潮平始覺兩岸闊 風(fēng)正再看一帆懸

張溥 石銀香

每一個(gè)清晨，小城靜謐而安詳。從某個(gè)角度看，她最富生氣的一角，是延安路110號(hào)那5800平方米的土地。晨曦之中，操場(chǎng)之上。紅色的塑膠跑道，綠色的足球場(chǎng)，孩子們身上藍(lán)色的校服?，槵槙?，洋洋盈耳，此起彼落，千轉(zhuǎn)百回。

這只是金昌市一中美麗一景。更美的風(fēng)景，今天，我們將為你一一鋪展開來(lái)，課改背景下師生別樣的生命狀態(tài)，也將隨之為你揭示出來(lái)。

風(fēng)翻暗浪打船聲

建校30余年來(lái)，金昌市一中一步一個(gè)腳印，勵(lì)精圖治，日臻完善，但也漸露疲態(tài)，步履減緩。一個(gè)人口不足50萬(wàn)的地級(jí)市，擁有三所省級(jí)示范性高中，外有激烈競(jìng)爭(zhēng)，內(nèi)有瓶頸制約。如何扭轉(zhuǎn)徘徊不前的被動(dòng)局面？怎樣實(shí)現(xiàn)低進(jìn)高出的質(zhì)量目標(biāo)？一中人在思考，在探索，痛苦的抉擇之后，終于提出了改革目標(biāo)——建設(shè)“自主互動(dòng)高效學(xué)習(xí)型課堂”，由此，開始了教育改革的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。

彼時(shí)，金昌市一中課堂教學(xué)與“優(yōu)質(zhì)高效、充滿活力”的高效課堂尚有差距。為提高教學(xué)效率，提升教育質(zhì)量，學(xué)校全面開展了構(gòu)建高效課堂實(shí)踐研究大討論活動(dòng)，廓清迷霧，消除疑慮，明確認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。先后六批次派出教師外出觀摩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)反復(fù)考察、醞釀思考，課改準(zhǔn)備就緒，枕戈待旦。方案出臺(tái)，號(hào)令發(fā)出，全校應(yīng)節(jié)而動(dòng)，高效課堂建設(shè)工程走向?qū)嵺`階段。

兩岸猿聲啼不住

臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)；瞻前顧后，何如捷足先登？當(dāng)一些人還在懷疑、旁觀的時(shí)候，另一些人已經(jīng)在改革之路上漸入佳境了。學(xué)校先后確定三批課改實(shí)驗(yàn)小組探索引領(lǐng)，廣泛開展研究，組織各類教學(xué)研討活動(dòng)，課堂呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。

張溥老師的詩(shī)課開課了。孩子們熱情奔放，想象飛揚(yáng)，他們自己寫詩(shī)，互相評(píng)詩(shī)，陶醉在詩(shī)歌的王國(guó)。飛翔在新詩(shī)的長(zhǎng)空，他們流連忘返，于是有了《葉笛輕唱》；徜徉在古詩(shī)的大河，于是有了《楊柳新枝》；回味生動(dòng)的自主互動(dòng)課堂，他們思考總結(jié)，于是有了《勾耬爬梳》。從根到花，自秋徂夏，三部融合，都為一集，結(jié)成一束詩(shī)韻芬芳的新桐初芽。

楊鳳萍老師的化學(xué)課上，學(xué)生對(duì)問(wèn)題提出了自己的新觀點(diǎn)，引起了聽課老師和授課老師的交流探討，師生共同研討，課堂教學(xué)又激發(fā)出了新的生長(zhǎng)點(diǎn)……

隨著課改的深入，越來(lái)越多的學(xué)生變得沉穩(wěn)自信，舉止大方，文明高雅，無(wú)論在課堂、實(shí)驗(yàn)室還是在操場(chǎng)，學(xué)生盡情展現(xiàn)的是昂揚(yáng)向上的青春風(fēng)貌。

揚(yáng)帆擊楫戲中流

“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，學(xué)校每學(xué)年都組織開展骨干教師示范課、青年教師創(chuàng)優(yōu)課、中年教師獻(xiàn)藝課等教學(xué)研究，開展高效課堂教學(xué)評(píng)比、同課異構(gòu)等實(shí)踐活動(dòng)。

高效課堂實(shí)施過(guò)程中重要的環(huán)節(jié)有導(dǎo)學(xué)案編制、集體備課、學(xué)習(xí)小組建設(shè)、評(píng)價(jià)機(jī)制和課堂展示等。學(xué)校抓住這幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，確定環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)，分項(xiàng)強(qiáng)化實(shí)施。教師深入研究課程、課堂和學(xué)生，尋找切合點(diǎn)，把最適合的教育奉獻(xiàn)給學(xué)生。

