多媒體在職業(yè)學(xué)校英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用探析

朱文衛(wèi)

【摘 要】隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提高，社會(huì)各行各業(yè)對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求也越來越高，英語能力也不例外。職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)，由于起步晚，正面臨著比較險(xiǎn)峻的局面。本文以多媒體技術(shù)在職業(yè)學(xué)校英語寫作教學(xué)中的相關(guān)應(yīng)用為例，對(duì)其運(yùn)用方式策略展開探究和說明。

【關(guān)鍵詞】多媒體信息技術(shù)；職業(yè)學(xué)校；英語寫作教學(xué)；應(yīng)用探析

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2018）11-0033-01

一、職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)特征

在職業(yè)學(xué)校很多學(xué)生在初中的時(shí)候沒有打好堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)，這使得職業(yè)英語教學(xué)難度增大，更多還是側(cè)重在基礎(chǔ)輔導(dǎo)。且大部分學(xué)生都保持著中式英語思維，中英翻譯時(shí)都是詞對(duì)詞，沒有考慮到很多語法方面的問題，對(duì)英語知識(shí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)比較單一和片面，像是對(duì)人山人海的翻譯，很多學(xué)生都會(huì)使用“people mountain， people sea”。這是一種錯(cuò)誤的直譯，出現(xiàn)這種問題第一是因?yàn)閷W(xué)生自身基礎(chǔ)不牢，第二是教學(xué)方式有偏差，未能轉(zhuǎn)換學(xué)生的中式英語學(xué)習(xí)方式，大大的將教學(xué)成效打了折扣[1]。另外，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中都難以克服自己內(nèi)心的障礙，不敢大膽說，總覺得英語寫作難度大，不知道該如何表達(dá)自己的想法。

二、多媒體運(yùn)用于職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)優(yōu)勢

如今我們的多媒體信息技術(shù)也越來越成熟，將多媒體技術(shù)延伸進(jìn)課堂教學(xué)中也不再稀奇。在職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中使用多媒體能夠增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多方式呈現(xiàn)，為教學(xué)注入更多新的活力。且新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，多媒體能很好地輔助學(xué)生理清知識(shí)內(nèi)容，還能拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生了解到更多寫作方法，有更多的體裁去表達(dá)。傳統(tǒng)的英語寫作方式比較老舊，都是先確定主題，然后限定單詞和時(shí)間讓學(xué)生圍繞關(guān)鍵詞展開寫作，老師看完學(xué)生寫作內(nèi)容修改完成，便進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。這種寫作訓(xùn)練的方式比較考場化，雖然能應(yīng)付學(xué)生在考試中所遇到的問題，但對(duì)學(xué)生自身幫助并不大。還有很多學(xué)生會(huì)去記憶背誦萬能型開頭或結(jié)尾，積累無疑是有利的，但是在積累的基礎(chǔ)上要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們勇于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，這樣才能實(shí)現(xiàn)英語寫作的目的[2]。運(yùn)用多媒體可以為學(xué)生帶來很多寫作資源，還可為學(xué)生播放一些經(jīng)典英文視頻片段，演講稿還有電影獨(dú)白內(nèi)容等，讓學(xué)生心中有表達(dá)梳理的概念，知道先說什么再說什么，該如何條理清晰的表達(dá)出自己的想法。除了播放視頻外，多媒體技術(shù)還能為學(xué)生帶來更多資訊，收集更多優(yōu)秀作文范例以供學(xué)生參考和查閱。其實(shí)英語寫作難在是用英語來表達(dá)，追根究底還是學(xué)生英語基礎(chǔ)的問題，因此教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生中英翻譯的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠靈活的在這兩種語言中切換，從而更好地表達(dá)自己。

三、多媒體在職業(yè)學(xué)校英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用意義

多媒體應(yīng)用于英語寫作教學(xué)中最大的意義就是讓課堂變得更加生動(dòng)。視頻的使用也讓學(xué)生更加熟悉英語的語言氛圍，學(xué)習(xí)語言要多接觸生活，光是看書或者記憶背誦是很難學(xué)到地道的語言。多媒體能將英語語言生活帶到學(xué)生面前，讓學(xué)生感受到更多異地文化，在寫作過程中也有更多內(nèi)容可寫，突破了中式英語的局限性，拉近學(xué)生與英語內(nèi)容學(xué)習(xí)的距離，讓學(xué)生接觸到更多的異地文化。多媒體技術(shù)也為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)空間，打破了傳統(tǒng)課堂上書本教材的局限性，為學(xué)生帶來了更生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，這對(duì)學(xué)生自身能力的提高和創(chuàng)新意識(shí)的增強(qiáng)有很大幫助。此外，多媒體能夠極大的吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)自己更加自信，在互動(dòng)訓(xùn)練的環(huán)節(jié)中得到更多鍛煉。多媒體技術(shù)的引進(jìn)可以說打開了課堂教學(xué)的新局面，為學(xué)生創(chuàng)造了很多無限性，讓學(xué)生有更充足的空間去自由發(fā)揮，提供給學(xué)生多資源的教學(xué)體驗(yàn)。

綜上所述，多媒體技術(shù)應(yīng)用于職業(yè)學(xué)校英語寫作教學(xué)中，就實(shí)際教學(xué)情況來看，效果比較理想。充分發(fā)揮多媒體的信息技術(shù)優(yōu)勢，為課堂帶來更豐富的元素，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中有更多的體會(huì)和理解，尤其是寫作教學(xué)要求學(xué)生有一定語言基礎(chǔ)，將自己所想用英語完整地表達(dá)出來。今后，針對(duì)多媒體在英語教學(xué)中的運(yùn)用方法我們將深入地展開探究，以便提出更加科學(xué)有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生的英語寫作學(xué)習(xí)更為合理和科學(xué)，提高職業(yè)學(xué)校英語學(xué)習(xí)的整體水平，教育出更多綜合素質(zhì)較強(qiáng)以及全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王革.多媒體技術(shù)在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的運(yùn)用[J].江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（04）.

[2]繆林飛.多媒體技術(shù)在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的運(yùn)用[J].教育教學(xué)論壇，2011（11）.