談新時期初中班主任管理工作中的教育藝術(shù)

摘要：如今，社會經(jīng)濟(jì)和科技技術(shù)正處于高速發(fā)展時期。信息技術(shù)的成熟標(biāo)志著人們已經(jīng)邁入信息時代，大量的電子設(shè)備涌入人們的生活。手機(jī)與電腦成為新時期初中生必備的基礎(chǔ)物品。在初中校園內(nèi)，學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象十分普遍。部分學(xué)生在上課與學(xué)習(xí)過程中使用手機(jī)會嚴(yán)重影響學(xué)生的課堂注意力，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。網(wǎng)絡(luò)中存在著一定的不良信息，阻礙學(xué)生的健康發(fā)展。初中階段是學(xué)生身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，初中班主任肩負(fù)著十分重要的教育責(zé)任和義務(wù)。面對新時期的沖擊，如何做好管理班級工作是廣大教育工作者不可回避的重要問題。本文將主要分析新時期背景下，初中班主任面臨的管理問題，進(jìn)而提出有效的解決對策并開展一系列的研討。

關(guān)鍵詞：新時期；初中教育；班主任；管理

初中生處于青春發(fā)育期，是人生中較為關(guān)鍵的成長階段。健康快樂的成長是每一個初中班主任應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，學(xué)生的發(fā)展與班主任的管理具有緊密的關(guān)聯(lián)。在新時期的背景下，網(wǎng)絡(luò)信息充斥著學(xué)生的日常生活。面對信息時代給予的挑戰(zhàn)，初中班主任如何應(yīng)對，如何處理將直接影響學(xué)生的個人發(fā)展。為促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展，教師應(yīng)不斷提升自身信息素養(yǎng)，與學(xué)生開展積極深入地溝通，在班級內(nèi)積極開展法制教育課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、 新時期背景下初中班級管理存在的問題

（一） 學(xué)生過度依賴電子產(chǎn)品

科技技術(shù)的不斷進(jìn)步使得電子產(chǎn)品逐漸普及。如今，幾乎每個初中生都擁有自己的手機(jī)、平板、電腦等電子設(shè)備。部分學(xué)生在擁有電子產(chǎn)品后便將其帶入學(xué)校，與他人共同分享。家長與教師允許學(xué)生使用手機(jī)、平板的初衷是為了方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，輔助學(xué)生消化知識內(nèi)容。而學(xué)生在實(shí)際過程中使用電子產(chǎn)品進(jìn)行打游戲，觀看動漫視頻等其他行為。這無疑為班主任的管理工作增添一定的負(fù)擔(dān)，提出了強(qiáng)力的挑戰(zhàn)。部分初中生過度依賴電子產(chǎn)品，使用其進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天，打游戲。甚至在上課期間也偷偷地打游戲。不但影響了個人的學(xué)習(xí)效率，同時影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律。

（二） 受新思潮影響，叛逆心理嚴(yán)重

學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)能夠獲取大量的信息內(nèi)容，從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)生可以了解更多的新鮮事物。初中生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，思維相對活躍，但辨析是非的能力較弱，人生觀、思想觀、價值觀尚不正確。在新思潮的影響下，容易產(chǎn)生錯誤的價值觀，甚至迷失自我。青春期中的學(xué)生具有明顯的叛逆心理，十分渴望自由，不愿接受教師和家長的管教。受叛逆心理的影響導(dǎo)致學(xué)生在行為與思想中都表露出極強(qiáng)的獨(dú)立性。人生的成長道路沒有誰都可以一路平坦，總會遇到一定的困難與挫折。缺乏正確思想觀念的學(xué)生在面對困難時容易產(chǎn)生偏差的想法，漸漸脫離正確的成長軌跡。最終無法融入社會，無法發(fā)揮個人價值。

（三） 學(xué)生法治觀念淡薄

現(xiàn)階段，很多初中院校中并沒有大力宣傳法制教育，初中生法律意識、法律觀念相對淡薄。從而導(dǎo)致如今校園暴力事件經(jīng)常發(fā)生。輕則言語侮辱，孤立個別學(xué)生。重則故意傷害他人，勒索他人錢財(cái)?shù)?。種種現(xiàn)象表明當(dāng)代初中生缺乏法律意識，不利于個人的成長和發(fā)展。若出現(xiàn)情緒沖動情況則容易造成難以彌補(bǔ)的嚴(yán)重后果。

二、 基于新時期背景初中班主任開展班級管理工作的具體方法

（一） 提升自身信息素養(yǎng)

