電影《尋夢環(huán)游記》的多模態(tài)語篇分析

摘 要：《尋夢環(huán)游記》獲第90屆奧斯卡金像獎最佳動畫長片。其電影海報制作精美，是集文字顏色為一體的多模態(tài)語篇。本文以基于系統(tǒng)該功能語法上發(fā)展來的多模態(tài)語篇分析為理論基礎(chǔ)，運用 Kress，Van Leeuwen的多模態(tài)話語分析法，分別從圖像的再現(xiàn)、互動和構(gòu)圖意義來分析，旨在分析電影海報如何利用非語言的符號構(gòu)建一個完整的語篇語境，從而使觀眾合理解讀、欣賞海報。

關(guān)鍵詞：多模態(tài)語篇分析；電影海報；《尋夢環(huán)游記》

1.多模態(tài)話語分析及理論基礎(chǔ)

多模態(tài)話語分析主要的對象是由圖像、聲音、動作、空間等多種符號構(gòu)成的多模態(tài)語篇，通過運用系統(tǒng)功能語言學(xué)的理論框架來分析構(gòu)成其的各種元素比如：文字、圖像、色彩、語言、音樂、姿態(tài)等多種社會符號相互作用、相互影響，從而共同構(gòu)成了一個完整且內(nèi)涵豐富的語篇。其中，上世紀(jì) 90 年代Kress，Van Leeuwen（ 1996）構(gòu)建的多模態(tài)視覺分析法為解讀圖像意義提供了重要的理論依據(jù)和分析方法。

韓禮德在系統(tǒng)功能語言學(xué)中指出語言有三大元功能，即為概念概念、人際功能和語篇功能。（李戰(zhàn)子，2003）Kress和van Leeuwen對照韓禮德的系統(tǒng)功能語法，提出了圖像分析的社會符號學(xué)框架，認(rèn)為視覺語法具有再現(xiàn)、互動意義和構(gòu)圖意義。而對于《尋夢環(huán)游記》而言，收視率極高，好評如潮。除了應(yīng)用現(xiàn)代多媒體手段宣傳之外，電影的海報也是一個重要的宣傳方式。

2.電影《尋夢環(huán)游記》的多模態(tài)語篇的共建

電影主要是講一個12歲小男孩米格，出生于一個世代鞋匠家庭。米格自幼愛音樂，但他的家人則不然，認(rèn)為是音樂讓人背叛家人和親情，他們希望米格可以繼承家業(yè)。每逢亡靈節(jié)，逝去的親人的魂魄可以憑借著擺在祭壇上的照片返回現(xiàn)實世界，和家人歡聚。米格觸碰吉他而踏上了亡靈的土地，途中他被亡靈世界的景色深深震撼也遇到了已逝去的親人，一家人為他返現(xiàn)實展開了活動。最終，高祖父艾托克得到高祖母的原諒，并且在亡靈節(jié)快結(jié)束之時，一起回到活人世界，全家人團聚。海報中，圖像、文字、顏色等構(gòu)成了多模態(tài)語篇，向觀眾傳達(dá)出視覺和語言符號意義。本文通過分析圖像的再現(xiàn)、互動和構(gòu)圖意義，更好的理解海報傳達(dá)的影片的思想和文化內(nèi)涵。

2.1再現(xiàn)意義

“再現(xiàn)意義”指視覺圖像像語言一樣能夠如實再現(xiàn)客觀世界中的人、地點和事物以及人類內(nèi)心的活動。（Kress & Van Leeuwen，1996）“再現(xiàn)意義”又可分為敘事和概念，其中敘事再現(xiàn)是通過參與者間的相互作用來體現(xiàn)，包括了行動、反應(yīng)、言語和心理過程。而概念再現(xiàn)是通過屬性、類別和特征來體現(xiàn)參與者間的關(guān)系，可分為分類、分析和象征過程。（李站子，2003）海報中，再現(xiàn)主要體現(xiàn)為概念再現(xiàn)。首先從分類過程分析，可分為顯性和隱性的，即一組參與者對另外一組參與者扮演者從屬的角色。海報中，主人公米格和他的家人以及一把大吉他占據(jù)了海報的中心且最突出的位置，他們的間的距離相當(dāng)，尺寸較大，醒目。其后是以亡靈國為背景，燈火不夜，街上擠滿了人們。還有建筑物，也體現(xiàn)出不同歷史時期墨西哥的建筑風(fēng)格。與主要參與者相比，此背景尺寸較小，朦朧美好，顏色深度較淺。這樣布局，既突出了米格喜歡音樂并付出努力，而且也表達(dá)出家人的陪伴和愛才是人生中最重要的事情。

