中學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的探究

劉新

摘 要：體育和德育是我國(guó)教育不可或缺的重要組成部分，體育是德育的重要載體，德育是體育的思想保障，它們相互交融、相互促進(jìn)。本文通過(guò)對(duì)體育教學(xué)和德育之間關(guān)系的分析，提出了在中學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施德育教育的幾點(diǎn)策略，以期德育教學(xué)滲透工作在中學(xué)體育教學(xué)中更好的開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；德育；滲透

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）11-089-1

德育教育是當(dāng)前學(xué)校教育的重點(diǎn)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要一環(huán)。而實(shí)施德育教育有多種途徑，其中通過(guò)各學(xué)科教師把握好德育與教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，用知識(shí)本身的科學(xué)性去吸引學(xué)生、教育學(xué)生、影響學(xué)生是尤為重要的途徑之一。利用體育教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育具有特殊的效果，學(xué)生更易直接接受。

一、我國(guó)學(xué)校德育工作的內(nèi)容

德育即培養(yǎng)學(xué)生品德的教育，是教育工作者組織適合德育對(duì)象品德成長(zhǎng)的價(jià)值環(huán)境，促進(jìn)他們?cè)诘赖聝r(jià)值的理解和道德實(shí)踐能力等方面不斷建構(gòu)和提升的教育活動(dòng)[1]。我國(guó)學(xué)校德育工作的重點(diǎn)包括以下四個(gè)方面。

1.基本文明習(xí)慣和行為規(guī)范的教育。

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和正確的行為規(guī)范，是我國(guó)中小學(xué)德育工作的重要內(nèi)容?！拔拿餍袨榱?xí)慣”的內(nèi)容廣泛，涉及到人們生活的各個(gè)方面，看起來(lái)似乎全是日常小事，但卻是一個(gè)有教養(yǎng)的人的文化修養(yǎng)和精神內(nèi)涵的標(biāo)志或表現(xiàn)。

2.基本道德品質(zhì)的教育。

基本道德是個(gè)體生活的基礎(chǔ)性道德要求，基本道德往往是歷史上傳承下來(lái)為人類社會(huì)廣泛接受的道德規(guī)范。美國(guó)教育學(xué)者阿迪斯·瓦特曼說(shuō)：“不管時(shí)代如何變化，我們總將有著和我們祖先同樣的需要；那就是愉快、勇敢的度過(guò)我們的一生，和周圍的人友好相處，保持那些指導(dǎo)我們更好成長(zhǎng)的品質(zhì)；這些品質(zhì)是歡樂(lè)、愛(ài)、誠(chéng)實(shí)、勇敢、信心等等”[2]。德育的基礎(chǔ)正是要教會(huì)學(xué)生做人。

3.家庭美德教育。

中國(guó)是一個(gè)十分注重家庭倫理的國(guó)家，家庭美德教育應(yīng)當(dāng)繼續(xù)成為中國(guó)德育奉獻(xiàn)給世界的特殊文化財(cái)富。隨著改革開(kāi)放的深入，我國(guó)傳統(tǒng)的家庭價(jià)值觀念正在受到越來(lái)越大的挑戰(zhàn)。因此，在中學(xué)德育教育中需要加強(qiáng)家庭倫理教育。

4.愛(ài)國(guó)和集體主義教育。

愛(ài)國(guó)主義和集體主義是中學(xué)生需要加強(qiáng)認(rèn)識(shí)的一項(xiàng)基本內(nèi)容。中學(xué)德育教育應(yīng)教會(huì)學(xué)生采取一種積極的集體主義立場(chǎng)，在學(xué)校環(huán)境中，要注意養(yǎng)成學(xué)生善于在集體中生活的習(xí)慣，在集體中努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

二、學(xué)校體育教學(xué)與德育的關(guān)系

1.體育是德育的重要載體。

毛澤東同志在《體育之研究》中寫道：“體者，載知識(shí)之車而寓道德之舍”“體育之道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無(wú)體是無(wú)德智也?！盵3]其中十分精辟的論述了體育的功能以及德、智、體三者之間的辯證關(guān)系，明確的指出人的身體及其感覺(jué)機(jī)能是構(gòu)成所有知識(shí)技能、社會(huì)行為的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.德育是體育的思想保障。

