試論高校思想政治輔導(dǎo)員面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略

摘 要：近年來(lái)，隨著科技進(jìn)步以及傳播方式的發(fā)展，我國(guó)迎來(lái)了新媒體時(shí)代。新媒體時(shí)代深刻地改變了我們的生活和學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)高校思想政治輔導(dǎo)員的工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)，由原來(lái)對(duì)學(xué)生的“點(diǎn)對(duì)面”的管理，到如今的“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的管理，增加了其工作難度。文中將結(jié)合新媒體時(shí)代的背景，分析高校實(shí)現(xiàn)思想政治輔導(dǎo)員面臨的挑戰(zhàn)，并積極尋求應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞： 高校 思想政治輔導(dǎo)員 挑戰(zhàn) 應(yīng)對(duì)策略 新媒體時(shí)代

引 言

新媒體時(shí)代的到來(lái)是不可阻擋的歷史潮流，新媒體時(shí)代的到來(lái)沖擊著傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，逐漸成為當(dāng)前學(xué)生交流思想、分享心得的“主陣地”。面對(duì)著新媒體時(shí)代的變化，高校思想政治輔導(dǎo)員只有積極轉(zhuǎn)變管理理念，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的管理。

一、高校思想政治輔導(dǎo)員面臨的挑戰(zhàn)

（一）高校思想政治輔導(dǎo)員的知識(shí)能力面臨挑戰(zhàn)

在新媒體時(shí)代，學(xué)生獲取信息的渠道得到極大程度的拓寬，改變了以往信息不對(duì)稱的情況。通過(guò)各種各樣的即時(shí)通訊軟件以及社交媒體平臺(tái)，高校生可以及時(shí)獲取到最新的信息，如政府政策、社會(huì)熱點(diǎn)事件。同時(shí)，高校生還可以針對(duì)某一社會(huì)熱點(diǎn)事件自由地發(fā)表自己的看法。

上述情況導(dǎo)致高校思想政治輔導(dǎo)員在對(duì)高校生進(jìn)行思想政治教育過(guò)程中，就可能出現(xiàn)，輔導(dǎo)員講的知識(shí)，高校生已經(jīng)通過(guò)社交媒體了解過(guò)了，而且已經(jīng)形成了自己的認(rèn)知。這使得其對(duì)輔導(dǎo)員的思想政治教育缺乏興趣，使得教育活動(dòng)大大折扣。新媒體時(shí)代還可能出現(xiàn)高校生比高校輔導(dǎo)員掌握的信息還要豐富，這嚴(yán)重挑戰(zhàn)了高校輔導(dǎo)員的知識(shí)能力。

（二）高校思想政治輔導(dǎo)員的職業(yè)態(tài)度面臨挑戰(zhàn)

在新媒體時(shí)代，學(xué)生可以平等的獲取信息，高校輔導(dǎo)員所擁有的教育優(yōu)勢(shì)以及權(quán)威都受到了一定程度的挑戰(zhàn)。由于高校生的思想政治學(xué)習(xí)的自主性和獨(dú)立性大大增強(qiáng)，這就要求高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想政治教育過(guò)程中，應(yīng)采取平等的對(duì)話模式開(kāi)展思想政治教育，改變以往單一的說(shuō)教模式。

同時(shí)，一個(gè)高校輔導(dǎo)員需要負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)學(xué)生的思想政治教育任務(wù)，通常是“點(diǎn)對(duì)面”的教育模式。但是在新媒體時(shí)代，高校輔導(dǎo)員需要關(guān)注到學(xué)生的個(gè)人思想，對(duì)于高校生在社交平臺(tái)上發(fā)表的看法，輔導(dǎo)員應(yīng)針對(duì)具體問(wèn)題對(duì)其進(jìn)行思想政治教育。

（三）高校思想政治輔導(dǎo)員的職業(yè)技能面臨挑戰(zhàn)

