十年來(lái)我國(guó)高校輔導(dǎo)員心理健康工作專業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)

趙海鵬 王文龍

[摘 要]心理健康工作能力是高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的重要組成部分。通過(guò)內(nèi)容分析法對(duì)2007～2016年十年間國(guó)內(nèi)具有代表性的七種思想政治教育類期刊中的129篇相關(guān)論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果表明，高校輔導(dǎo)員心理健康工作專業(yè)化研究已全面開(kāi)展，但仍處于吸收借鑒期；高校輔導(dǎo)員面臨諸多心理困境，急需進(jìn)行關(guān)注與提高；心理健康工作與思想政治工作相輔相成、互為助益；高校輔導(dǎo)員心理健康工作的相關(guān)研究相對(duì)于政策的制定出臺(tái)具有一定的滯后性。

[關(guān)鍵詞] 高校輔導(dǎo)員；心理健康工作；內(nèi)容分析；思想政治教育心理學(xué)

[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2018）06-0181-03

近年來(lái)，有關(guān)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的研究和文獻(xiàn)逐年增多，其中與心理健康工作相關(guān)的文獻(xiàn)占有一定比例。心理健康工作是高校思想政治工作的重要組成部分，對(duì)輔導(dǎo)員與心理健康工作的相關(guān)研究主要從三個(gè)方面展開(kāi)：一是輔導(dǎo)員的心理健康水平和心理特征，主要運(yùn)用相關(guān)的心理健康量表對(duì)輔導(dǎo)員群體的心理健康狀況進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)整體狀況一般，但在某些維度高于一般人群[1]，并存在職業(yè)倦怠[2]，進(jìn)而探討了輔導(dǎo)員應(yīng)該具備“社會(huì)型—事務(wù)型—研究型”的綜合型職業(yè)心理特征[3]；二是輔導(dǎo)員在心理健康工作中發(fā)揮的作用，以及如何提高輔導(dǎo)員的心理健康工作勝任力[4]，包括如何運(yùn)用心理健康的理論和方法對(duì)學(xué)生開(kāi)展工作，如何巧妙地運(yùn)用心理訪談策略，尤其是在危機(jī)事件中的處理和應(yīng)對(duì)[5]；三是探討了輔導(dǎo)員如何協(xié)調(diào)發(fā)展思想政治工作與心理健康工作的關(guān)系，其中既包含相互的啟發(fā)和幫助，也蘊(yùn)含著一定的矛盾和沖突，尤其是身份性矛盾、原則性困擾和操作性漏洞，都需要輔導(dǎo)員進(jìn)行合理的調(diào)整與平衡[6]。

本研究通過(guò)內(nèi)容分析法對(duì)2007～2016年十年間七種較有代表性的思想政治類期刊的相關(guān)論文進(jìn)行研究，探討《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》頒布實(shí)施十年來(lái)我國(guó)高校輔導(dǎo)員心理健康工作能力的發(fā)展情況。

一、研究設(shè)計(jì)

第一，選取較有代表性的思想政治類學(xué)術(shù)刊物。目前國(guó)內(nèi)思想政治類的學(xué)術(shù)刊物較多，筆者通過(guò)查閱相關(guān)資料，選取了《思想理論教育導(dǎo)刊》《思想教育研究》《思想政治教育研究》《學(xué)校黨建與思想教育》《高校輔導(dǎo)員》《高校輔導(dǎo)員學(xué)刊》《思想理論教育》 共七種較有代表性的學(xué)術(shù)期刊。然后以“輔導(dǎo)員”和“心理”為關(guān)鍵詞，檢索設(shè)置為模糊，發(fā)表時(shí)間從2007年1月1日到2016年12月31日，依次對(duì)這七種期刊進(jìn)行檢索，共檢索出223篇論文。

第二，剔除不符合要求的論文，篩選出可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的論文樣本。剔除的論文包括期刊總目錄和征稿啟事，以及只談心理健康工作或輔導(dǎo)員工作，而沒(méi)有將這兩者聯(lián)系起來(lái)的論文。對(duì)于那些在三級(jí)標(biāo)題中都沒(méi)有出現(xiàn)心理健康工作類名詞，而只是在文中偶爾出現(xiàn)的論文也一并剔除。最后得到符合要求的論文共129篇。

