高效大學(xué)校園競賽平臺探索

劉井月 歐陽智婉 邱暢

【摘 要】近年來，大學(xué)校園中科創(chuàng)競賽的參與程度日益提高，但高校在比賽的組織上也顯現(xiàn)出一些弊端。論文針對組織競賽中的信息傳遞、信息交流及信息服務(wù)等問題進行分析研究，從競賽信息發(fā)布、高校間交流以及人性化功能設(shè)計三個方面出發(fā)，論述了一種旨在為高校提供優(yōu)質(zhì)競賽服務(wù)的平臺，具有一定的參考意義。

【Abstract】In recent years， the participation degree of competition in the university campus is increasing， but the organization of the competition in the university also shows some disadvantages.In this paper， the information transmission， information exchange and information service in organizing competitions are analyzed and studied， from three aspects： information release， communication between colleges and universities， and the design of humanized function.This paper discusses a kind of platform which aims at providing high-quality competition service for colleges and universities， which has certain reference significance.

【關(guān)鍵詞】競賽平臺 ； 高校競賽； 競賽服務(wù)； 大學(xué)校園

【Keywords】 competition platform； university competition； competition service； university campus

【中圖分類號】G201 【文獻標志碼】A 【文章編號】1673-1069（2018）05-0063-02

1 引言

隨著對大學(xué)生動手與實踐能力愈加重視，挑戰(zhàn)杯、三創(chuàng)賽等綜合性的科創(chuàng)競賽越來越受到高校的青睞[1]。各項大學(xué)生賽事參與程度日益提高，不僅鍛煉了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，而且營造了大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍。但在一片繁榮的背后，也暴露了高校競賽組織、學(xué)生交流不便等問題[2]。本文針對現(xiàn)有的大學(xué)校園競賽組織的弊端，提出了一種高效的校園競賽平臺構(gòu)建方式。

2 高校現(xiàn)有競賽組織模式弊端

2.1 信息傳遞效率低

目前，高校校園大多采用校園網(wǎng)發(fā)布競賽信息，校內(nèi)相關(guān)平臺進行轉(zhuǎn)發(fā)，對于重要的比賽再輔以學(xué)校、學(xué)院再到班級層層傳遞的方式[3]。這樣的傳統(tǒng)高校信息傳遞的效率低下主要表現(xiàn)在以下兩個方面：①競賽信息冗雜，獲取有效信息費時費力。校園網(wǎng)是第一手校內(nèi)競賽信息的發(fā)布渠道，可是由于校園網(wǎng)的職能定位特點，校園網(wǎng)上也會發(fā)送高校日常運營的通知公告。同時，校園網(wǎng)上發(fā)布的競賽信息也較為冗雜，學(xué)院的比賽和大型競賽的校賽通知混在一起，造成學(xué)生甄別信息的困難。②信息傳遞慢。轉(zhuǎn)發(fā)競賽信息的平臺并不是學(xué)校專門的賽事平臺，而只是校園的社團、組織部門平臺，轉(zhuǎn)發(fā)快慢完全取決于校園網(wǎng)發(fā)布方與轉(zhuǎn)發(fā)方的銜接。另一方面，學(xué)校、學(xué)院再到班級的轉(zhuǎn)發(fā)方式信息傳遞更為緩慢。即使是正常轉(zhuǎn)發(fā)，由于消息接收不同時，必然有一定的時間差，造成信息傳遞的低效率。

2.2 高校間缺乏交流

現(xiàn)有的校園參賽多為單個學(xué)校閉門造車，甚至連學(xué)院間的參賽都缺乏交流。各個高校對不同賽事的籌備時間、舉辦方式均具有較大差異，若能夠互相交流，取長補短，借鑒其他學(xué)校在賽事組織方面的經(jīng)驗，一定可以相互促進。此外，各個高校所擅長的領(lǐng)域有所不同，如果高校間互相參加對方的競賽培訓(xùn)，對接自身的競賽資源，能讓彼此的競賽成績都得到提高。