其次，從象征過程來分析，象征暗示只有一個參與者，即承載者，它不能被認(rèn)為是分析性的，因為在這種圖像中，只有與氛圍有關(guān)的細(xì)節(jié)才得到強調(diào)。（李站子，2003）。海報的底端是金色萬壽菊構(gòu)成的，所有參與者都是在其上，萬壽菊在墨西哥的文化中，萬壽菊象征太陽光芒，活著的人可祈禱，死去親人可通過其光芒引導(dǎo)，找到回家的路，同時象征著家庭的溫暖和美好，愛與希望，與影片主題相呼應(yīng)。

2.2互動意義

圖像可以造成觀看者和圖像中的世界之間特定的關(guān)系。它們以此和觀看者互動，并提示觀看者對所再現(xiàn)的景物應(yīng)持的態(tài)度。在實現(xiàn)這種互動意義，有三個要素：距離、接觸、視點和情態(tài)。

2.2.1接觸

圖像在傳達(dá)意義時都有一個圖像行為，這種圖像行為是通過參與者的凝視來實現(xiàn)的，分為“索求”和“提供”兩種?！八髑蟆鳖悎D像是指圖像的參與者的目光指向圖像觀看者，而“提供”類圖像是指圖像參與者與圖像觀看者的目光沒有接觸。（Kress & Van Leeuwen，1996）海報中，圖像中的幾個人物米格以及他的家人的目直接指向讀者，與讀者進(jìn)行了無聲的眼神交流，建立了人際關(guān)系。

2.2.2 社會距離

圖像參與者與圖像觀看者之間的親疏關(guān)系和圖像的框架尺寸也就是鏡頭取景的框架有關(guān)。可分為（1）親近距離：畫像以特寫鏡頭表示；}2）社會親近距離：鏡頭中攝取的是整個人；}3）社會遠(yuǎn)距離：畫像中的人物沒有采用特寫的鏡頭，雖以整個人的形象出現(xiàn)，周圍卻有空間環(huán)繞；（4）公共距離：至少有四、五個人的距離。（Kress & Van Leeuwen，1996）海報中有五個人和一條狗，分別為米格、艾托克（米格高祖父）、歌神德拉庫斯、Coco、和伊梅爾達(dá)（米格高祖母）并且周圍有弱化的背景，展現(xiàn)的就是公共距離。說明圖像的觀看者與海報參與者關(guān)系屬于正常的社會關(guān)系，整體構(gòu)圖宏偉壯觀，有利于讀者更好的理解其傳達(dá)的內(nèi)容的主題思想。

2.2.3 視點

當(dāng)仰視/俯視/平視某物時，我們會對物體產(chǎn)生象征性的權(quán)勢，平等的和不平等的，這之間還有很多不同程度的卷人或超脫的介人。（李站子，2003）這說明不同的視角體現(xiàn)不同的主客觀態(tài)度。從海報來看，參與者的視角是水平視角，而且主人公米格眼睛和眉毛上翹，嘴角上揚。而其他幾位家人長輩目光慈祥和藹。由此說明米格調(diào)皮搗蛋，而其家人間關(guān)系和睦。幾位參與者的目光與讀者直視，更能引起讀者的興趣。

2.3構(gòu)圖意義

對于多模態(tài)的構(gòu)圖意義，主要將其分為三種資源：信息值、顯著度和取景。（李站子，2003）信息值是通過圖像中的人或物的位置來實現(xiàn)的。顯著性是通過圖像中元素的尺寸大小、顏色明亮度等來實現(xiàn)。取景是指組織手段，通過視覺框架策略來實現(xiàn)。

海報中米格和他的家人圍著大吉他，占據(jù)了很大的空間，以虛化的亡靈城和矮小的人群為背景，二者一虛一實，一大一小，對比鮮明。還有顯著性和信息性較強，能迅速吸引讀者。

此外，底部金色的萬壽菊將上邊圖片看似無意將下邊的文字分開，實則既和上方圖片連接，有有意突出片名Coco，這樣處理，易于讀者快速獲取信息。信息值較高，且取景比例適中，構(gòu)圖合理，給人美的享受、

結(jié)語

本文通過對海報多模態(tài)話語分析，我們可知在此海報中，構(gòu)圖虛實結(jié)合，對比鮮明，重點突出米格熱愛音樂夢想和來自家人的愛。因此，合理構(gòu)圖和將多模態(tài)理論應(yīng)用于現(xiàn)實，不僅可以幫助讀者快速理解電影傳達(dá)的思想內(nèi)容和主題，而且可提高自身解讀文本的能力。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

姓名：楊振蕊（199501-），女，漢，山西朔州人，西北政法大學(xué)外國語學(xué)院17級碩士研究生，英語筆譯專業(yè)，研究方向：翻譯。

（作者單位：西北政法大學(xué)外國語學(xué)院）