第三，研究變量的測(cè)量與編碼。根據(jù)2014年教育部制定頒布的《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》，在對(duì)樣本論文進(jìn)行初步審閱的基礎(chǔ)上，將測(cè)量的內(nèi)容劃分為心理健康工作內(nèi)容、輔導(dǎo)員心理素質(zhì)、心理健康工作與思想政治工作關(guān)系、工作體系四個(gè)維度，心理健康工作內(nèi)容維度包括整體的心理健康工作能力、心理篩查與測(cè)驗(yàn)、心理問(wèn)題的識(shí)別與轉(zhuǎn)介、心理健康教育宣傳活動(dòng)、心理健康教育課、心理輔導(dǎo)與咨詢、心理危機(jī)干預(yù)七個(gè)方面，輔導(dǎo)員心理素質(zhì)維度包括輔導(dǎo)員整體心理健康狀況、輔導(dǎo)員心理健康水平較高、輔導(dǎo)員心理健康水平較低、輔導(dǎo)員優(yōu)秀心理品質(zhì)、輔導(dǎo)員心理困擾、輔導(dǎo)員心理提升策略六個(gè)方面，心理健康工作與思想政治工作關(guān)系維度包括溝通策略、相輔相成、矛盾與調(diào)試三個(gè)方面，工作體系維度包括心理健康工作體系、輔導(dǎo)員工作體系兩個(gè)方面。具體編碼情況見(jiàn)表1。

第四，根據(jù)高校輔導(dǎo)員心理健康工作的測(cè)量?jī)?nèi)容對(duì)129篇論文進(jìn)行編碼，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、研究結(jié)果與分析

（一）高校輔導(dǎo)員心理健康工作的研究主題分析

通過(guò)對(duì)2007～2016年七種期刊中129篇相關(guān)論文進(jìn)行內(nèi)容分析，發(fā)現(xiàn)對(duì)高校輔導(dǎo)員的心理健康工作能力研究最多的主題依次是輔導(dǎo)員心理提升策略（21篇，16.28%），主要探討通過(guò)心理契約、心理授權(quán)、心理資本等理論提升輔導(dǎo)員的職業(yè)忠誠(chéng)度、職業(yè)效能感和幸福感，以此促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展；包含心理健康工作的輔導(dǎo)員工作體系（20篇，15.50%），論述了輔導(dǎo)員工作的職能定位、技能標(biāo)準(zhǔn)、角色定位等，其中包括心理健康工作，說(shuō)明心理健康工作是輔導(dǎo)員工作的重要組成部分；輔導(dǎo)員心理困擾（19篇，14.73%），主要包括角色混亂、職業(yè)認(rèn)同感不足，以及由此導(dǎo)致的職業(yè)倦怠和幸福感低下，反映了輔導(dǎo)員群體普遍存在的心理困境；心理健康工作與思想政治工作的相輔相成的關(guān)系（19篇，14.73%），說(shuō)明了心理學(xué)理論和方法的使用可以提高思想政治工作的成效，思想政治工作也為心理健康工作的開(kāi)展提供了平臺(tái)和支持。具體分布情況見(jiàn)表2。

1.輔導(dǎo)員心理健康工作內(nèi)容研究

研究高校輔導(dǎo)員心理健康工作內(nèi)容的一共有29篇，占比22.48%。其中，總體論述心理健康工作能力的有8篇，但這些論述都是建立在研究者自身對(duì)于心理健康工作的理解，只包括了輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)中的某幾個(gè)方面，例如心理篩查或心理健康教育活動(dòng)等。研究輔導(dǎo)員在心理危機(jī)干預(yù)中的作用的有11篇，在心理健康工作內(nèi)容中所占比重最大，主要探討了輔導(dǎo)員在心理危機(jī)的預(yù)防、應(yīng)對(duì)處理中所起的作用，以及輔導(dǎo)員在危機(jī)干預(yù)中的優(yōu)勢(shì)、能力特征、提升路徑。研究輔導(dǎo)員心理輔導(dǎo)與咨詢能力的有10篇，探討了尊重、心理咨詢的理念與技巧、使用心理咨詢時(shí)的注意事項(xiàng)等，并進(jìn)一步研究了輔導(dǎo)員應(yīng)具備的心理輔導(dǎo)勝任力模型。沒(méi)有相關(guān)論文是主要研究輔導(dǎo)員的心理篩查與測(cè)驗(yàn)、心理問(wèn)題的識(shí)別與轉(zhuǎn)介、心理健康教育宣傳活動(dòng)或心理健康教育課的。這說(shuō)明對(duì)于輔導(dǎo)員的心理健康工作專業(yè)化研究主要是吸收借鑒心理學(xué)的相關(guān)理論和方法，還處于吸收借鑒期。