2.3 競賽周邊服務(wù)不到位

在大學(xué)生競賽服務(wù)平臺雨后春筍涌現(xiàn)的同時，一個好的競賽平臺不僅要為其用戶提供足夠優(yōu)秀的資訊類硬實力，同樣應(yīng)具備提供出色競賽周邊服務(wù)的軟實力。如今的大學(xué)生競賽對參賽學(xué)生提出了更高的要求，進而相關(guān)賽事平臺也應(yīng)完善配套賽事周邊服務(wù)。在對比和分析了部分大學(xué)生賽事平臺提供的賽事周邊服務(wù)后，能夠發(fā)現(xiàn)這些服務(wù)仍存在以下三個主要問題：①競賽組隊。很多比賽都是需要組隊參加的，由于自身交際圈的限制，學(xué)生往往會找不到合適的隊友。網(wǎng)絡(luò)作為信息時代的高效傳媒，可以用來對接有需求的參賽學(xué)生，幫助他們找到合拍的隊友[4]。②參賽交流。綜合類競賽有一定的難度，初次參加的學(xué)生可能會解決不了一些難題。由于校園通知方不一定會對接相關(guān)的指導(dǎo)老師和學(xué)長學(xué)姐，新手在遇到困難時可能因為找不到人請教，無法提交滿意的作品。③提交及統(tǒng)計功能。傳統(tǒng)的作品征集方式采用逐層提交整理，費時費力。此外，由于沒有統(tǒng)計計算功能，不利于進行投票等活動。

3 新型大學(xué)校園競賽平臺

3.1 學(xué)校發(fā)布信息直接傳遞給學(xué)生

在傳統(tǒng)的競賽發(fā)布方式中，賽事信息借由從“校方→校內(nèi)相關(guān)平臺→學(xué)生”及“校方→學(xué)院→班級”兩種渠道分流，在縱向上信息傳遞的中間環(huán)節(jié)繁多，橫向上學(xué)生獲取資訊的渠道不統(tǒng)一，經(jīng)兩個不同組織的篩選，不同學(xué)生所獲取信息的全貌、多少及先后都會有些微差異。

而相比傳統(tǒng)的競賽信息發(fā)布方式，新型競賽平臺采用學(xué)校與學(xué)生直接對接的方式，減少了信息傳遞的中間環(huán)節(jié)，學(xué)生可以直接接收后進行準備競賽，極大地提高了賽事信息傳遞的效率。同時這種方式將學(xué)生獲取賽事資訊的途徑統(tǒng)一匯集到新型賽事平臺上來，用同一標準向?qū)W生傳遞賽事信息，并將各學(xué)院可能需要補充的信息，通過在校園下方添加學(xué)院信息模塊的方式也整合到這個平臺上來，最大限度地保證新型賽事平臺的信息完整性和資源同一性。

3.2 高校間交流

由于平臺搭建的目的就是為了高校間進行交流學(xué)習(xí)，所以入駐平臺的高校需服從平臺協(xié)議進行開放，同時可查看其他高校的賽事信息。高校在發(fā)布信息前先選擇信息類型，后進入相應(yīng)專區(qū)發(fā)布信息。在查看賽事信息時，有信息類型和學(xué)校兩種模式進行選擇，用戶可根據(jù)自身需要進行選擇。高校間可以根據(jù)需求發(fā)布多種信息，日常基本賽事信息的開放可以讓高校間互相學(xué)習(xí)競賽的組織流程；競賽培訓(xùn)會讓高校間互相對接資源，以使競賽取得更好的成績；交流會讓高校間聯(lián)絡(luò)感情，以促成更多合作；社團活動讓學(xué)生溝通了解，以便于發(fā)揮院校優(yōu)勢跨校組織參賽隊伍。為了促進高校間更好的交流，平臺還將定期組織線上、線下交流活動，邀請高校及學(xué)生參加，進行深入溝通。

