信息技術教學素材的巧妙選擇

駱歡歡

[摘 要]信息技術教學巧妙選擇素材，不僅可以提高學生學習的興趣，還可以開闊學生的視野，培養(yǎng)學生寬容、感恩的心，讓學生身心得到全面、健康的發(fā)展，進而培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

[關鍵詞]信息技術；教學素材；興趣；感恩

[中圖分類號] G633.67 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）12-0029-02

信息化的高速發(fā)展，已把人類社會帶入了一個嶄新的時代，它對我們的生活、學習以及思維產生了深遠的影響。作為一名農村中學教師，承擔著縮小城鄉(xiāng)差距，培養(yǎng)學生全面、健康發(fā)展的任務，同時作為一名信息技術教師，要培養(yǎng)學生利用信息技術解決學習生活中實際問題的能力，要把各學科知識滲透到信息技術教學中來。

幾年前，筆者有幸聽了特級教師吳家澍的講座，感受頗深。他說，一名優(yōu)秀的教師，不僅僅要教給學生這堂課的知識，還要教給他們學習的方法，讓他們了解其中的文化。也就是說，一名優(yōu)秀的教師必須要學會廣義備課，拓展學科視域，讓這堂課對學生啟示無窮。任何一門學科就好比一棵大樹，它可以分為葉和果實——知識層面；樹干——思維、思想方法；樹根——文化。在信息技術教學中，要把這三者融入其中，以學為中心，我們就要巧妙地選用素材，讓學生在掌握本節(jié)課知識的同時，學會學習，了解其中的文化，發(fā)現信息技術還是一個在生活中方方面面都能用到的工具。

在以學為中心的課堂中，巧妙選擇素材可以使課堂氣氛更加活躍，學習內容更加豐富。

一、巧用游戲培養(yǎng)學生學習的興趣

以學為中心，要讓學生主動學習，培養(yǎng)學生學習的興趣是關鍵。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！闭f明興趣對于學習具有巨大的推動作用。學生的學習興趣跟教師的教學方法有很大的關系，和教師教學素材的選擇有著緊密的聯系。

對于信息技術課程，很多人會認為每個學生都對這門課充滿興趣。但事實上，很多學生僅僅是表面對信息技術課感興趣，因為它不像其他學科一樣在教室里上課，到機房上課給了他們新鮮感，他們也許是對其中的游戲、網頁等感興趣，而對教學內容并不感興趣。要改變這種局面，就要采取有效的教學方法，讓學生真正對信息技術產生興趣，其中重要一點就是教學素材的選擇。好的教學素材會讓學生一看到便激起學習興趣。

比如，教學《建立硬件資料庫》時，我首先在網上下載了一個Flash硬件歸類小游戲，要求學生在兩分鐘內按類別放入對應的箱子（每個都標有相應的名稱），完成后就會跳出“太棒了，你贏了！”這樣的鼓勵標語，對游戲勝利的學生給予表揚。然后展示已經準備好的關于內存條、軟盤、硬盤、優(yōu)盤、鍵盤、鼠標、掃描儀、打印機、攝像頭、數碼相機的圖片（每個都有不同品牌、類型的圖片），讓學生競猜這是什么東西，對猜對的學生給予鼓勵。最后讓學生完成今天的任務，便是將所給的硬件圖片放入對應的文件夾中。在第二課時中我用實物再次提問了學生，絕大部分學生都已經認識了這些硬件。

在其他相應的課程中，我會給學生展示一些科技前沿的東西，比如網盤、大數據等，以加強學生對計算機以及科學學習的好奇心。

二、巧用圖書開闊學生的視野

近年來，很多專家對城鄉(xiāng)的學生進行過調查，得出一個結論：生活在城市里的學生相比農村學生知識面更廣，想象力更豐富，對生活中的諸多問題更敢于嘗試。這跟許多因素有關，其中最主要的一點是，成長于農村的學生，相比城市學生接觸前沿科技與網絡的機會較少，而且受種種條件的限制，他們不能像城市里的學生一樣經常游學，增長見識，理論與實踐相結合。然而，如今網絡技術快速發(fā)展，農村教師可以運用信息技術去幫助學生解決這個問題，讓農村學生的思維更加開闊。

