以社會(huì)需求為導(dǎo)向，地方高校氣排球人才培養(yǎng)途徑創(chuàng)新研究

□ 何林（廣西民族大學(xué)體育與健康科學(xué)學(xué)院 廣西 南寧 530006）

國(guó)務(wù)院頒布的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“高等學(xué)校培養(yǎng)的專門人才一定要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)發(fā)展的需要”。明確指出社會(huì)需求是高校培養(yǎng)人才的方向。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，健身與保健熱情不斷增加，使體育越來越貼近人民生活，社會(huì)對(duì)體育人才的需求越來越多，需求體育人才的規(guī)格越來越高，這就給地方高校培養(yǎng)體育人才提出了更高的要求，就氣排球人才而言，廣西目前氣排球場(chǎng)地設(shè)施等硬件基本滿足現(xiàn)階段社會(huì)需要，但是與之相配套的人才出現(xiàn)短缺，如氣排球賽事策劃人才、運(yùn)動(dòng)員、裁判員、教練員及場(chǎng)地管理人員等。特別是今年國(guó)家體育總局把氣排球項(xiàng)目列入全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)群眾體育比賽項(xiàng)目，從而使得氣排球項(xiàng)目在社會(huì)上更加迅速發(fā)展，社會(huì)需求大量的氣排球人才，這是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。地方高校應(yīng)以此為契機(jī)，積極推進(jìn)氣排球人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，為社會(huì)提供更優(yōu)秀的人才，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更好的服務(wù)。

1、研究對(duì)象與方法

收集廣西12所開設(shè)體育專業(yè)的本科高校有關(guān)氣排球人才現(xiàn)行培養(yǎng)方案及三年來各高校氣排球特長(zhǎng)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀信息，向企、事業(yè)單位，氣排球俱樂部發(fā)放人才需求意向問卷，掌握大量第一手資料。

2、結(jié)果與分析

2.1、氣排球在廣西開展的現(xiàn)狀

氣排球在廣西的發(fā)展現(xiàn)狀可以歸結(jié)為以下三個(gè)特點(diǎn)：（1）廣泛的群眾基礎(chǔ)。氣排球場(chǎng)地設(shè)施簡(jiǎn)單，娛樂性與健身性較高，深受老百姓的青睞，已經(jīng)成為大眾健身的主要內(nèi)容和手段；（2）開展的賽事多。廣西自2007年將氣排球列入全區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目以后，氣排球發(fā)展突飛猛進(jìn)，各級(jí)黨政機(jī)關(guān)，企事業(yè)單位都通過舉行氣排球比賽來促進(jìn)友誼、加強(qiáng)交流、增強(qiáng)體質(zhì)；（3）發(fā)展前景好。由于氣排球集娛樂、健身、競(jìng)技為一體的新型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能夠滿足各個(gè)年齡段，不同職業(yè)、不同性別、不同體質(zhì)人群的需求，氣排球運(yùn)動(dòng)從而在廣西成為第一大運(yùn)動(dòng)。

2.2、社會(huì)對(duì)氣排球人才需求現(xiàn)狀分析

廣西氣排球發(fā)展至今有20多年的歷程，由于項(xiàng)目的特點(diǎn)，迎合廣西居民的傳統(tǒng)心理，快速發(fā)展，尤其是2007年，氣排球被列入全區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目后，發(fā)展的勢(shì)頭更加迅猛。作者就社會(huì)對(duì)氣排球人才需求狀況發(fā)放調(diào)查問卷，選擇中小學(xué)校、企業(yè)單位、事業(yè)單位、俱樂部等各20家（所）作為調(diào)查對(duì)象。從人才需求的狀況、人才的類型、人才的學(xué)歷、人才持有相關(guān)證書等4個(gè)維度進(jìn)行調(diào)查。

（1）氣排球人才需求狀況的調(diào)查分析。

調(diào)查結(jié)果顯示：4類單位中最緊缺氣排球人才的是中小學(xué)校，有10所非常緊缺，占50%，排第一位，其次依次為企業(yè)單位8家非常緊缺，占40%，事業(yè)單位6家非常緊缺。占30%，俱樂部 5家，占25%。2015年以來，廣西體育局社體中心每年舉辦廣西氣排球錦標(biāo)賽，迅速推動(dòng)了氣排球的發(fā)展，各個(gè)行業(yè)，各系統(tǒng)積極組建隊(duì)伍，成立訓(xùn)練隊(duì)或者俱樂部，吸納很多氣排球人才。氣排球相繼進(jìn)入中小學(xué)校園，深受學(xué)生的青睞，2017年廣西學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中學(xué)組設(shè)置氣排球比賽項(xiàng)目，大大推動(dòng)了氣排球在中小學(xué)校的發(fā)展，這無疑需要有氣排球?qū)I(yè)老師指導(dǎo)。因此，中小學(xué)校氣排球人才非常緊缺。