3.3 人性化功能

平臺在搭建基本服務(wù)的同時，致力于解決競賽組織過程中的痛點，開發(fā)競賽組織中常用的輔助功能。

3.3.1 在線組隊

平臺將需要組隊的學(xué)生分成兩種類型：已組建團隊還缺人，未組建團隊要加入隊伍。已組建團隊的人員填寫團隊組織架構(gòu)、招募人員要求等基本情況，需要加入隊伍的人員填寫個人情況以及對團隊的要求。在填寫完畢后將信息提交到公示平臺，后可以進行瀏覽信息尋找隊友。如果已組隊方（某用戶）覺得某用戶（已組隊方）合適，發(fā)送組隊申請，對方查看后可選擇接受申請繼續(xù)聯(lián)系，或者拒絕申請。雙方可聯(lián)系至組隊成功，在組隊成功后，需要填寫確認組隊成功，后系統(tǒng)中將組隊成功的人員信息從公示平臺中清除。至此，所有的組隊流程結(jié)束。

3.3.2 社區(qū)交流

平臺致力于提供完善的賽事服務(wù)，力求做到社區(qū)交流高效，拒絕任何無關(guān)信息，打造優(yōu)質(zhì)的賽事知乎平臺?；緦崿F(xiàn)機制如下：①前期限制用戶打造社區(qū)氛圍。在社區(qū)建立初期，僅邀請和允許行業(yè)知名人士注冊，由他們進行提問和回答，撰寫文章，成為社區(qū)的第一批核心種子用戶，營造整體的社區(qū)氛圍。然后開放注冊權(quán)限，但普通用戶僅擁有搜索和提問功能，不允許回答問題。最后開放普通用戶的回答權(quán)限，由于整體的社區(qū)基調(diào)已經(jīng)奠定，平臺將朝著優(yōu)質(zhì)化的方向前進。②進行獎懲制度。用戶可以對提問及回答的質(zhì)量進行評價，最后按照用戶的評價對提問和回答進行排序，優(yōu)質(zhì)的提問和回答將展示在前面，而劣質(zhì)的提問和回答將進行取消，并對用戶進行警告。平臺還可以使用邀請回答，該項功能采用付費制，邀請行業(yè)專家等專業(yè)人員將收取更高的費用，所得費用將大部分歸問題回答者所有。

3.3.3 提交及統(tǒng)計功能

用戶直接將作品上傳到平臺，平臺將所有作品統(tǒng)一交給主辦方，跳過所有中間傳遞環(huán)節(jié)。主辦方要提取文件時，直接使用批量下載功能。平臺還提供統(tǒng)計及功能，對于需要投票的比賽，平臺可進行統(tǒng)計票數(shù)；可將今年的參賽人數(shù)、參賽作品數(shù)量、獲獎人數(shù)與往年進行對比，從而得到科學(xué)的競賽組織情況。

4 結(jié)語

高校競賽的組織對學(xué)生和學(xué)校都至關(guān)重要，應(yīng)當(dāng)注重他們在競賽中的意見，打造優(yōu)質(zhì)的賽事平臺，做到賽事信息傳遞及時，賽事交流無阻，競賽服務(wù)齊全。目前競賽的組織上還有很多方面需要完善，需要一定的時間才能改變。但賽事作為一項實踐性強、鍛煉學(xué)生的活動，各方會共同努力解決這些問題，使競賽的服務(wù)更優(yōu)質(zhì)高效。

【參考文獻】

【1】丁三青，王希鵬，陳斌.我國高校學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動與創(chuàng)新教育的實證研究[J].清華大學(xué)教育研究，2009，30（1）：96-105.

【2】宋亮.賽事：應(yīng)用、就業(yè)、推動學(xué)術(shù)[N].焦點，2014-2.

【3】邢雨薇，徐日.析中國大學(xué)生競賽“熱”[J].北京電子科技學(xué)院學(xué)報，2012年，20（1）：55-59.

【4】吳建國，施正一，張超.開放、自主實踐與大學(xué)生 競賽活動網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)[J].科技傳播，2010（05）：76-79.