大學(xué)舞蹈教學(xué)中表演意識(shí)的培養(yǎng)

摘 要：舞蹈作為一門形體藝術(shù)，以身體和人的肢體運(yùn)動(dòng)為語言來表達(dá)內(nèi)心的情感，舞蹈能夠豐富人們的生活，陶冶人們的情操，給人帶來視覺享受，所以贏得了大學(xué)生的喜愛。在大學(xué)舞蹈教學(xué)中，教師不僅要注重舞蹈技術(shù)和舞蹈要領(lǐng)的教學(xué)，同時(shí)也要注重學(xué)生表演意識(shí)的培養(yǎng)。本文首先介紹了舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生表演意識(shí)的作用，然后提出了大學(xué)舞蹈教學(xué)中表演意識(shí)的培養(yǎng)措施，旨在為人們提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué) 舞蹈教學(xué) 表演意識(shí)

引 言

舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈技能和舞蹈動(dòng)作是最基本的內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育理念的革新，人們對(duì)學(xué)生舞蹈表演意識(shí)的培養(yǎng)也給予了高度的重視，在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表演意識(shí)，能夠增強(qiáng)舞蹈的感染力，讓整個(gè)舞蹈充滿靈性，充分體現(xiàn)舞蹈的意境美，因此培養(yǎng)學(xué)生的表演意識(shí)至關(guān)重要，教師要積極探索有效的措施來培養(yǎng)學(xué)生的表演意識(shí)。

一、舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)表演意識(shí)的作用

（一）增加舞蹈的靈性

在實(shí)際的舞蹈中如果表演者能夠融合適當(dāng)?shù)谋硌?，就能夠讓整個(gè)舞蹈變得更有靈性，而學(xué)生在表演的時(shí)候也能夠更好地感受到舞蹈的精髓。例如著名的孔雀舞，表演者在表演中展示孔雀的各種形態(tài)，通過柔美的肢體動(dòng)作來做出不同的動(dòng)作，讓整個(gè)舞蹈場景如夢如幻，讓人們仿佛看到一種孔雀正在展示自己的魅力，使整個(gè)舞蹈充滿靈氣。

（二）增強(qiáng)舞蹈的感染力

舞蹈是以肢體動(dòng)作作為語言，通過不同的肢體語言來抒發(fā)和表達(dá)情感，使得情感的表現(xiàn)更為具體和形象。在舞蹈表演中，發(fā)揮表演方面的優(yōu)勢，能夠讓整個(gè)舞蹈更為感人和生動(dòng)。在舞蹈表演中，如果表演者能夠在掌握舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)故事的背景，在舞蹈中增加情感方面的演繹，通過自己的肢體語言和表情語言來對(duì)相關(guān)的故事情節(jié)進(jìn)行表現(xiàn)，就能夠?qū)⒐适碌膬?nèi)涵表現(xiàn)出來，而觀眾也會(huì)受到整個(gè)舞蹈的氛圍感染，產(chǎn)生情感共鳴[1]。因此，舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表演意識(shí)能夠增強(qiáng)舞蹈的感染力。

（三）凸顯舞蹈的意境美

通過單純的動(dòng)作展示并不能將舞蹈的美展示出來，舞蹈在一定程度上也是思想和情感的表達(dá)，而最高境界的舞蹈就是呈現(xiàn)出意境之美。在舞蹈中，適當(dāng)融合表演，可以讓舞蹈畫面栩栩如生，讓人們產(chǎn)生聯(lián)想，使整個(gè)舞蹈更富有意境[2]。在具體的舞蹈中，配合優(yōu)美的身段和輕盈的舞步，加上面上表情的表演，就能夠?qū)⑽璧傅谋憩F(xiàn)內(nèi)容和意境形式展現(xiàn)出來，讓觀眾沉浸在舞蹈的意境之美中。

二、舞蹈教學(xué)中表演意識(shí)的培養(yǎng)措施

（一）培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)習(xí)慣意識(shí)