在新媒體時(shí)代，高校生可以通過(guò)社交平臺(tái)以及網(wǎng)絡(luò)自主地瀏覽獲取信息。但是，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種各樣的信息，許多不良信息嚴(yán)重影響了高校生思想的純潔性。面對(duì)這種情況，要求高校思想政治輔導(dǎo)員能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)上的不良信息進(jìn)行攔截，對(duì)魚(yú)龍混雜的信息進(jìn)行篩選，為高校生提供一個(gè)相對(duì)純凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。這就對(duì)高校思想政治輔導(dǎo)員運(yùn)用信息技術(shù)的能力提出了挑戰(zhàn)。

二、應(yīng)對(duì)高校思想政治輔導(dǎo)員面臨的挑戰(zhàn)的策略

（一）搭建師生平等交流平臺(tái)

面對(duì)著新媒體時(shí)代下，高校生通過(guò)各種各樣的社交媒體發(fā)表自己的看法。高校思想政治輔導(dǎo)員為了實(shí)現(xiàn)對(duì)高校生的思想政治教育，保證高校生發(fā)表的言論符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，需要搭建師生平等交流的平臺(tái)。

在新媒體時(shí)代，通過(guò)QQ、微信等即時(shí)通訊軟件，通過(guò)組建群組的方式，為高校生提供自由發(fā)表言論的平臺(tái)。高校思想政治輔導(dǎo)員應(yīng)積極轉(zhuǎn)變思想政治教育理念，將自己從教育者的位置“拉下來(lái)”，與高校生進(jìn)行平等的交流。在群組里，允許學(xué)生自由地發(fā)表對(duì)于高校以及社會(huì)發(fā)展的看法，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)形成關(guān)系國(guó)家發(fā)展的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)平等交流平臺(tái)的建立，可以幫助高校輔導(dǎo)員更好地了解學(xué)生的特點(diǎn)，更好地實(shí)施“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的教育模式，提高高校思想政治教育的實(shí)效性。

（二）提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)

在新媒體時(shí)代，高校思想政治輔導(dǎo)員應(yīng)充分利用社交網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)在群組發(fā)布防騙攻略，分享黨的最新政策，分享就業(yè)求職信息等，擴(kuò)大信息的傳播效率。同時(shí)，通過(guò)發(fā)布相關(guān)的思想政治信息，幫助學(xué)生提高自身思想政治素質(zhì)。高校思想政治輔導(dǎo)員利用新媒體，分析掌握不同學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)有針對(duì)性的思想政治教育，可以有效提高高校思想政治教育的效率，提高高校生對(duì)于信息的辨別能力。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生新媒體技術(shù)和設(shè)備的使用的引導(dǎo)

在新媒體時(shí)代，高校思想政治輔導(dǎo)員需要完成對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的篩選以及對(duì)不良信息的屏蔽工作，這就要求高校輔導(dǎo)員積極提高自身信息技術(shù)能力。高校輔導(dǎo)員應(yīng)努力掌握大數(shù)據(jù)分析以及人工智能技術(shù)，在學(xué)生管理過(guò)程中，通過(guò)對(duì)信息攔截系統(tǒng)的實(shí)時(shí)管理，為高校生提供一個(gè)純潔的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，避免其思想受到西方腐朽思想的侵蝕以及迷信思想的影響。同時(shí)，隨著高校輔導(dǎo)員信息技術(shù)水平的提升，高校 輔導(dǎo)員可以利用大數(shù)據(jù)分析對(duì)所管理的高校生進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，建立數(shù)據(jù)庫(kù)，在四年的管理中實(shí)現(xiàn)針對(duì)性的管理，有助于高校輔導(dǎo)員管理能力的提升。

結(jié) 語(yǔ)

隨著我國(guó)社會(huì)進(jìn)入新媒體時(shí)代，高校生獲取信息的渠道得到拓寬，這也給高校思想政治輔導(dǎo)員的工作提出了挑戰(zhàn)。通過(guò)搭建師生平等交流的平臺(tái)，提高高校教師的信息技術(shù)能力，可以有效提高高校輔導(dǎo)員的管理水平，為高校生營(yíng)造良好的思想政治教育氛圍。

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作者簡(jiǎn)介：劉謀龍（1987.10.08）男，漢族，籍貫：四川廣漢，工作單位：四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)成都學(xué)院，東方語(yǔ)系，職稱：助教，本科學(xué)歷，在讀研究生，研究方向：主要從事高校學(xué)生思想政治教育。