2.輔導(dǎo)員心理素質(zhì)研究

研究輔導(dǎo)員心理素質(zhì)的論文有46篇，占比35.66%。其中，研究輔導(dǎo)員心理困擾的有19篇，主要包括角色混亂、職業(yè)認(rèn)同感不足，以及由此導(dǎo)致的職業(yè)倦怠和幸福感低下，反映了輔導(dǎo)員群體普遍存在的心理困境，但具體調(diào)查研究輔導(dǎo)員心理健康水平的只有5篇，其中反映輔導(dǎo)員心理健康水平較低的有2篇，采用的是心理學(xué)專業(yè)量表；反映輔導(dǎo)員心理健康水平較高的有1篇，采用的是自編問(wèn)卷；沒(méi)有明確說(shuō)明輔導(dǎo)員心理健康水平的有2篇，其中一篇為相關(guān)研究，一篇為綜述。不同研究者針對(duì)輔導(dǎo)員心理健康狀況的研究結(jié)果存在著矛盾的地方，一方面研究者認(rèn)為輔導(dǎo)員具有很多心理困擾，但另一方面針對(duì)輔導(dǎo)員的心理健康調(diào)查卻顯示狀況良好。這說(shuō)明輔導(dǎo)員雖然面臨著諸多問(wèn)題，但仍然可以讓自己保持一個(gè)相對(duì)健康的狀態(tài)。并且，輔導(dǎo)員在進(jìn)行心理調(diào)查時(shí)，會(huì)傾向于更加積極的自我表露，這受到了他們自身角色的影響，需要積極的面貌面對(duì)工作和生活，同時(shí)也受到了社會(huì)贊許性的干擾。相應(yīng)的，探討提高輔導(dǎo)員心理健康水平策略有21篇論文，闡述了通過(guò)心理契約、心理授權(quán)、心理資本等理論提升輔導(dǎo)員的職業(yè)忠誠(chéng)度、職業(yè)效能感和幸福感，以此促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展，這說(shuō)明研究者意識(shí)到了輔導(dǎo)員面臨的心理困境，并積極尋求改變的方法。

3.心理健康工作與思想政治工作關(guān)系研究

思想政治工作包括心理健康工作，但這兩者的關(guān)系卻有點(diǎn)復(fù)雜。有32篇論文探討了這兩者之間的關(guān)系，占比24.81%。其中有2篇講到了思想政治工作與心理健康工作的角色沖突和倫理困境，但有19篇探討了這兩者之間的相輔相成，在認(rèn)清兩者關(guān)系的前提下，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)相互合作，并且有11篇論文具體探討了如何將心理學(xué)理論應(yīng)用于與學(xué)生的談心談話或?qū)Π嗉?jí)的溝通管理中。

4.工作體系研究

心理健康工作和輔導(dǎo)員工作都有其自身的工作體系，有22篇論文探討了這兩個(gè)工作體系的構(gòu)建，占比17.05%。其中有20篇是關(guān)于輔導(dǎo)員工作體系的，認(rèn)為心理健康工作是重要的組成部分。有2篇是關(guān)于心理健康工作體系的，輔導(dǎo)員也在其中擔(dān)任了重要角色。

（二）不同年份高校輔導(dǎo)員心理健康工作研究論文數(shù)量的變化

1.相關(guān)論文發(fā)表總量偏少。近十年來(lái)七種思政類期刊共發(fā)表輔導(dǎo)員心理健康工作類論文129篇，平均每種期刊每年發(fā)表1.84篇相關(guān)論文。這說(shuō)明相關(guān)論文的發(fā)表數(shù)量還是非常少的。

2.年度發(fā)表論文數(shù)量逐漸增長(zhǎng)，但增速緩慢有波動(dòng)。年度發(fā)表的相關(guān)論文數(shù)從2009年開(kāi)始增多，這與《高校輔導(dǎo)員》《高校輔導(dǎo)員學(xué)刊》這兩本主要面向輔導(dǎo)員隊(duì)伍的期刊創(chuàng)刊有關(guān)。年度發(fā)表論文數(shù)量到2011、2012年達(dá)到頂峰，平均每年19.5篇，之后有所波動(dòng)，每年在11～20篇之間。

（三）不同期刊高校輔導(dǎo)員心理健康工作研究論文數(shù)量的比較

高校輔導(dǎo)員心理健康工作的相關(guān)論文在不同期刊上的發(fā)表數(shù)量有較大差異。相關(guān)論文主要發(fā)表在《學(xué)校黨建與思想教育》（32篇）、《高校輔導(dǎo)員學(xué)刊》（32篇）、《高校輔導(dǎo)員》（27篇），其次是《思想教育研究》（17篇）、《思想理論教育》（11篇），最后是《思想政治教育研究》（7篇）、《思想理論教育導(dǎo)刊》（3篇）。其中《高校輔導(dǎo)員學(xué)刊》和《高校輔導(dǎo)員》共發(fā)表59篇，占比45.74%，說(shuō)明這兩種期刊是輔導(dǎo)員相關(guān)論文的主要發(fā)表平臺(tái)。

