初中數(shù)學(xué)運(yùn)算能力現(xiàn)狀分析和培養(yǎng)之我見

薛孝敏

【摘 要】在初中數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和運(yùn)算技能結(jié)合分析中，需要切實(shí)提高解決問(wèn)題的能力，在初中數(shù)學(xué)考試中要保障學(xué)生良好的運(yùn)算能力，最主要的表現(xiàn)形式就是推動(dòng)學(xué)生運(yùn)算心理，保障運(yùn)算的正確性、迅速性、靈活性和合理性，同時(shí)需要培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)算技能，充分發(fā)揮運(yùn)算的協(xié)調(diào)性，提高訓(xùn)練合理化的水平。

【關(guān)鍵詞】初中；數(shù)學(xué)；運(yùn)算能力；現(xiàn)狀；培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1671-8437（2018）04-0147-01

1 初中生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力現(xiàn)狀分析

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中最重要的部分就是學(xué)生要提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，不能只是機(jī)械地套用運(yùn)算公式，要進(jìn)行合理運(yùn)算推理，在運(yùn)算過(guò)程中實(shí)現(xiàn)合理化。結(jié)合簡(jiǎn)潔運(yùn)算公式，減少運(yùn)算過(guò)程中的繁瑣問(wèn)題和錯(cuò)誤問(wèn)題，如通過(guò)分析各個(gè)學(xué)生的成績(jī)，使數(shù)學(xué)成績(jī)分析計(jì)算合理化。充分做好計(jì)算公式的應(yīng)用，在計(jì)算草稿中要保障計(jì)算精確性，同時(shí)需要及時(shí)做好細(xì)心大膽的數(shù)字計(jì)算，搞清楚基本知識(shí)點(diǎn)，做好簡(jiǎn)單的計(jì)算器應(yīng)用，提高學(xué)生做題興趣，注意書寫規(guī)范，充分做好簡(jiǎn)便方法的應(yīng)用推動(dòng)[1]。

客觀原因主要指的是初中課程改革中要提高運(yùn)算的精確性，計(jì)算器的廣泛運(yùn)用中要保障運(yùn)算意識(shí)水平，從小學(xué)到初中提高學(xué)生運(yùn)算的高效性，推動(dòng)學(xué)生良好運(yùn)算能力的健康發(fā)展，教師要保障運(yùn)算的力度和數(shù)學(xué)思路的合理化。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中還要不斷地推動(dòng)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用和歸納，不能出現(xiàn)概念模糊不清的問(wèn)題，要充分運(yùn)用公式記憶，處理好數(shù)據(jù)，同時(shí)還要有清楚識(shí)別圖表的能力，保障運(yùn)算的問(wèn)題檢驗(yàn)、反思和總結(jié)等能力的提高，從心理和思想上實(shí)現(xiàn)良好的運(yùn)算效果水平，提高學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

2 提高數(shù)學(xué)運(yùn)算和運(yùn)算能力的認(rèn)識(shí)水平

數(shù)學(xué)運(yùn)算能力主要指的就是學(xué)生要有目的地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)運(yùn)算活動(dòng)的合理性、靈活性和精確性，本身數(shù)學(xué)運(yùn)算就是一種集中算理、算法、計(jì)算、推理和轉(zhuǎn)化為一體化的數(shù)學(xué)思想方法，同時(shí)要合理保障數(shù)學(xué)運(yùn)算的一體化綜合性能力。運(yùn)算包括對(duì)數(shù)字的計(jì)算、評(píng)估和近似計(jì)算，需要對(duì)公式進(jìn)行組合變形和分解變形，提高針對(duì)幾何圖形的計(jì)算求解，運(yùn)算的能力主要包括運(yùn)算條件、探究運(yùn)算方向、選擇運(yùn)算和一系列的運(yùn)算過(guò)程等，同時(shí)包括實(shí)際運(yùn)算過(guò)程中遇到的障礙問(wèn)題的處理[2]。

通常運(yùn)算能力主要包括計(jì)算技能和邏輯思維能力，在運(yùn)算過(guò)程中推動(dòng)計(jì)算公式、計(jì)算法則和運(yùn)算計(jì)算應(yīng)用，能夠進(jìn)行概念、性質(zhì)和定理的有關(guān)計(jì)算，迅速保障計(jì)算的整個(gè)過(guò)程合理化。在邏輯思維方面要促進(jìn)合理公式、法則運(yùn)算方法和運(yùn)算能力的提高，充分并正確做好簡(jiǎn)化運(yùn)算，保障計(jì)算的心算、速算和估算能力水平的提高。

3 培養(yǎng)學(xué)生良好運(yùn)算能力的認(rèn)識(shí)和做法

從理解有關(guān)運(yùn)算的基本知識(shí)形式上推動(dòng)運(yùn)算技能水平的提高，學(xué)生要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)良好的技能知識(shí)，熟練掌握好運(yùn)算方法，充分做到先慢后快的運(yùn)算原則，同時(shí)進(jìn)行規(guī)范性、條理化和組織性運(yùn)算工作，根據(jù)運(yùn)算不同特點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的高效性[3]。

從運(yùn)算的技能上要推動(dòng)運(yùn)算能力的提高，靈活地運(yùn)算公式，培養(yǎng)良好的運(yùn)算能力，促進(jìn)運(yùn)算途徑判斷、選擇、設(shè)計(jì)和代數(shù)運(yùn)算分析，充分認(rèn)識(shí)運(yùn)算的多樣性，保障運(yùn)算的合理選擇和習(xí)慣意識(shí)水平的提高。

在數(shù)學(xué)各種運(yùn)算過(guò)程中要想進(jìn)一步提高運(yùn)算能力，就要在技能和能力上保障運(yùn)算的鞏固、發(fā)展和深化，追求簡(jiǎn)化結(jié)果，保障運(yùn)算的推理、演繹和判斷錯(cuò)誤，同時(shí)要在運(yùn)用體系中促進(jìn)運(yùn)算種類的提高。培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)算能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)運(yùn)算高效性水平的提升。

加強(qiáng)運(yùn)算訓(xùn)練根本性水平的提高，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)運(yùn)算基本方法，促進(jìn)學(xué)生能夠建立結(jié)構(gòu)完整的系統(tǒng)知識(shí)體系，充分提高運(yùn)算水平。在數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)算過(guò)程中要打好牢固基礎(chǔ)，完善知識(shí)方法體系，初步構(gòu)建良好數(shù)學(xué)思維方法體系，立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)算能力，減少學(xué)生錯(cuò)誤意識(shí)、潛意識(shí)和慌張焦躁問(wèn)題的出現(xiàn)，充分保障學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)能力。提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的自信心，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)算習(xí)慣，加強(qiáng)心理運(yùn)算能力[4]。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李會(huì)鴿.初三學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].西北師范大學(xué)，2016.

[2]魏毓.廣州城鄉(xiāng)結(jié)合部初中生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力現(xiàn)狀與對(duì)策[D].廣州大學(xué)，2013.

[3]楊愛霞.初三學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力研究[D].蘇州大學(xué)，2009.

[4]王馨春.新疆民漢初中生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的比較研究[D].重慶師范大學(xué)，2017.