如何培育新時代青年人的社會主義核心價值觀

姚政池

【摘 要】當(dāng)前，我國正處于全面建成小康社會的攻堅時期，是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的重要階段，在新時代如何培養(yǎng)青年人社會主義核心價值觀對改革開放能否取得全面勝利具有重要的作用，本文就此做出分析。

【關(guān)鍵詞】青年人；社會主義核心價值觀；問題

【中圖分類號】G633.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1671-1270（2018）11-0133-01

2014年5月4日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上強(qiáng)調(diào)：“青年要自覺踐行社會主義核心價值觀?！辈⑾Ｍ麖V大青年要從自己做起，使社會主義核心價值成為自己的基本遵循，并大力將其推廣到全社會，擔(dān)負(fù)起時代和人民賦予的歷史重任?？倳浀闹v話明確了廣大青年的世界觀、人生觀、價值觀的發(fā)展方向。廣大青年不僅要把社會主義價值觀落到實處，還要用自己的言行舉止影響他人，積極傳遞，讓更多的人具有先進(jìn)的思想理念。

一、新時代青少年社會主義核心價值觀教育開展的意義

美國哈佛大學(xué)教授塞繆爾·亨廷頓在《誰是美國人》一書中追問美國人之所以成為美國人的原因，他認(rèn)為盎格魯—新教文化塑造了所謂的美國信念，從而進(jìn)一步塑造美國人，最后才成就了美國。亨廷頓的著作盡管從美國人的視角來討論美國文化和價值觀的問題，可是仍然影響著世界，有著實際的借鑒意義。沿著亨廷頓的思維，我們跨過太平洋來到中國，誰是中國人呢？這是一個復(fù)雜而又深刻的話題，中國人就是“龍的傳人”，中國文化具有上下五千年的悠久歷史，其文化內(nèi)涵在歷史中不斷豐富與完善，凝聚成一種可以覆蓋全民族的文化認(rèn)同，正是相同的文化認(rèn)同，中國人民形成相同的價值觀，為了國家的穩(wěn)定、社會的進(jìn)步而自覺做出積極的貢獻(xiàn)。

二、當(dāng)前青少年核心價值觀教育所面臨的一些問題

在對青少年開展社會主義核心價值觀教育時，必須要對當(dāng)前青少年價值觀構(gòu)建中面臨的一些問題進(jìn)行積極的探索和研究，才可以有針對性的開展教育，當(dāng)前青少年核心價值觀教育中存在的問題有：

（一）社會責(zé)任感淡薄

現(xiàn)代家庭獨生子女居多，家長視孩子為掌上明珠，始終保持在過度溺愛的教育狀態(tài)下，孩子在這樣的教育背景下很容易形成自私自利，用自己的利益來分析判斷社會現(xiàn)象。一些青年在追求自身利益的過程中，看不到他人的利益，沒有集體主義的價值觀念，個人主義、小集團(tuán)主義的價值觀念卻日趨濃厚，甚至在平時的交往中也把利益作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)，表現(xiàn)出以自我為中心，社會責(zé)任感缺失和團(tuán)體意識淡薄等不良現(xiàn)象。

（二）價值取向多元而混亂

由于我們正處于多元文化的背景之下，缺乏一定文化辨別能力的青年團(tuán)體思想意識普遍薄弱，容易受到社會文化的影響，信息技術(shù)的高速發(fā)展為青年了解社會增添了多種便捷渠道，這樣就會進(jìn)一步加深社會各類文化對個體的影響。廣大青年尚未建立穩(wěn)固的價值取向，為此在文化學(xué)習(xí)過程中很難做到“取其精華，去其糟粕”，在價值取向上，思維結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出多元化而混亂的狀態(tài)。

三、如何培新時代育青年人的社會主義核心價值觀

（一）在實踐中不斷實現(xiàn)認(rèn)知升級

社會主義核心價值觀需要放在社會實踐中才可以充分的發(fā)揮先進(jìn)性，為此教育工作者需要鼓勵青年人勇于探索，敢于踐行，達(dá)到理論與實踐的有效結(jié)合。為使社會主義核心價值觀存在于青年人的意識形態(tài)中，還要對青年人的言行舉止、生活習(xí)慣、社會學(xué)習(xí)與工作的各項活動都充分的發(fā)揮理論指導(dǎo)作用。社會主義核心價值觀是高層次的人類智慧文明結(jié)晶，廣大青年只有提升認(rèn)知，構(gòu)建良好的“三觀”框架，才可以充分的領(lǐng)略到社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵，為此，廣大青年要把自己放置在“進(jìn)行時態(tài)”內(nèi)，自覺杜絕腐朽落后的價值觀。

（二）充分的研究與開發(fā)校本課程

教育教學(xué)工作者要充分的發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢，讓社會主義核心價值觀貫徹于學(xué)校管理和生活方面，讓學(xué)校從知識的拓展平臺，升級為學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀的培養(yǎng)基地，為實現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校必須堅持把社會主義核心價值觀落實在微小的細(xì)節(jié)之處，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識、集體意識，用辯證視角看待外來文化，“取其精華，去其糟粕”，充分的發(fā)揮對外來文化的“科學(xué)過濾”作用。

青年是社會進(jìn)步的希望，對學(xué)生開展社會主義核心價值觀教育可以確保青年的思想與黨的方針政策相一致，成為社會需要的有用之才，為此，教師要積極研究對青年的社會主義核心價值觀教育方式，幫助學(xué)生全面掌握社會主義核心價值觀。