中小學(xué)美術(shù)社團(tuán)在美術(shù)教育中的功用分析

閉道展

【摘 要】美術(shù)教育是當(dāng)代美學(xué)教育的重要分支，新課程下的中小學(xué)美術(shù)教學(xué)格外注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐精神，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作天賦，提高學(xué)生創(chuàng)造美的能力。實(shí)現(xiàn)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)，不能只依靠課堂教學(xué)，還需要開(kāi)展廣闊課外活動(dòng)。中小學(xué)美術(shù)社團(tuán)能夠與美術(shù)課堂形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，進(jìn)一步提升學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作興趣，擴(kuò)展學(xué)生的美術(shù)視野，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作技能，為國(guó)家培養(yǎng)大量的美術(shù)人才。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)美術(shù)社團(tuán)；課外美術(shù)教育；功用分析

【中圖分類號(hào)】G633.95 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2018）11-0095-02

校園社團(tuán)是學(xué)生的自行組織團(tuán)體，教師有時(shí)會(huì)參與一系列的指導(dǎo)性活動(dòng)，以此綜合提升學(xué)生的主體作用和實(shí)踐能力。在中小學(xué)教育階段，美術(shù)教育是審美教育的重要內(nèi)容，該項(xiàng)教育活動(dòng)可以讓學(xué)生認(rèn)知各種美，從而全面提高學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)和審美再造能力，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的審美個(gè)性。如果僅依靠課堂時(shí)間與空間開(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，必然有很大的局限性，而組建中小學(xué)美術(shù)社團(tuán)可以彌補(bǔ)這一缺陷，延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，擴(kuò)展學(xué)生的美術(shù)知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)作品創(chuàng)作中的發(fā)散能力，為社會(huì)培養(yǎng)相關(guān)人才。

一、中小學(xué)美術(shù)社團(tuán)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

中小學(xué)美術(shù)社團(tuán)通常會(huì)舉辦多種活動(dòng)，如“國(guó)畫(huà)展覽”“動(dòng)漫會(huì)”“書(shū)法大賽”“泥塑展”“篆刻大賽”“剪紙會(huì)”“刺繡培訓(xùn)”“西洋畫(huà)展”等，學(xué)生可以在這些快樂(lè)的活動(dòng)中學(xué)到更多美術(shù)知識(shí)與技能，潛移默化地提高審美能力，享受美術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，在社團(tuán)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)采用合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)和調(diào)研學(xué)習(xí)等形式，學(xué)生會(huì)合作搜集資料，完成美術(shù)作品，舉辦有趣的活動(dòng)，借助多媒體技術(shù)分享學(xué)習(xí)成果，在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)歷史、文學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和其他學(xué)科知識(shí)的了解，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，使學(xué)生逐步形成高雅、積極、健康的價(jià)值觀念與情感態(tài)度。白沙路學(xué)校美術(shù)社團(tuán)在舉辦“國(guó)畫(huà)展覽會(huì)”時(shí)，學(xué)生們合作完成了《清明上河圖》的畫(huà)卷，擔(dān)任社長(zhǎng)的六年級(jí)學(xué)生黃清韻同學(xué)將語(yǔ)文課本中的課文《清明上河圖》和國(guó)畫(huà)照片插入PPT中。在本次展覽會(huì)的節(jié)目中，教師指導(dǎo)學(xué)生利用社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)設(shè)二維課堂，讓宣傳部部長(zhǎng)謝佳宜同學(xué)用話筒告訴前來(lái)參觀的師生：《清明上河圖》是一幅寫(xiě)實(shí)生動(dòng)的長(zhǎng)卷風(fēng)俗畫(huà)，摒棄了以往人物畫(huà)只能出現(xiàn)貴族生活和家庭內(nèi)容的陳規(guī)，重點(diǎn)刻畫(huà)了新興的市民階層的生活和風(fēng)土人情，廣闊而詳盡地揭示了當(dāng)時(shí)市井人物的生活動(dòng)態(tài)，是我國(guó)古代現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)的代表作。畫(huà)卷的右邊開(kāi)端是田野和村落，趕集的鄉(xiāng)人和馱運(yùn)貨物的騾馬沿著田間小路向城里行進(jìn)，達(dá)官貴人在家丁的擁護(hù)下去郊外訪游。沿路萌芽的楊柳樹(shù)點(diǎn)出了清明時(shí)節(jié)，畫(huà)面自右而左，向市區(qū)伸展，田野逐漸被房屋和店鋪取代，河流折轉(zhuǎn)進(jìn)入畫(huà)面，成為畫(huà)中主體。河邊船艇忙著裝卸貨物，上下旅客，岸上客棧呈現(xiàn)出一片繁忙景象。隨著河流畫(huà)面折向商業(yè)區(qū)，一座堅(jiān)實(shí)高大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、氣勢(shì)雄偉的城門(mén)出現(xiàn)在畫(huà)面中央。附近店家密集、街道縱橫、車(chē)馬行人匆匆趕路。護(hù)城河寬大的橋面上有不少人在憑欄觀看，一隊(duì)駱駝裝滿貨物向城外進(jìn)發(fā)。十字路口的正面有兩輛奔馳而來(lái)的馬車(chē)，街道上有牛車(chē)、手推車(chē)、手拉車(chē)、轎子、騾馬等交通工具。大路的近側(cè)和街心有騎馬或者步行的官吏、紳士。在做講解前，教師指導(dǎo)擔(dān)任宣傳部長(zhǎng)謝佳宜同學(xué)認(rèn)真觀察了畫(huà)面的每一角落，啟發(fā)學(xué)生捕捉畫(huà)面信息與亮點(diǎn)，讓她借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)查閱了畫(huà)家張擇端的作品資料，并予以歸納和總結(jié)。由此可見(jiàn)，中小學(xué)美術(shù)社團(tuán)可以有效擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與審美境界，綜合發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、合作能力、探索精神與總結(jié)能力[1]。