調(diào)整教與學(xué)關(guān)系，是課堂改革的當(dāng)務(wù)之急。如何變革“一言講堂”為“自主互動(dòng)高效學(xué)習(xí)型”課堂？如何讓課堂煥發(fā)出生命的活力？學(xué)校多管齊下，多渠道探究課堂教學(xué)模式。以課堂建設(shè)為中心，開展高效課堂主題教研活動(dòng)，把課改中的疑惑和困難當(dāng)做課題，積極引導(dǎo)教師開展校本研究，以“搭建平臺(tái)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自主發(fā)展”為抓手，助推自主互動(dòng)高效學(xué)習(xí)型課堂建設(shè)，完善以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)體系。

在不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校根據(jù)課堂建設(shè)的理論依據(jù)，提出了自主互動(dòng)高效學(xué)習(xí)型課堂的基本教學(xué)環(huán)節(jié)：目標(biāo)與導(dǎo)入——自學(xué)與診斷——質(zhì)疑與互動(dòng)——精講與點(diǎn)撥——檢測(cè)與糾錯(cuò)——總結(jié)與升華。其核心精神可以概括為四句話：自主學(xué)習(xí)是主體，小組互助是關(guān)鍵，展示交流是平臺(tái)，能力提升是根本。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

扎實(shí)有效的課堂教學(xué)改革，帶來(lái)的是學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，是主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)責(zé)任和顯著提高的學(xué)習(xí)效益。近年來(lái)，學(xué)生在省級(jí)和國(guó)家級(jí)的機(jī)器人工程、科技創(chuàng)新、無(wú)線電測(cè)向、陽(yáng)光體育等比賽中獲一等獎(jiǎng)15項(xiàng)、二等獎(jiǎng)11項(xiàng)。在整體生源不佳的情況下，高考連年取得歷史性突破，實(shí)現(xiàn)了低進(jìn)高出的目標(biāo)。

閃光的成績(jī)背后是市教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子勵(lì)精圖治、銳意改革的信心和勇氣，是學(xué)校課堂教學(xué)改革持之以恒的探索和推進(jìn)，是老師們無(wú)私奉獻(xiàn)和忘我拼搏的團(tuán)隊(duì)精神。

學(xué)生李志鑫，在金昌市一中補(bǔ)習(xí)一年后，高考成績(jī)從341分增加到495分，提分154分。班里和他一樣補(bǔ)習(xí)一年成績(jī)提升在130分以上的學(xué)生有7人，全班學(xué)生平均增分達(dá)到90分以上。王有發(fā)，中考成績(jī)?cè)诮鸫▍^(qū)排名第233名，高考中以622分的好成績(jī)名列全區(qū)第11名；韓學(xué)龍，中考成績(jī)是全市第192名，高考中以639分的好成績(jī)名列理科全市第8名；王國(guó)鵬，中考成績(jī)?cè)谌信琶?13名，高考613分名列全市理科44名；韓夢(mèng)菲，中考成績(jī)?nèi)信琶?357名，高考中以587分列全市文科31名……2015級(jí)高一（14）班同學(xué)說(shuō)：我喜歡語(yǔ)文張溥老師的文采飄逸、數(shù)學(xué)柳茂源老師的創(chuàng)新思維、英語(yǔ)何玉娟老師的扎實(shí)有效，我喜歡我的老師們，他們把課堂的主動(dòng)權(quán)交給我們，讓我們真正體會(huì)到了探索知識(shí)的樂(lè)趣。

新課改以來(lái)，學(xué)校獲得了甘肅省“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“普通高中首批特色實(shí)驗(yàn)校”“德育示范?！薄罢n改樣本?！薄敖逃蒲邢冗M(jìn)單位”“首批科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。

改革探索使金昌市一中辦學(xué)成效和聲譽(yù)不斷提高。2012年12月，省教育廳在全省范圍內(nèi)推廣“金昌經(jīng)驗(yàn)”，金昌市一中“自主互動(dòng)高效學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式受到諸多同行的關(guān)注和贊譽(yù)，來(lái)自全省教學(xué)戰(zhàn)線上的200多位專家和老師到校參觀學(xué)習(xí)。

從2009年到2018年，金昌市一中課改航程已歷九年。九年，彈指一揮，在歷史的長(zhǎng)河中不啻是一朵小小的浪花，但在金昌市一中，卻是波瀾壯闊的一股激流，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

“愁見灘頭夜泊處，風(fēng)翻暗浪打船聲”，他們有過(guò)短暫的彷徨；“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”，他們沖破阻力，率先探索；“不愛沙灘擢貝子，揚(yáng)帆擊楫戲中流”，浪頂峰尖上他們意氣風(fēng)發(fā)激流勇進(jìn)；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保麄冃判臐M懷，意志堅(jiān)定。

改革的巨輪從來(lái)不會(huì)停步，卓越是一中人永遠(yuǎn)的追求。“潮平始覺兩岸闊，風(fēng)正再看一帆懸”，今天，金昌市一中又鳴響了深度推進(jìn)課堂教學(xué)改革的汽笛，開啟了更為波瀾壯闊的新航程。