三、結(jié)論與討論

1.高校輔導(dǎo)員心理健康工作專業(yè)化研究已全面展開(kāi)，但仍處于吸收借鑒期。

高校輔導(dǎo)員心理健康工作內(nèi)容維度的研究最能體現(xiàn)高校輔導(dǎo)員的心理健康工作專業(yè)化水平，但該維度的研究較為片面，主要集中在心理危機(jī)干預(yù)、心理輔導(dǎo)與咨詢以及整體心理健康工作能力方面，仍有較多方面沒(méi)有重點(diǎn)涉及，且研究大多為個(gè)人經(jīng)驗(yàn)之談，缺少理論的提升與升華。并且，該模塊的研究要少于輔導(dǎo)員心理素質(zhì)維度和心理健康工作與思想政治工作關(guān)系維度。這說(shuō)明高校輔導(dǎo)員心理健康工作專業(yè)化研究主要是吸收借鑒心理學(xué)的相關(guān)理論和方法，還處于吸收借鑒期，之后的研究要逐步從思想政治教育出發(fā)構(gòu)建具有輔導(dǎo)員特色的心理健康工作體系，并進(jìn)行細(xì)化深化研究[7]。

2.高校輔導(dǎo)員面臨著諸多心理困境，急需社會(huì)關(guān)注與自我提高。

研究輔導(dǎo)員心理困擾（19篇）及相應(yīng)的心理提升策略（21篇）的論文共40篇，占比31.01%，是研究最多的主題。這說(shuō)明了輔導(dǎo)員存在較多的心理困擾，主要表現(xiàn)為職業(yè)倦怠，這與輔導(dǎo)員的角色定位混亂、角色壓力較大、缺少職業(yè)認(rèn)同感有關(guān)，并提出了通過(guò)心理授權(quán)、心理契約、社會(huì)支持等方法提高輔導(dǎo)員的積極心理資本，提升其主觀幸福感[1]。但研究輔導(dǎo)員優(yōu)秀心理品質(zhì)的只有1篇，這說(shuō)明研究者是從問(wèn)題角度來(lái)研究輔導(dǎo)員群體的，沒(méi)有發(fā)掘他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)。并且心理提升策略的研究多是理論研究，雖然提供了較好的理論視角，但仍應(yīng)該應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，應(yīng)增加相應(yīng)的應(yīng)用研究或?qū)嶒?yàn)研究。

3.心理健康工作與思想政治工作求同存異、相輔相成。

雖然心理健康工作屬于思想政治工作的一部分，但它們?cè)诠ぷ鞯睦砟詈头椒ㄉ蠀s有諸多不同之處，這也是輔導(dǎo)員在實(shí)踐過(guò)程中面臨的一大難題。有兩篇論文探討了這兩者之間的矛盾和沖突，認(rèn)為輔導(dǎo)員開(kāi)展心理健康工作存在身份性矛盾、原則性困擾和操作性漏洞[6]，但這也是為了明確輔導(dǎo)員自身定位，更好地開(kāi)展相應(yīng)工作。大部分研究者都認(rèn)為心理健康工作與思想政治工作是相輔相成的，思想政治工作為心理健康工作的開(kāi)展提供了重要依托，心理健康工作是思想政治工作的重要載體。

4.高校輔導(dǎo)員心理健康工作相關(guān)研究相對(duì)于相關(guān)政策具有一定的滯后性。

在2004年發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》和2006年發(fā)布的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中，都提出了心理健康工作是思想政治工作的重要組成部分，但相關(guān)論文在2009年才開(kāi)始增多。這說(shuō)明相關(guān)研究相對(duì)于政策的出臺(tái)具有一定的滯后性。之后的研究應(yīng)該立足于當(dāng)下需求，把握前沿走向，為政策的制定提供依據(jù)和支撐。

四、結(jié)語(yǔ)

高校輔導(dǎo)員的心理健康工作已經(jīng)取得了一定的專業(yè)化發(fā)展，一方面是輔導(dǎo)員自身的人格發(fā)展，克服職業(yè)倦怠，塑造積極心理品質(zhì)；另一方面是心理健康工作能力的發(fā)展，包括開(kāi)展心理健康活動(dòng)、講授心理健康課、疏導(dǎo)心理問(wèn)題學(xué)生、進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)等。同時(shí)，輔導(dǎo)員也在尋求著思想政治工作與心理健康工作的相互促進(jìn)和發(fā)展。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[責(zé)任編輯：鐘 嵐]