在信息技術教學中，多媒體制作是重點，不論是網頁設計、PS處理、Flash動畫制作還是Word操作，教師都希望教學素材的選擇更有意義。

教學七下的《PS練習》，我在課前準備了一系列的黃山圖片，教學前先播放了一個黃山宣傳片。

師：同學們，你們知道這是什么地方嗎？

生：黃山。

師：今天老師帶你們一起去游玩中國最美的、令人震撼的十大名山之一安徽黃山。這些是小明同學去黃山游玩時拍的照片，老師已經放在你們的電腦里了。

師：這幾張是小明自己設計的關于黃山的明信片。他是怎么做的？

人們去外面旅游都喜歡買一些當地的明信片并寄給親朋好友，讓他們分享其中的快樂，現在能自己親手設計明信片，學生的學習興趣一下就被激發(fā)出來了。接著給他們十分鐘時間，讓他們自己摸索并觀看準備好的微課。十分鐘后已經有三分之一的學生能夠做出作品，我便讓一個學生上來演示，然后讓做好的學生再想想怎么樣能讓這張圖片變得更漂亮，學生都非常認真。下課前五分鐘，我展示了部分學生的作品，發(fā)現學生基本達成了教學目標。通過這堂課的學習，學生不但掌握了本堂課的內容，而且還進行了一次“免費旅行”，每個學生心中都對美麗的黃山有了深刻的印象。

在教學中，我還經常選擇中國傳統(tǒng)節(jié)日以及一些西方較流行的節(jié)日，讓學生在學會課本知識的同時，了解節(jié)日的由來，以及一些傳統(tǒng)習俗，弘揚歷史文化。我也會選擇一些本地鄉(xiāng)土的資料、文化習俗以及歷史名人等，讓學生對地方知識有一定的了解，挑選一些科技前沿的知識，讓農村學生對科技的快速發(fā)展充滿著憧憬。

在一堂八年級上冊的網頁課上，我準備了許多關于中秋節(jié)的圖片、文字、音樂等素材，問學生：“同學們知道什么節(jié)日快到了嗎？”大部分學生說中秋節(jié)。我繼續(xù)問：“中秋節(jié)是什么時候呢？中秋節(jié)人們通常做什么呢？有誰知道它的由來嗎？我們先用五分鐘時間來請教‘百度老師?！蔽宸昼姾?，學生把答案整理出來。我提議是否可以做一個網站，來呈現中秋節(jié)的一切呢？我給學生看了小明做的網站，作品非常精致，但做起來并不復雜。學生看到后非常興奮，都急切地想知道做法。于是我發(fā)下準備好的素材，要求學生在二十五分鐘內把網站做完整，做好了的學生則可以把它做得更加漂亮。這節(jié)課學生在掌握本課知識的同時，也對中秋節(jié)的時間、來歷以及各地的傳統(tǒng)習俗有了較深的了解。

三、巧用電子賀卡培養(yǎng)學生的情感

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。對于中小學生，我們應該教會他們心存感激，那么學生就會多一分寬容，多一分自律，多一分熱情。

在教學《制作逐幀動畫作品》時，我給學生準備了一些Flash制作的電子賀卡，指導學生在母親節(jié)、父親節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等節(jié)日時，可以制作漂亮的電子賀卡發(fā)送給親朋好友。學生非常認真地操作，并在上面寫了很多祝福語。

以學為中心的課堂，教學素材的選擇尤其重要。好的素材可以讓學生對此課興趣大增，讓這堂課變得生動有趣，內容充實豐富，讓學生學習更有成效。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 何克抗.關于《中小學教師教育技術能力標準》[J].電化教育研究，2005（4）.

[2] 孫雷.論信息科學技術對教育創(chuàng)新的作用[J].東北大學學報 （社會科學版），2000（3）.

[3] 羅國杰.中外學者縱論傳統(tǒng)文化與青少年品德培養(yǎng)[M].北京：中國統(tǒng)計出版社，1999.

（責任編輯 陳劍平）