（2）需求氣排球人才類型的調(diào)查分析。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：排在前三位的是攻手、裁判員和教練員。進(jìn)攻是氣排球比賽主要得分手段，進(jìn)攻的實(shí)現(xiàn)由攻手來完成，攻手的水平?jīng)Q定比賽的勝負(fù)，可見攻手在氣排球比賽中的重要地位。各個(gè)行業(yè)，各個(gè)系統(tǒng)每年都舉行氣排球比賽，需要大量的裁判人員，裁判員也是比較緊缺的人才。參加比賽要取得好的成績(jī)，必須嚴(yán)格系統(tǒng)訓(xùn)練，這就需要教練員進(jìn)行指導(dǎo)，賽事多，隊(duì)伍多，教練員的需求相應(yīng)的也多。

（3）需求氣排球人才學(xué)歷的調(diào)查分析。

數(shù)據(jù)顯示，事業(yè)單位，中小學(xué)校對(duì)所需人才都是要求本科以上學(xué)歷，企業(yè)單位有15家要求學(xué)歷本科以上，5家只要求達(dá)到?？埔陨蠈W(xué)歷，俱樂部有12家要求本科以上學(xué)歷，有8家只要求有?？埔陨蠈W(xué)歷。學(xué)歷是體現(xiàn)一個(gè)人受教育程度和文化素質(zhì)。事業(yè)單位，中小學(xué)校要求的人才必須是本科畢業(yè)，比企業(yè)單位的要求相對(duì)較高?？梢?，學(xué)歷是就業(yè)的敲門磚。雖然學(xué)歷不代表能力，但是在不知道能力的情況下，還是先看學(xué)歷。

（4）社會(huì)對(duì)氣排球人才持有相關(guān)證書的調(diào)查分析。

氣排球相關(guān)的證書主要是氣排球比賽獲獎(jiǎng)證書、裁判等級(jí)證書和氣排球社會(huì)指導(dǎo)員等級(jí)證書。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：俱樂部和企業(yè)單位認(rèn)為個(gè)人持有相關(guān)證書很重要，有18家占90%，其次是中小學(xué)校，有17所學(xué)校認(rèn)為相關(guān)證書很重要，占85%，事業(yè)單位認(rèn)為很重要的排在第三。這些證書反映出個(gè)人在某一方面達(dá)到一定的水平，當(dāng)然有了證書又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，那是社會(huì)需要的優(yōu)秀人才。

2.3、廣西高校開展氣排球現(xiàn)狀

廣西氣排球蓬勃發(fā)展，如火如荼。廣西高校近幾年來受到社會(huì)大環(huán)境的影響，氣排球發(fā)展也是升升日上，喜歡氣排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生人數(shù)逐年上升，各個(gè)高校都成立了氣排球社團(tuán)或者俱樂部。調(diào)查廣西12所設(shè)有體育專業(yè)院校的學(xué)生培養(yǎng)方案，結(jié)果顯示，12所院校都開設(shè)氣排球普修課和氣排球?qū)ｍ?xiàng)課。但是目前全國(guó)還沒有氣排球統(tǒng)一的教材，因此，各個(gè)高校氣排球的教材參照排球教材，教學(xué)大綱，教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)內(nèi)容和考核方式由任課教師自行規(guī)定。與社會(huì)氣排球的發(fā)展相比較，高校氣排球的發(fā)展相對(duì)滯后。

