利用welcome to the unit部分提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力

于連香

摘 要：筆者從平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，以牛津高中英語(yǔ)模塊二第二單元的Welcome to the unit的一節(jié)課為例，建議教師對(duì)此部分采用多種不同的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的能力。

關(guān)鍵詞：Welcome to the unit；興趣；能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）11-078-2

牛津高中英語(yǔ)教材的Welcome to the unit部分是一個(gè)單元的開(kāi)始，一般由幾幅與本單元話(huà)題有關(guān)的圖片構(gòu)成，再加上幾個(gè)與圖片有關(guān)的問(wèn)題供學(xué)生討論。但是，在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，由于課時(shí)緊張、教師教學(xué)觀念陳舊等原因，這一部分的教學(xué)往往會(huì)變成雞肋，“食之無(wú)味棄之可惜”，很多老師直接舍棄了這一部分教學(xué)，認(rèn)為還是多花點(diǎn)時(shí)間在后面的reading（閱讀）板塊來(lái)得實(shí)在。

其實(shí)，Welcome to the unit這一部分是一個(gè)單元的第一課時(shí)，它的作用舉足輕重，它可以讓學(xué)生在心理上做好本單元學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以是一單元背景知識(shí)的補(bǔ)充和一些課外詞匯的學(xué)習(xí)，還可以結(jié)合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

以牛津高中英語(yǔ)模塊二第二單元Welcome to the unit部分為例。本單元的標(biāo)題是Wish you were here（多希望你在這兒），這是一個(gè)虛擬語(yǔ)氣的句子，其實(shí)是以Adventure為主題給學(xué)生介紹很多地方，讓學(xué)生進(jìn)行視覺(jué)探險(xiǎn)，為后面課文的學(xué)習(xí)An adventure in Africa （非洲探險(xiǎn)），打下基礎(chǔ)。根據(jù)這個(gè)教學(xué)目的，本文作者設(shè)置了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，既激起學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的興趣，又訓(xùn)練了學(xué)生的技能，還給學(xué)生補(bǔ)充了相應(yīng)的課外知識(shí)，擴(kuò)大了他們的知識(shí)面。

在課前，筆者先布置了如下的兩項(xiàng)預(yù)習(xí)任務(wù)：

1.Why do more and more people like traveling？

2.Describe the most exciting place you have ever been to.

（where， when， why， with whom， how， what you did before traveling， what you saw， visited and experienced， your feelings...）

這兩項(xiàng)預(yù)習(xí)任務(wù)，一項(xiàng)是讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維，思考人們喜歡旅行的原因，為了降低難度，作者給出了首字母提示的形式；第二項(xiàng)任務(wù)是讓學(xué)生描述一次自己的旅行經(jīng)歷，同樣，為了防止學(xué)生寫(xiě)得太空乏，筆者也給出了相關(guān)的提示，這既鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力，又為課堂的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

課上，作者先以Joel Hanson & Sara Groves的一首歌Traveling Light（輕裝遠(yuǎn)行）來(lái)導(dǎo)入新課，并讓學(xué)生進(jìn)行了部分重點(diǎn)歌詞的填空：

Enjoying a song—“Traveling light” by Joel Hanson & Sara Groves

Im traveling light down by the riverside

I laid my burdens down

Now Im traveling light

My spirit lifted high

I found my freedom now and Im traveling light

這首歌還有一種引申義，就是放下負(fù)擔(dān)，輕裝遠(yuǎn)行，聽(tīng)完歌曲，作者的總結(jié)語(yǔ)“Lets lay our burdens down and travel light in this class”（讓我們放下負(fù)擔(dān)，在這節(jié)課上輕松前行吧）就顯得恰到好處，很自然。

接下來(lái)，在檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)“Your traveling experience”之前，作者先講述了自己去九寨溝旅行的經(jīng)歷，并配以一些旅游圖片，學(xué)生都很興奮，積極地想要分享自己的旅游經(jīng)歷——講述自己去過(guò)的一個(gè)最令人興奮得地方。

