淺析初中英語(yǔ)如何實(shí)效教學(xué)高效化

花長(zhǎng)福

摘要：在新課改的要求下，高效課堂是很多人忽視的課改環(huán)節(jié)，但高效課堂要求我們解決內(nèi)容多、時(shí)間少的問(wèn)題。因此高效課堂對(duì)教師來(lái)說(shuō)，就是教學(xué)方式的改革。在課堂改革中，教師應(yīng)從角色、觀(guān)念上轉(zhuǎn)變，更要做好課前、課中等方面工作的改變，真正做到高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；高效化；英語(yǔ)教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們的生活節(jié)奏是越來(lái)越快，“高鐵”的出現(xiàn)給人耳目一新的感覺(jué)，適應(yīng)了時(shí)代的需求。初中英語(yǔ)課堂也要改變低效，才能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，讓初中學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中能夠立于不敗之地。這就需要英語(yǔ)教師在教學(xué)活動(dòng)中以新課改的理念為中心，以學(xué)生參與課堂為主要形式，以提高課堂效率為目標(biāo)，促進(jìn)高效課堂的實(shí)現(xiàn)。

一、英語(yǔ)教師要處理好以下轉(zhuǎn)變

1.教師角色、觀(guān)念的轉(zhuǎn)變

英語(yǔ)教師的角色應(yīng)由知識(shí)的灌輸者、守護(hù)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者、共享者，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要以學(xué)生為本，依學(xué)定教，學(xué)生可以用自己的心靈去領(lǐng)悟，用自己的觀(guān)點(diǎn)去判斷，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)，課堂不再是格式化程序的場(chǎng)所，而是學(xué)生自主發(fā)展的舞臺(tái)。要做到這一方面，教師首先要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)到高效課堂的意識(shí)轉(zhuǎn)變。

2.師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變

英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中最活躍的是師生關(guān)系，而良好的師生關(guān)系是決定教育成敗的關(guān)鍵所在。教師應(yīng)該真心地走進(jìn)學(xué)生，真情地親近學(xué)生，深入地了解學(xué)生，平等而理解地對(duì)待學(xué)生，只有這樣才能真正構(gòu)建融洽、民主、平等、和諧的師生關(guān)系，也只有在這種師生關(guān)系下，才會(huì)實(shí)現(xiàn)真正意義上的和諧、高效教育。那么，如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下方面著手：

⑴真心熱愛(ài)學(xué)生，贏得學(xué)生的信任，這是建立朋友式的師生關(guān)系的前提。只有讓學(xué)生感到你愛(ài)他，學(xué)生才能信任你，你講的話(huà)才有感召力，你的愿望才能得以實(shí)現(xiàn)。同時(shí)學(xué)生也會(huì)向你敞開(kāi)心扉，經(jīng)常向你吐露心思，使你的教育教學(xué)工作有針對(duì)性，有實(shí)效。為此，我認(rèn)為應(yīng)注意做到：一要理解和尊重學(xué)生，教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生；二要以客觀(guān)公正、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度對(duì)待全體學(xué)生?？陀^(guān)地看待全體學(xué)生，有利于學(xué)生正確看待自己，找準(zhǔn)自己的位置，形成健康的心理狀態(tài)。教師應(yīng)該注意自己的教育方式、方法，對(duì)待學(xué)生應(yīng)一視同仁、一碗水端平。

⑵利用課余時(shí)間，盡量去了解學(xué)生，充分的接觸是建立朋友式師生關(guān)系的基礎(chǔ)。利用課間的休息時(shí)間作為了解學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)，這樣可以向?qū)W生指出他的錯(cuò)誤或提出自己的建議。因?yàn)閷W(xué)生的自尊心都很強(qiáng)，所以應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生，用不同的方式向其指出錯(cuò)誤或提出好的建議，學(xué)生極易接受。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)流暢的教學(xué)流程

1.從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，制定教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師在備課時(shí)必須心中始終裝著學(xué)生，善于分析學(xué)情，即學(xué)生是什么樣的水平，具備了哪些知識(shí)；這節(jié)課上應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做什么，說(shuō)什么，誰(shuí)來(lái)做，誰(shuí)來(lái)說(shuō)；該課之后不同的學(xué)生分別可以達(dá)到什么樣的水平，應(yīng)該獲得哪些知識(shí)，這是制定精確目標(biāo)的基礎(chǔ)。我們每堂課所設(shè)計(jì)的目標(biāo)應(yīng)該是班級(jí)的80%的同學(xué)可以達(dá)到的，過(guò)高，就會(huì)失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心；過(guò)低，起不到培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)能力的作用，所以要根據(jù)不同的目標(biāo)設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題。