體育鍛煉貴在持之以恒，沒(méi)有堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，就難以達(dá)到理想的效果。體育比賽是公平的競(jìng)爭(zhēng)，需要公平的環(huán)境，公正的規(guī)則和“重在參與”的奧林匹克精神。只有這樣，全世界各個(gè)國(guó)家和各個(gè)民族的人民才能同場(chǎng)競(jìng)技。許多為國(guó)爭(zhēng)光的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的實(shí)踐證明，愛(ài)國(guó)主義是他們刻苦訓(xùn)練、奮力拼搏的力量源泉，這種精神的力量是任何金錢浴物質(zhì)都無(wú)法取代和無(wú)可比擬的。

三、在中學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施德育的策略

首先，創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，有利于學(xué)生良好思想品德的形成。要求在實(shí)踐中，教師要樹(shù)立為人師表的形象，應(yīng)寓情于教、以情感人，形成良好的課風(fēng)是進(jìn)行思想品德教育的保證。

其次，挖掘教材內(nèi)涵的思想因素是進(jìn)行思想教育的主要途徑，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐進(jìn)行具體化、形象化的教育，要結(jié)合典型事例和偶發(fā)事件堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔的教學(xué)方式。

1.對(duì)教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行有效結(jié)合，做好德育滲透工作。

體育教學(xué)具有開(kāi)放性和自由行等特點(diǎn)，這樣便要求學(xué)生能正確處理好自己和集體的關(guān)系。保證學(xué)生能夠盡快適應(yīng)集體生活環(huán)境，克服不良習(xí)慣。與此同時(shí)，體育教師要讓學(xué)生知道體育課堂上學(xué)到的知識(shí)可以應(yīng)用到其他領(lǐng)域，這樣不僅打破課堂教學(xué)的束縛性，同時(shí)還能打破起局限性。

2.德育滲透要結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)。

初中生正處于成長(zhǎng)的特殊階段，在加上生活環(huán)境的不同，所以其興趣、特長(zhǎng)以及對(duì)教育的理解能力也不盡相同。想要做好德育教育的滲透工作，就必須結(jié)合每一個(gè)學(xué)生自身存在的特點(diǎn)，不斷觀察學(xué)生在課堂教學(xué)中發(fā)生的情緒、興趣變化。例如女生對(duì)于體育課就存在著一定的恐懼心理，作為體育教師要給予更多的思想鼓勵(lì)，這樣才能發(fā)揮女生對(duì)體育課堂的積極性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中，要分階段進(jìn)行內(nèi)容培養(yǎng)。例如在剛進(jìn)校階段要做好紀(jì)律性教育，對(duì)于即將畢業(yè)的學(xué)生要以道德的規(guī)范性為學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

3.德育教育滲透要結(jié)合體育教師自身特點(diǎn)。

教師是帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人，教師自身素質(zhì)的情況直接影響到對(duì)學(xué)生教育工作的展開(kāi)。因此，中學(xué)體育教師必須強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)水平，結(jié)合體育教育的發(fā)展和學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)方法上的改進(jìn)，同時(shí)教師要將體育知識(shí)和德育工作結(jié)合，并逐漸滲透到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。

德育實(shí)質(zhì)上是一種塑造人的教育方式，與其他教育方式不同，德育并不僅僅局限于某個(gè)形式。這就需要廣大中學(xué)體育教師深入社會(huì)、深入生活、深入教材，充分結(jié)合中學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)制定對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法，通過(guò)不斷挖掘亮點(diǎn)，將德育滲透進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)的各個(gè)流程中，使得中學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)體育的過(guò)程中受到潛移默化的德育熏陶，逐漸養(yǎng)成良好的思想品德和綜合素養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

[參考文獻(xiàn)]

[1]檀傳寶.學(xué)校道德教育原理[M].教育科學(xué)出版社，2000.

[2]雅斯貝爾斯.什么是教育[M].三聯(lián)書(shū)店出版社，1989.

[3]毛澤東.體育之研究[M].新青年，1917.