基于管理學(xué)原理的學(xué)生會(huì)新干事培養(yǎng)模式的探討

賀嘉唯 蔡清

摘 要：高校學(xué)生會(huì)干部在學(xué)校教育和管理工作中起著非常重要的作用，他們是學(xué)校各級(jí)黨團(tuán)組織和學(xué)生管理職能部門聯(lián)系學(xué)生的紐帶和橋梁，是學(xué)校各項(xiàng)教育管理工作的具體參與者和實(shí)施者。因此，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)新晉干事的培養(yǎng)，提高他們的整體素質(zhì)，對(duì)于發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)方面的作用，促進(jìn)高校的穩(wěn)定和發(fā)展具是重要的意義。

關(guān)鍵詞：管理學(xué)；學(xué)生會(huì)；新干事

一、加強(qiáng)高校學(xué)生會(huì)新干事培養(yǎng)的重要性

高校學(xué)生會(huì)干部及成員是學(xué)校黨政組織聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，他們?cè)谛@文化建設(shè)、學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)，大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)方面起著不可替代的作用。

當(dāng)代大學(xué)生一般沒有任何工作經(jīng)歷，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為人處世尚不成熟，因而迫切需要提高其素質(zhì)與工作能力。學(xué)生會(huì)成員在工作中要接觸各種事情，要協(xié)調(diào)各種復(fù)雜的關(guān)系。工作中的成功經(jīng)驗(yàn)或失敗教訓(xùn)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生會(huì)成員來說都是極大的收獲，可以幫助他們積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，使其在走向社會(huì)后能更快、更好地適應(yīng)工作崗位的需要。因此，必須充分認(rèn)識(shí)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍的重要性、必要性和緊迫性。

二、高校學(xué)生會(huì)新成員存在的問題

（一）動(dòng)機(jī)不純，缺乏奉獻(xiàn)精神

受當(dāng)前社會(huì)一些不良風(fēng)氣的影響，有的學(xué)生會(huì)成員動(dòng)機(jī)不純，功利思想嚴(yán)重，認(rèn)為當(dāng)學(xué)生會(huì)成員在入黨、綜合考評(píng)等方面可以獲得好處；有的擔(dān)任學(xué)生會(huì)成員是為了滿足自己的表現(xiàn)欲和優(yōu)越感；有的學(xué)生會(huì)成員則在工作中講條件、講索取，缺乏奉獻(xiàn)精神，吃苦精神，凡事斤斤計(jì)較，不愿吃“虧”。

（二）學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系處理不當(dāng)

有些學(xué)生會(huì)干事，特別是新干事，不能合理安排學(xué)生會(huì)工作與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，出現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作發(fā)生沖突和矛盾的問題。部分學(xué)生會(huì)成員因缺乏協(xié)調(diào)能力，分不清主次，導(dǎo)致考試成績不理想，甚至有的出現(xiàn)幾門課程補(bǔ)考的現(xiàn)象。

（三）工作缺乏創(chuàng)新意識(shí)

實(shí)踐工作中，許多學(xué)生會(huì)成員，特別是新成員缺乏創(chuàng)新意識(shí)，往往存在照搬往屆工作經(jīng)驗(yàn)、工作方法簡單，單純聽從工作安排的問題，不能創(chuàng)造性地開展工作，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性不能根據(jù)新形勢(shì)、新情況，提出新的工作方法，解決新問題，探索精神不足等問題。

（四）學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍不穩(wěn)定，流動(dòng)性大

學(xué)生會(huì)成員是“流水的兵”，流動(dòng)性很大，每年都要對(duì)學(xué)生會(huì)干部及干事進(jìn)行一次調(diào)整。每年一次的新老接替，雖有新鮮血液注人，但也影響了學(xué)生會(huì)工作的連貫性和規(guī)范性。為此，團(tuán)委老師要花很多精力指導(dǎo)他們的工作，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)和鍛煉，工作上能獨(dú)擋一面，這時(shí)他們又要面臨畢業(yè)和實(shí)習(xí)，意味著學(xué)生會(huì)干部又要進(jìn)行一次新的調(diào)整。