2.4、氣排球人才培養(yǎng)途徑

（1）根據(jù)社會(huì)需要?dú)馀徘蛉瞬诺囊?guī)格制定氣排球人才培養(yǎng)目標(biāo)。

根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，培養(yǎng)應(yīng)用技能型高素質(zhì)人才是地方高校發(fā)展的生命線。從調(diào)查結(jié)果來看，社會(huì)需要的氣排球人才規(guī)格要求概括起來是“兩能三會(huì)”復(fù)合型人才，“兩能三會(huì)”即能示范、能比賽、會(huì)訓(xùn)練、會(huì)裁判、會(huì)策劃。地方高校應(yīng)根據(jù)社會(huì)市場(chǎng)需要和學(xué)校體育發(fā)展需要，以培養(yǎng)學(xué)生“兩能三會(huì)”為目標(biāo)培養(yǎng)人才。能示范體現(xiàn)一名體育老師或教練員應(yīng)必備的最基本的專業(yè)素質(zhì)；能比賽是體育競(jìng)技性特點(diǎn)的體現(xiàn)，是一名體育專業(yè)學(xué)生必備的專業(yè)能力之一；會(huì)訓(xùn)練是判定是否成為一名合格教練員最基本職業(yè)要求；會(huì)裁判是精通該項(xiàng)目的競(jìng)賽規(guī)則，掌握裁判知識(shí)和技能，是體育專業(yè)學(xué)生必備的專業(yè)技能之一；會(huì)策劃是運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐的能力，制定競(jìng)賽規(guī)程，組織競(jìng)賽，賽程編排等，是體育專業(yè)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的體現(xiàn)。

（2）以培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)科學(xué)設(shè)置氣排球?qū)ｍ?xiàng)課程。

社會(huì)需求是培養(yǎng)目標(biāo)確立的前提，培養(yǎng)目標(biāo)是課程設(shè)置的方向，課程設(shè)置是人才培養(yǎng)的保證。氣排球?qū)ｍ?xiàng)課程設(shè)置應(yīng)以社會(huì)需求為出發(fā)點(diǎn)，面向市場(chǎng)，針對(duì)“兩能三會(huì)”的培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)設(shè)置專項(xiàng)課程，構(gòu)建“氣排球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)”、“氣排球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練”、“氣排球競(jìng)技實(shí)戰(zhàn)”和“氣排球競(jìng)賽組織與裁判”4大課程模塊。氣排球技術(shù)教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生的示范能力，通過教學(xué)，使學(xué)生掌握氣排球基本技術(shù)和基本技術(shù)的教學(xué)方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生的上課、說課的技能，成為合格的教師。氣排球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練則主要提高學(xué)生的“技能型”，通過訓(xùn)練和比賽，提升專項(xiàng)技術(shù)水平，為畢業(yè)擇業(yè)拓寬道路。氣排球競(jìng)技實(shí)戰(zhàn)和氣排球競(jìng)賽組織與裁判主要提高學(xué)生的 “應(yīng)用型”，創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練和比賽場(chǎng)景，使學(xué)生學(xué)習(xí)作為教練員如何訓(xùn)練和指導(dǎo)比賽，學(xué)習(xí)作為裁判員如何執(zhí)裁、競(jìng)賽編排和組織比賽。

（3）以培養(yǎng)專項(xiàng)能力為核心，優(yōu)化專項(xiàng)教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容。

教學(xué)和訓(xùn)練是完成培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵，氣排球?qū)ｍ?xiàng)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)圍繞培養(yǎng)目標(biāo)和課程來制定。首先，將氣排球?qū)ｍ?xiàng)的培養(yǎng)目標(biāo)“兩能三會(huì)”進(jìn)行分類與課程設(shè)置的4大模塊有機(jī)結(jié)合，以培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，將專項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容分成3大版塊，①以培養(yǎng)氣排球教師為目標(biāo)的“示范型”人才培養(yǎng)版塊；②以培養(yǎng)氣排球教練員為目標(biāo)的“技能型”人才培養(yǎng)版塊；③以氣排球社會(huì)指導(dǎo)與競(jìng)賽服務(wù)的“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)版塊。其次，依據(jù)氣排球?qū)ｍ?xiàng)課程，學(xué)期特點(diǎn)，從基本技戰(zhàn)術(shù)，實(shí)戰(zhàn)能力和競(jìng)賽組織管理三個(gè)方面按四個(gè)學(xué)期進(jìn)行設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，如表1：

表1 氣排球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)版塊分布表

（4）以學(xué)生為本，創(chuàng)新多種教學(xué)訓(xùn)練手段。

一是數(shù)字體育教學(xué)。數(shù)字體育是信息技術(shù)與傳統(tǒng)體育相結(jié)合催生出來的產(chǎn)物，是IT、通訊、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段，數(shù)字游戲和數(shù)字媒體形式，同體育鍛煉、競(jìng)技健身、互動(dòng)娛樂的完美結(jié)合。教學(xué)訓(xùn)練中采用數(shù)字技術(shù)，將學(xué)生練習(xí)動(dòng)作進(jìn)行錄像采集，用慢動(dòng)作回放手段，與正確動(dòng)作對(duì)比，使學(xué)生對(duì)正確動(dòng)作加深印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果。