課前，筆者還給學(xué)生補(bǔ)充了有關(guān)課本上四幅圖片的背景知識(shí)的介紹，讓其閱讀，開(kāi)闊眼界。課堂上，為了讓學(xué)生對(duì)課本上的四幅圖的地理位置有著更直觀的感受，老師呈現(xiàn)了一張世界地圖，為了增加趣味性，老師分別在地圖上的南美洲、非洲、亞洲和大洋洲上標(biāo)上了1、2、3、4四個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生根據(jù)每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的提示猜測(cè)這分別是哪四個(gè)地方。其中，1是位于南美洲的Brazil（巴西），給出的提示是rainforest（熱帶雨林）和它的足球明星以及里約奧運(yùn)會(huì)的Olympic Park；2是Africa（非洲），給出的是一段視頻，里面是非洲的大草原及草原上奔跑的動(dòng)物、尼羅河、大沙漠以及帶有非洲特色的音樂(lè)；3是亞洲的Gobi Dessert（戈壁灘），介紹了有關(guān)它的具體位置、大小和它的自然奇觀——月牙泉；4是大洋洲的Australia（澳大利亞），介紹了它的黃金海岸和典型動(dòng)物袋鼠、考拉等。由于學(xué)生課前的閱讀，他們想猜出正確答案并不是件難事。

學(xué)生學(xué)案上的內(nèi)容就是對(duì)這幾個(gè)地方閱讀材料的提煉，它也為接下來(lái)的dialogue（對(duì)話(huà)）進(jìn)行了鋪墊。所以，下一個(gè)環(huán)節(jié)就是Pair work，讓學(xué)生根據(jù)所給情境編對(duì)話(huà)，這不僅是對(duì)以上的背景材料加以利用，而且也鍛煉了學(xué)生“說(shuō)”的能力。具體要求如下：

Bob has just come back from Australia / Africa / the Gobi Desert / Brazil， and now Mary is asking Bob about his trip / adventure.

Useful expressions：

What do you think of...？ （How do you find...？）

What is... famous for？

What did you do there？

Would you please tell me something about the animals there？

……

How I wish I could go there someday！

對(duì)話(huà)中，學(xué)生又對(duì)這幾個(gè)地方的背景材料進(jìn)行了回顧和利用，加深了理解和記憶，很驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生還能在對(duì)話(huà)中補(bǔ)充出更多的東西，如巴西的桑巴舞和狂歡節(jié)等。為了升華本課的主題，而且進(jìn)一步提高學(xué)生“寫(xiě)”的能力，老師又設(shè)置了一個(gè)分組討論任務(wù)：Group discussion，討論目前比較流行一種出游方式：自助游（DIY tour）的優(yōu)缺點(diǎn)，為接下來(lái)的寫(xiě)作提供材料。學(xué)生討論出來(lái)的自助游的優(yōu)缺點(diǎn)大致有如下幾點(diǎn)：

Advantages of DIY tour：

1.have more freedom （flexible（靈活的）time，places，hotels，food，etc.）

2.not be forced to buy sth. you dont want

3.not have to wait for others

4.have a sense of achievement by planning everything by yourself

Disadvantages of DIY tour：

1.be costly（more expensive tickets，no discount）

2.be tiring（depend on yourself to plan everything）

3.get lost or waste more time on the way

4.have no guide to help you

對(duì)高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，常見(jiàn)的一種書(shū)面表達(dá)題型就是觀點(diǎn)作文，根據(jù)以上的討論，再給學(xué)生一個(gè)模板，本課的homework就是設(shè)計(jì)一個(gè)觀點(diǎn)作文“是否要提倡自助游”，要求兩方面的觀點(diǎn)各給出2～3個(gè)理由，自己的觀點(diǎn)也要有2～3個(gè)理由來(lái)支撐。學(xué)生設(shè)計(jì)出作文后，老師再讓學(xué)生交換著寫(xiě)同學(xué)給自己命題的作文，并讓命題者批改和提出修改意見(jiàn)，孩子們看著別人寫(xiě)自己命題的作文，本身就有一種成就感，所以他們都會(huì)認(rèn)真批改對(duì)方的作文，這也是提高寫(xiě)作的一種方式。

當(dāng)然，牛津高中英語(yǔ)Welcome to the unit部分還可以作為閱讀部分的導(dǎo)入和語(yǔ)言知識(shí)的熱身等。總之，教師可以根據(jù)不同的話(huà)題和需求，在Welcome to the unit部分使用不同的教學(xué)方法，起到拋磚引玉的作用。