三、《管理學(xué)原理》在學(xué)生會(huì)新干事培養(yǎng)中的體現(xiàn)

《管理學(xué)原理》是一門研究人類管理活動(dòng)規(guī)律及其應(yīng)用的科學(xué)。管理的通識(shí)定義為通過計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，協(xié)調(diào)以人為中心的組織資源與職能活動(dòng)，以有效實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)。

（一）管理學(xué)的組織職能在學(xué)生會(huì)工作中的體現(xiàn)

1.學(xué)生會(huì)招新工作體現(xiàn)出了人力資源管理中招聘的思想

學(xué)生會(huì)是一個(gè)流動(dòng)的組織，每一年都有一批畢業(yè)生或進(jìn)入高年級(jí)的成員離開組織，這就需要及時(shí)為組織補(bǔ)充新鮮血液，以確保工作有序開展。各部門應(yīng)根據(jù)本部門工作特色，擬定本部門招聘人數(shù)和要求，在校園內(nèi)進(jìn)行大力宣傳，通過筆試、初試、復(fù)試等環(huán)節(jié)進(jìn)行選拔，以確保組織招到需要的人才。

2.學(xué)生會(huì)新成員培訓(xùn)工作體現(xiàn)出了人力資源管理中培訓(xùn)的思想

為了更好地開展學(xué)生會(huì)工作，學(xué)生會(huì)各部門都會(huì)組織相關(guān)培訓(xùn)，邀請(qǐng)負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作的老師對(duì)新成員進(jìn)行思維認(rèn)知、基本知識(shí)和技能的培訓(xùn)，以使他們充分了解學(xué)生會(huì)，明確本部門的工作職責(zé)，做好自己的本職工作。

3.學(xué)生會(huì)各部門和成員的考核工作體現(xiàn)出人力資源管理中績效考核的思想

為了促進(jìn)學(xué)校團(tuán)學(xué)工作的健康發(fā)展，校學(xué)生會(huì)要對(duì)各院（系）學(xué)生會(huì)進(jìn)行考核各院（系）學(xué)生會(huì)要對(duì)各部門進(jìn)行考核各部門要對(duì)部門成員進(jìn)行考核。通過層層考核，以確保組織目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

（二）管理學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)職能在學(xué)生會(huì)工作中的體現(xiàn)

領(lǐng)導(dǎo)職能主要體現(xiàn)在指揮、激勵(lì)、協(xié)調(diào)三方面。各級(jí)學(xué)生會(huì)需要對(duì)所屬下級(jí)各種活動(dòng)進(jìn)行組織領(lǐng)導(dǎo)，使下屬明確本次活動(dòng)的目的和意義，以順利實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。學(xué)生會(huì)新成員在工作中常常遇到挫折和限制，導(dǎo)致他們?nèi)狈π判暮拖Ｍ?。作為學(xué)生干部，要發(fā)揮激勵(lì)作用，正確地引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們，以激發(fā)他們的工作熱情，強(qiáng)化他們對(duì)組織的忠誠度，確保組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生會(huì)新晉成員個(gè)性不同，思想上難免會(huì)產(chǎn)生分歧，這就需要學(xué)生會(huì)干部及時(shí)協(xié)調(diào)處理，避免在實(shí)際工作中產(chǎn)生偏差。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)W生會(huì)各部門之間為了自身的利益而忽視了集體利益，也需要學(xué)生會(huì)干部出來協(xié)調(diào)，以保證組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（三）管理學(xué)的控制職能在學(xué)生會(huì)工作中的體現(xiàn)