二是課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合。氣排球?qū)ｍ?xiàng)的教學(xué)學(xué)時(shí)有限，學(xué)生的專項(xiàng)技術(shù)和技能需要課外的練習(xí)和實(shí)踐方能得到提高。教學(xué)中采用課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合，建立俱樂部，成立教學(xué)實(shí)踐基地，搭建教學(xué)實(shí)踐能力平臺(tái)，，使課外實(shí)踐成為課堂教學(xué)的延伸，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，形成“課堂技戰(zhàn)術(shù)——課外實(shí)踐提高、課堂基本知識(shí)——課外運(yùn)用鞏固，課外實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題——反饋課堂教學(xué)”的螺旋式培養(yǎng)過程。使每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐過程中，把理論和實(shí)踐充分結(jié)合，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，提高專項(xiàng)綜合素質(zhì)。

三是建立校內(nèi)校外實(shí)踐基地，保證教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)得以實(shí)現(xiàn)。地方高校與當(dāng)?shù)氐臍馀徘蚓銟凡?、中小學(xué)、體育企事業(yè)單位等部門建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)踐基地，給學(xué)生提供參與比賽，指導(dǎo)比賽，裁判和管理等機(jī)會(huì)，讓學(xué)生走出校園，使學(xué)生化理論學(xué)習(xí)為實(shí)踐。譬如，與校外俱樂部聯(lián)盟，創(chuàng)建QQ群、微信群等社交軟件加強(qiáng)聯(lián)系。通過參加俱樂部競(jìng)賽促進(jìn)運(yùn)動(dòng)水平提高。俱樂部每周都舉行有群賽，學(xué)生可以通過QQ群或微信群跟帖報(bào)名參加，一方面使得體育專業(yè)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中得到歷練，了解到自身運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的短板，激勵(lì)其充分利用課余時(shí)間加緊練習(xí)，努力提高，真正實(shí)現(xiàn)“以賽代練”的目的，從而促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高。另一方面可以了解俱樂部的運(yùn)行機(jī)制，增加管理知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，可以利用地方高校體育場(chǎng)地器材和體育專業(yè)教師資源的優(yōu)勢(shì)，吸引社會(huì)上各個(gè)俱樂部走進(jìn)高校，定期開展競(jìng)賽?？梢蕴嵘咝Ｔ诘胤降纳鐣?huì)影響力，進(jìn)而達(dá)到塑造良好聲譽(yù)和服務(wù)地方的目標(biāo)。

（5）制定科學(xué)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)。

氣排球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)的評(píng)價(jià)方式采用教師技能訓(xùn)練，課堂考核與運(yùn)動(dòng)成績(jī)相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式，體現(xiàn)出“兩能三會(huì)”的人才特點(diǎn)。教師技能訓(xùn)練是以教學(xué)能力，組織指導(dǎo)競(jìng)賽為指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，課堂考核以形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，形成性評(píng)價(jià)主要針對(duì)氣排球的技術(shù)考核采用，在每個(gè)技術(shù)學(xué)習(xí)過程中，邊學(xué)習(xí)邊考核的形式，要求每個(gè)學(xué)生都要過關(guān)，促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。總結(jié)性評(píng)價(jià)是通過期末考核方式來檢查教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)目標(biāo)的完成情況，若達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，則本單元教學(xué)活動(dòng)結(jié)束，若未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，則需要不斷修改教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)目標(biāo)，為新的一輪教學(xué)提供參考依據(jù)。運(yùn)動(dòng)成績(jī)考核是以取得各級(jí)各類比賽成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)方式，這種評(píng)價(jià)方式具有一定的導(dǎo)向作用，鼓勵(lì)學(xué)生以賽代練，提升競(jìng)技能力。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)果

社會(huì)對(duì)氣排球人才的需求量很大，需求氣排球人才的規(guī)格也很高。

高校氣排球人才的培養(yǎng)模式存在與社會(huì)需求不相適應(yīng)的問題，尤其在人才培養(yǎng)的質(zhì)量、規(guī)格和數(shù)量規(guī)模都欠缺。

3.2、建議

根據(jù)市場(chǎng)需求和學(xué)校類型科學(xué)定位氣排球人才培養(yǎng)目標(biāo)。調(diào)整專項(xiàng)課程設(shè)置。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段，科學(xué)有效地培養(yǎng)氣排球人才，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。