大多數(shù)的專業(yè)教師往往更加重視自身專業(yè)知識和技能的提升，而在一定程度上忽視了自身政治素養(yǎng)對學生的影響作用。對此，我國高職院校針對專業(yè)教師也必須要重視對他們自身的思想政治素養(yǎng)進行強化培養(yǎng)，確保他們在專業(yè)教育中能對學生的思想進行引導來幫助學生樹立良好的思想價值觀念。

4 結語

綜上所述，針對高等教育不斷擴招背景下高職院校思政教育工作者人數(shù)不足的問題，我國各高職院校應給予專業(yè)教師在學生思想教育工作中的作用充足的重視，確保充分發(fā)揮專業(yè)教師在學生思想教育中的重要作用，進而將思想教育工作落實到學校學生工作的各方各面來充分發(fā)揮思想教育工作高職院校學生教育培養(yǎng)中的重要作用，以從根本上實現(xiàn)高職院校學生教育培養(yǎng)全面發(fā)展的目標。

（作者單位：重慶科創(chuàng)職業(yè)學院）