初中班主任應(yīng)積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)方面的知識內(nèi)容，不斷補(bǔ)充自我，提升自身信息素養(yǎng)。正確引導(dǎo)學(xué)生使用電子產(chǎn)品，為學(xué)生講解電子產(chǎn)品的正確使用方法。耐心細(xì)心地為學(xué)生講解沉迷游戲的危害。主動換位思考，以學(xué)生的視角去看待問題。與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，放低個人姿態(tài)。以朋友的身份以學(xué)生交談，分析過于依賴電子產(chǎn)品的負(fù)面影響。允許學(xué)生利用課余時間使用電子產(chǎn)品，堅(jiān)決杜絕學(xué)生上課使用電子產(chǎn)品進(jìn)行游戲等非學(xué)習(xí)活動。在班級內(nèi)召開以信息時代為主題的班會。讓學(xué)生自由探討在信息時代下生活的改變。組織學(xué)生進(jìn)行辯論會，讓學(xué)生探討電子產(chǎn)品對初中生的影響。從而讓學(xué)生明確沉迷網(wǎng)絡(luò)的嚴(yán)重后果，削減個人對于電子產(chǎn)品的依賴性。

（二） 加強(qiáng)師生溝通

新思潮對于學(xué)生的影響極其嚴(yán)重。初中班主任應(yīng)加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，在課堂中關(guān)注學(xué)生的一舉一動。初中生的部分想法有時候能夠通過其發(fā)言進(jìn)行判斷，故此教師應(yīng)認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言。班主任可利用課余時間與班級內(nèi)學(xué)生進(jìn)行深入的交流，了解學(xué)生的實(shí)時想法，主動向?qū)W生提問，詢問學(xué)生的個人狀態(tài)。讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心和愛護(hù)。從而使學(xué)生打開心扉，樂于與教師進(jìn)行交流。使教師掌握學(xué)生的思想變化，明確學(xué)生的個人想法，便于教師開展針對性的措施。從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、思想觀、價值觀。避免學(xué)生受新思潮的影響而迷失自我，幫助學(xué)生邁入正確的人生發(fā)展軌道。

此外，教師應(yīng)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，了解學(xué)生的在家情況。與家長交換學(xué)生的在校情況，使家長更加了解學(xué)生。與家長共同努力，發(fā)揮家庭教育的價值，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

（三） 積極開展法制教育

初中班主任應(yīng)定期邀請思想政治學(xué)科教師為學(xué)生進(jìn)行法制教育。利用班級自習(xí)課實(shí)踐開展法制小講堂，由教師講解一定的生活事例傳播法律知識。加深學(xué)生的法律意識，培育學(xué)生的法律素養(yǎng)。定期開展班會，宣傳法律知識。在學(xué)生的腦海中影響深刻的知識印象，懂得運(yùn)用法律保護(hù)自我。從而減少校園暴力事件，促進(jìn)班級和諧健康發(fā)展，構(gòu)建良好的班級風(fēng)氣。

三、 結(jié)論

總而言之，初中班主任應(yīng)明確自身所肩負(fù)的教育責(zé)任和義務(wù)，勇于面對新時期帶來的挑戰(zhàn)，做好管理工作。為解決學(xué)生過度依賴電子產(chǎn)品而不斷提高自身信息素養(yǎng)，為學(xué)生講解沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害?？刂茖W(xué)生使用電子產(chǎn)品，發(fā)揮其積極作用。召開主題班會和辯論賽，讓學(xué)生明確沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害。為解決新思潮對于初中生的影響，班主任應(yīng)加強(qiáng)師生溝通，細(xì)心觀察學(xué)生的日常行為。與學(xué)生進(jìn)行深入交流，拉近彼此之間的距離。讓學(xué)生敞開心扉，與教師積極交流。積極開展法師教育工作，幫助學(xué)生樹立明確的法律意識。最終，做好新時期背景下的班級管理工作，為學(xué)生的健康發(fā)展保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃德柱.新時期初中班主任工作的創(chuàng)新管理思路[A].《教育科學(xué)》編委會.2017年11月全國教育科學(xué)學(xué)術(shù)科研成果匯編[C].《教育科學(xué)》編委會：百川利康（北京）國際醫(yī)學(xué)研究院，2017：1.

[2]張福偉，王曉潔.關(guān)于新時期初中班主任的管理工作[J].中國校外教育，2016（17）：32.

[3]王基合，冷慧穎.新時期初中班主任提高班級管理方法探究[J].華夏教師，2016（06）：94.

作者簡介：

饒慧仙，寧夏回族自治區(qū)吳忠市，吳忠市紅寺堡區(qū)第三中學(xué)。