二、中小學(xué)美術(shù)社團(tuán)可以陶冶學(xué)生情操

美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生健全的審美心理結(jié)構(gòu)，包括感覺(jué)、知覺(jué)、情感、想象、理解等心理能力的提高和相互協(xié)調(diào)，從而陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，提高學(xué)生對(duì)美的欣賞力和創(chuàng)造能力。學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中可以欣賞大量的美術(shù)作品，學(xué)習(xí)更多知識(shí)，在欣賞美的同時(shí)形成高雅的審美境界與正確的辨別能力，領(lǐng)略美術(shù)作品所傳達(dá)的真善美[2]。例如在欣賞荷蘭畫(huà)家哈爾斯的作品《吉普賽女郎》時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)仔細(xì)地觀察，認(rèn)識(shí)到在這幅畫(huà)中畫(huà)家用飽含激情的筆觸塑造了一個(gè)性格爽朗、活潑奔放的吉普賽少女，作品中的少女披散著一頭黑發(fā)，敞開(kāi)著領(lǐng)口，臉朝向畫(huà)外，露出一絲無(wú)拘無(wú)束的微笑，畫(huà)面色彩明快，筆觸流暢奔放，達(dá)到了形式和內(nèi)容一致的高度完美。學(xué)生在賞畫(huà)的過(guò)程中，可以逐步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，提高審美鑒賞能力，培養(yǎng)藝術(shù)真性情。

三、中小學(xué)美術(shù)社團(tuán)可以促進(jìn)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作能力的提升

中小學(xué)美術(shù)社團(tuán)能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的美術(shù)欣賞與創(chuàng)作機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感，引導(dǎo)學(xué)生在傳承創(chuàng)作技法的同時(shí)，敢于突破傳統(tǒng)，融合個(gè)人情感，發(fā)展藝術(shù)天賦，從而全面促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)作品創(chuàng)作領(lǐng)域的提升。我校初中生在學(xué)習(xí)和欣賞中國(guó)傳統(tǒng)版畫(huà)和西洋版畫(huà)的同時(shí)，致力于現(xiàn)代版畫(huà)創(chuàng)作，學(xué)生們運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)創(chuàng)作了立體效果良好的數(shù)碼版畫(huà)《向日葵》《夏日睡蓮》《出水芙蓉》和《西施浣紗》，有效增強(qiáng)了版畫(huà)作品逼真的表現(xiàn)力和藝術(shù)生命力[3]。

四、中小學(xué)美術(shù)社團(tuán)可以為社會(huì)培養(yǎng)相關(guān)人才

中小學(xué)美術(shù)社團(tuán)能夠廣泛開(kāi)發(fā)美術(shù)資源，拓展學(xué)生的藝術(shù)思維空間，為社會(huì)培養(yǎng)更多的審美創(chuàng)作人才。中國(guó)民間審美藝術(shù)形式豐富多彩，主要包括剪紙、民間風(fēng)情畫(huà)、泥塑、刺繡等，學(xué)生是一支重要的社會(huì)群體，他們?cè)趯W(xué)校舉辦社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)，會(huì)積極引入民間藝術(shù)，對(duì)傳統(tǒng)美工進(jìn)行延續(xù)與創(chuàng)新。就拿中國(guó)民間剪紙來(lái)講，這種藝術(shù)形式充滿喜慶的節(jié)目氣氛，帶有鮮明的地域文化色彩，剪紙圖案大都是人民群眾最關(guān)心和最向往的事物，有家禽、家畜、農(nóng)作物、花鳥(niǎo)、娃娃、戲曲故事、吉祥圖案等。中國(guó)剪紙有彩色和單色兩種，彩色剪紙絢麗多彩，單色則樸素大方。陜西的窗花風(fēng)格粗樸豪放，陜南多為點(diǎn)彩剪紙，陜北以單色剪紙為佳。河北蔚縣剪紙艷麗中包含著秀美，尤其以戲曲人物窗花最有特色。內(nèi)容豐富、花樣繁多的民間剪紙已經(jīng)成為美化民間生活的一種藝術(shù)品[4]。學(xué)生在參加學(xué)校舉辦的“剪紙大賽”時(shí)就運(yùn)用陰剪法和陽(yáng)剪法剪出了不同地域、不同民族的多種圖案，在剪窗花的同時(shí)融合了現(xiàn)代生活元素，為自己的學(xué)校、老師、親朋好友和生活中的其他事物（如路面花草、行道樹(shù)、公交）做了許多精美的剪影。該案例說(shuō)明，開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)有助于弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為國(guó)家培養(yǎng)大量的創(chuàng)新藝術(shù)人才。

綜上所述，組建中小學(xué)美術(shù)社團(tuán)可以延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，有助于發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣與天賦，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的審美再造能力，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

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[4]李飛.如何在利用社團(tuán)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)[J].教學(xué)與管理，2014（7）.