學(xué)生會(huì)管理中的控制是指學(xué)生會(huì)干部為了保證實(shí)際工作與計(jì)劃一致而采取的一切行動(dòng)。從學(xué)生會(huì)管理的效果來講，控制比計(jì)劃更重要。它包括事前控制、過程控制與事后控制。

四、基于管理學(xué)原理的高校學(xué)生會(huì)考評(píng)體系的構(gòu)建

（一）合理選擇評(píng)價(jià)者

按照管理學(xué)的原理，考評(píng)可采用自我考評(píng)、上級(jí)考評(píng)、同行考評(píng)和下級(jí)考評(píng)等多種方式。所以，高校學(xué)生會(huì)的考評(píng)可以采用自評(píng)，學(xué)生會(huì)內(nèi)部上下級(jí)的互評(píng)以及不同學(xué)院（系）學(xué)生會(huì)的交流評(píng)價(jià)等多種方式。由于學(xué)生會(huì)的工作對(duì)象包括學(xué)生，在評(píng)價(jià)者的選擇上應(yīng)充分考慮普通同學(xué)和班級(jí)干部的比例，避免在考評(píng)中“互相唱高調(diào)”從而影響公正性。

（二）認(rèn)真把握考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

有效的績效考核體系應(yīng)該同時(shí)具備敏感性、可靠性、準(zhǔn)確性、使用性和可接受性五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。敏感性是指考核體系能有效反映學(xué)生會(huì)成員工作能力和實(shí)際效果的差別，否則既不利于優(yōu)秀成員脫穎而出，也不利于管理者進(jìn)行人事管理等決策?？煽啃灾饕獜?qiáng)調(diào)參評(píng)者對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的理解具有一致性，避免因理解上的偏差影響最終評(píng)價(jià)結(jié)論，比如考證指標(biāo)中避免出現(xiàn)“酌情加分”等字眼，不易把握分寸。準(zhǔn)確性指的是把工作標(biāo)性和組織目標(biāo)聯(lián)系起來，把工作要素和評(píng)價(jià)內(nèi)容聯(lián)系起，從此確定工作的績效。可接受性是指考評(píng)對(duì)象對(duì)考評(píng)體系的認(rèn)可程度，按照學(xué)生聯(lián)合會(huì)章程的規(guī)定，正規(guī)有效的考評(píng)體系應(yīng)該得到學(xué)生委員會(huì)議的表決通過方可以實(shí)施，從另一個(gè)角度說，考評(píng)體系得到管理人員和學(xué)生會(huì)成員的支持是確?？荚u(píng)結(jié)果理想的重要條件。

（三）注重考評(píng)結(jié)果的反債

考評(píng)不應(yīng)出現(xiàn)“重考核、輕反饋”的現(xiàn)象。只有當(dāng)考評(píng)的結(jié)果反饋給考評(píng)對(duì)象，才有利于其改進(jìn)工作水平，這里需要較高的信息溝通技巧，一般來說，反映學(xué)生會(huì)個(gè)人或部門的優(yōu)點(diǎn)信息比較容易傳遞，反映缺點(diǎn)的信息則不易傳達(dá)，為此，需要學(xué)生會(huì)的管理者講究溝通藝術(shù)，注意方式方法，使反饋能真正起到它應(yīng)有的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]徐曉黎.管理學(xué)原理[M].重慶：重慶大學(xué)出版社.2003

[2]丁孝林.高校優(yōu)秀學(xué)生千部培養(yǎng)教育研究[J].新西部，2007（12）.

項(xiàng)目來源：平頂山學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目-基于管理學(xué)原理的學(xué)生會(huì)新干事培養(yǎng)模式的探討（KCJJ20182142）

作者簡介

第一作者：賀嘉唯，女，（1997-），河南人，本科在讀，專業(yè)：環(huán)境設(shè)計(jì)

通訊作者：蔡清，女，（1982-），黑龍江人，講師，研究方向：益智型景觀設(shè)計(jì)。

（作者單位：平頂山學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院）