舞臺(tái)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)是表演意識(shí)培養(yǎng)的基礎(chǔ)，在舞蹈教學(xué)中，教師一定要讓學(xué)生明白舞蹈的練習(xí)是一個(gè)非常艱辛并且長期的過程，學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中要堅(jiān)持、勇于吃苦、不怕挫折。舞蹈教育要遵循從量到質(zhì)的規(guī)律，教師要讓學(xué)生明白，舞蹈作為一門意識(shí)，表演者是舞蹈的載體，在舞蹈表演中無論是簡單的動(dòng)作還是復(fù)雜的舞姿和動(dòng)作都要做到最好，舞蹈的一舉一動(dòng)還有表演過程中的情緒表現(xiàn)都要按照表演的要求來完成。例如，對(duì)于歡快的舞蹈動(dòng)作，要求表演者要增加愉悅的面部表情表演，才能真正將舞蹈的內(nèi)涵和內(nèi)在表現(xiàn)出來。而這就是舞蹈表演的舞臺(tái)習(xí)慣，在舞蹈教學(xué)中，教師首要的任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈習(xí)慣意識(shí)，讓學(xué)生在舞蹈表演的過程中養(yǎng)成良好的舞臺(tái)習(xí)慣，每一個(gè)舞蹈小動(dòng)作、表情和眼神都要嚴(yán)格按照表演要求來完成。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的形象美感意識(shí)

舞蹈能夠給人們帶來視覺美感享受，培養(yǎng)學(xué)生的表演意識(shí)還應(yīng)該注重學(xué)生形象美感意識(shí)的培養(yǎng)。在舞蹈練習(xí)中，教師要精各種基本舞姿動(dòng)作的要領(lǐng)傳授給學(xué)生，并啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生來體會(huì)每一個(gè)動(dòng)作和每一個(gè)表情包含的情感和思想，并結(jié)合自己的體驗(yàn)將舞蹈動(dòng)作、表情表現(xiàn)出來，才能夠讓人們感受到舞蹈的形象美感[3]。另外，教師要舞蹈教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，包括背景音樂的節(jié)奏感和舞蹈本身舞姿的節(jié)奏感，使學(xué)生的物資動(dòng)作動(dòng)靜結(jié)合，舒展流暢，同時(shí)實(shí)現(xiàn)舞姿節(jié)奏和音樂節(jié)奏的協(xié)調(diào)，才能夠更好表現(xiàn)形象美感。最后，還要注意表演的風(fēng)格，學(xué)習(xí)不同類型的舞蹈不僅要學(xué)會(huì)不同的動(dòng)作，更重要的是把握舞蹈的風(fēng)格和特色，并將其融合到舞蹈表演中，從而讓舞蹈表演更有韻味，呈現(xiàn)出形象美感。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的作品表現(xiàn)意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的表演意識(shí)還應(yīng)該從學(xué)生作品表演意識(shí)的培養(yǎng)入手，讓學(xué)生充分了解舞蹈作品，并能夠體會(huì)舞蹈作品的意境和內(nèi)涵，在舞蹈表演中融合自己的理解。培養(yǎng)學(xué)生的作品表現(xiàn)意識(shí)可以從學(xué)生對(duì)作品的理解能力和學(xué)生對(duì)作品的表現(xiàn)能力兩個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)，為了提升學(xué)生對(duì)作品的理解能力，教師要將清楚舞蹈作品的創(chuàng)作背景、情節(jié)以及表現(xiàn)主體等。而要提升學(xué)生對(duì)作品的表現(xiàn)能力，就要求學(xué)生要理解作品的神韻，感受舞蹈作品的靈魂，慢慢領(lǐng)會(huì)，逐步升華，讓學(xué)生的舞蹈表演通過傳神達(dá)到韻的境界。

結(jié) 語

大學(xué)舞蹈教學(xué)中教師要注重對(duì)學(xué)生表演意識(shí)的培養(yǎng)，通過培養(yǎng)學(xué)生在舞臺(tái)上的習(xí)慣意識(shí)、形象美感意識(shí)和作品表現(xiàn)意識(shí)來實(shí)現(xiàn)表演意識(shí)的培養(yǎng)，從而增強(qiáng)舞蹈的靈性，使舞蹈換發(fā)感染力，體現(xiàn)舞蹈的意境之美。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 紀(jì)芳芳. 大學(xué)舞蹈教學(xué)中表演意識(shí)的培養(yǎng)途徑探析[J]. 報(bào)刊薈萃， 2017，14（8）：124-125.

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作者簡介：顧妍龍 1988.3月 女 漢 江蘇淮安 本科 講師 研究方向：舞蹈編導(dǎo) 單位：淮安市高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。