探討積分制考核在爭做合格黨員中的作用與實踐

呂莉

摘 要：積分制考核是一種黨員的管理方式，在此過程中，能夠?qū)h員學(xué)習(xí)展開量化處理，同時充分體現(xiàn)出現(xiàn)黨員學(xué)習(xí)的成效?；诖?，本文將以基層黨支部黨員為例，分析積分制考核在爭做合格黨員中的作用。并研究積分制考核在爭做合格黨員中的實踐方式，其中主要包括規(guī)范積分制考核的流程、明確積分制考核的要求、統(tǒng)一積分制考核標(biāo)準(zhǔn)以及擴大積分制考核的應(yīng)用范圍四方面內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：積分制考核；基層黨支部黨員；考核標(biāo)準(zhǔn)

前言：隨著時代的發(fā)展，基層黨支部黨員學(xué)習(xí)管理中存在的問題也逐漸凸顯出來，其中主要包括黨員學(xué)習(xí)管理的組織難度高、黨員學(xué)習(xí)管理難以展開量化處理以及黨員學(xué)習(xí)管理的最終學(xué)習(xí)效果無法得到有效凸顯。為了解決這一問題，可以在實際黨員學(xué)習(xí)管理的過程中應(yīng)用積分制考核，該種方法能夠有效提升基層黨支部黨員學(xué)習(xí)管理質(zhì)量，同時對基層黨支部黨員學(xué)習(xí)管理過程展開量化處理，從根本上提升黨員的綜合素質(zhì)，促進(jìn)黨員發(fā)展水平的提升。

一、積分制考核在爭做合格黨員中的作用

積分制考核在實際應(yīng)用中的作用主要包括以下內(nèi)容，第一，在支部黨員學(xué)習(xí)組織中的作用。在傳統(tǒng)基層黨支部黨員學(xué)習(xí)的過程中，往往存在組織難的問題，導(dǎo)致這一問題出現(xiàn)的主要原因就是，在黨員學(xué)習(xí)管理的過程中，沒有采用相應(yīng)的管理手段。對于不參加學(xué)習(xí)的黨員，并沒有進(jìn)行有效處理，黨員認(rèn)識不到學(xué)習(xí)的重要性，自然在學(xué)習(xí)過程中的參與程度不高。而將積分制考核應(yīng)用在其中，能夠根據(jù)相應(yīng)的管理制度對黨員學(xué)習(xí)展開管理，如果在學(xué)習(xí)過程中存在黨員缺席的情況，則會自動記載在出勤制度中，根據(jù)缺席次數(shù)給予一定懲罰。

第二，在基層黨支部黨員考核量化中的作用。由于缺乏科學(xué)的管理制度，在對黨員考核展開量化管理的過程中，存在較大難度。因此在考核量化過程中采用積分制考核，能夠?qū)Ⅻh員考核中的每個考核環(huán)節(jié)以及項目展開量化處理，保證最終考核結(jié)果的量化，使基層黨支部黨員考核結(jié)果一目了然[1]。

二、積分制考核在爭做合格黨員中的實踐方式

（一）規(guī)范積分制考核的流程

積分制考核在實際應(yīng)用過程中，為了保證最終積分制考核的應(yīng)用效果，就必須對積分制考核中的各項應(yīng)用流程展開規(guī)范。第一，在利用積分制考核對黨員展開考核的過程中，需要對黨員提交的信息展開核實，保證黨員信息的真實性。第二，建立黨員考核評價小組，定期對黨員展開考核評價，并將每次考核評價的結(jié)果詳細(xì)記錄下來，以年作為周期，對黨員展開公正科學(xué)的評價，最終達(dá)到提升黨員評價準(zhǔn)確科學(xué)的目的。在實際考核的過程中，其中每一項評分都需要經(jīng)過黨員、考核小組以及支部領(lǐng)導(dǎo)三方面認(rèn)同，在此基礎(chǔ)上確定每項考核分?jǐn)?shù)的準(zhǔn)確性。

（二）明確積分制考核的要求

在培養(yǎng)黨員的過程中，需要明確黨員培養(yǎng)的目標(biāo)，只有明確方向，才能夠提升積分制考核的應(yīng)用方向，最終達(dá)到提升黨員培養(yǎng)質(zhì)量的目的。在此過程中，需要對黨員的思想水平、文化素質(zhì)、組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)水平以及群眾基礎(chǔ)等方面內(nèi)容展開培養(yǎng)，保證黨員培養(yǎng)的全面性。在此過程中采用積分制考核，對黨員展開全方面的評價，根據(jù)評價結(jié)果給予排名，挑選出其中的優(yōu)秀黨員，最終完成黨員培養(yǎng)工作。這種方式能夠保證黨員在學(xué)習(xí)、評價、發(fā)展過程中的公開性以及公平性，使其對最終的評價結(jié)果能夠認(rèn)可。

（三）統(tǒng)一積分制考核標(biāo)準(zhǔn)

積分制考核在實際應(yīng)用過程中與傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)存在的最大不同之處就在與，積分制考核將其中的考核標(biāo)準(zhǔn)量化，大大提升了考核的簡便性，但是其在實際執(zhí)行過程中仍存在一定的問題，其中主要包括定位不準(zhǔn)確、分值模糊等。面對這種情況，為了保證積分制考核的應(yīng)用效果，就需要對積分制考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)一，避免出現(xiàn)分值模糊的現(xiàn)象，在積分制考核應(yīng)用過程中將定性與定量相互結(jié)合，最終達(dá)到提升積分制考核應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化的目的。在實際應(yīng)用中展開動態(tài)管理，要在充分了解黨員情況以及組織目標(biāo)要求和發(fā)展變化的基礎(chǔ)上，及時對積分制考核方案進(jìn)行調(diào)整更改，這種方式能夠大幅度提升積分制考核的實際應(yīng)用質(zhì)量。

（四）擴大積分制考核的應(yīng)用范圍

在此過程中需要保證積分制考核應(yīng)用的完善性，將傳統(tǒng)管理模式轉(zhuǎn)化為理性的數(shù)據(jù)管理模式，這種方式能夠大大提升最終的黨員管理質(zhì)量。但是在此過程中需要注意，要使管理人員以及黨員認(rèn)識到積分制考核的重要性，不斷規(guī)范積分制考核應(yīng)用的同時，擴大積分制考核的應(yīng)用范圍，保證最評價結(jié)果的公平性，最終達(dá)到提升積分制考核應(yīng)用質(zhì)量的目的。例如，在此過程中加入黨員答辯機制，作為黨員的附加分值，激發(fā)出黨員在日常工作中的積極性以及文化素養(yǎng)，進(jìn)而提升最終的黨員培養(yǎng)質(zhì)量[2]。

結(jié)論：綜上所述，隨著人們對黨員的關(guān)注程度逐漸提升，如何保證基層黨員的發(fā)展水平以及發(fā)展質(zhì)量，成為黨務(wù)人員關(guān)注的重點內(nèi)容。本文通過研究積分制考核在黨員發(fā)展中的作用以及實踐，發(fā)現(xiàn)對其進(jìn)行研究，能夠有效提升黨員發(fā)展水平。因此，積極在基層黨務(wù)工作中，引入黨員積分制考核對促進(jìn)從嚴(yán)治黨向基層延伸具有重要實踐意義。

參考文獻(xiàn)：

[1] 創(chuàng)新開展黨員積分管理考核 深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育[J].農(nóng)業(yè)發(fā)展與金融，2017（09）：63-65.

[2] 張朝霞，王丹.推行大學(xué)生黨員積分卡制度創(chuàng)新黨員考核機制[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2016，24（02）：131.