2.深入鉆研教材，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師課前應(yīng)該深入鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，有效地克服教學(xué)中的隨意性，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。教師必須在教材的取舍組合上下功夫，對(duì)所講內(nèi)容的詳略、先后順序、講練如何結(jié)合等必須作出精心安排，才能大大提高教學(xué)效率。

3.設(shè)計(jì)新穎的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。生動(dòng)有趣、引人入勝的新課導(dǎo)入，能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和求知欲望，讓學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂教學(xué)的其他環(huán)節(jié)就能夠順利進(jìn)行。

4.精心設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，做到環(huán)環(huán)相扣。教師要設(shè)計(jì)好新舊內(nèi)容之間的銜接語(yǔ)言或動(dòng)作，使學(xué)生明確所學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)的作用、明確活動(dòng)大致的時(shí)間以及教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)的結(jié)束提示、預(yù)留學(xué)生提出疑問(wèn)的時(shí)間、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)并能夠進(jìn)一步升華。在設(shè)計(jì)時(shí)，可以考慮把生活中的要素引入課堂，貼近學(xué)生生活，使英語(yǔ)課堂具有真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì)，以便培養(yǎng)學(xué)生得體運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

三、激發(fā)興趣

所謂興趣，就是一種喜好的情緒。在課堂上一旦這種學(xué)習(xí)的情緒被激發(fā)，就變成了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，即“能動(dòng)性”。成功有效的課堂應(yīng)當(dāng)是由教師精心組織的，自始至終注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。如用最新的語(yǔ)言材料，饒有趣味的題材，反映實(shí)際生活的情景來(lái)激發(fā)學(xué)生，吸引學(xué)生，啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣學(xué)生在十分活躍的課堂氣氛中，領(lǐng)會(huì)和掌握新的知識(shí)，從而在輕松愉快的感覺(jué)中擺脫了機(jī)械呆板和枯燥乏味的語(yǔ)法程式化教學(xué)。

競(jìng)賽法是利用青少年好勝心強(qiáng)、不甘落后的心理特征來(lái)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效手段之一。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，這一活動(dòng)可以在個(gè)人、小組、男女生之間進(jìn)行，并以朗讀、背誦、默寫(xiě)、表演等方式進(jìn)行。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又進(jìn)一步鞏固加深了所學(xué)知識(shí)。

“任務(wù)型”教學(xué)方式是一種體現(xiàn)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，是通過(guò)實(shí)踐、思考、討論、合作、交流等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。在完成任務(wù)的過(guò)程中，能激活學(xué)生思維，豐富其想象力，發(fā)展協(xié)作的創(chuàng)新精神。這種方法很適合于聽(tīng)力和閱讀課，學(xué)生在學(xué)之前帶著任務(wù)去做，他們就會(huì)很清楚在學(xué)的過(guò)程中要注意什么，要達(dá)到什么目的。

另外，利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化整合教學(xué)資源、教學(xué)要素及教學(xué)環(huán)節(jié)，從而推動(dòng)傳統(tǒng)教學(xué)模式的根本轉(zhuǎn)變及豐富課堂教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供有力的客觀(guān)條件，這也是教師應(yīng)該考慮到的。

四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活潑的成分。我們一旦激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種熱愛(ài)之情，就會(huì)不由自主地去學(xué)習(xí)、去鉆研，而這又必然會(huì)促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展和質(zhì)量的提高。這種相互促進(jìn)有利于形成一種教學(xué)相長(zhǎng)的良性循環(huán)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)影響課堂效率。教師應(yīng)在教學(xué)中給學(xué)生傳授一些必要的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生良好的思維習(xí)慣，讓學(xué)生跟著教師的思維走，這樣在教學(xué)中就會(huì)節(jié)約很多時(shí)間，效率自然也就提高了。

總之，高效課堂就是需要學(xué)生積極參與的課堂，讓學(xué)生在課堂上快速地思考，積極活躍，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂上的“高鐵”。