基于數(shù)字媒體對大學美術(shù)課題式教學分析

李攀

【摘 要】隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展與進步，我國政府部門以及大學院校已經(jīng)極為重視美術(shù)課題式教學的發(fā)展情況，并且已經(jīng)積極努力的投身于大學美術(shù)課題式教學的研究工作當中。在當今時代背景下，隨著數(shù)字媒體的不斷普及，有效的將數(shù)字媒體技術(shù)落實到實際大學美術(shù)課題式教學工作當中，不僅可以極大的提升美術(shù)課題式教學的質(zhì)量，在一定程度上還可以有效的提升該種教學模式的教學效率，提升當代大學生的美術(shù)能力，進而實現(xiàn)既定教學目標。本文就基于數(shù)字媒體對大學美術(shù)課題式教學做了簡要的分析。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字媒體；大學美術(shù)；課題式；教學；措施

一、數(shù)字媒體視域下，大學美術(shù)課題式教學當中所存在的問題

就數(shù)字媒體屬于下，大學美術(shù)課題式教學當中所存在的問題而言，這些問題主要表現(xiàn)在以下三個方面，第一，教學方法過于陳舊，雖然大學教職人員已經(jīng)有效的將課題式教學模式落實到了實際工作當中，并沒有從根本上解決教學方法過于陳舊的問題，由于受到傳統(tǒng)教學方法的影響，導致教職人員在實際進行教學的過程當中，仍然會進行填鴨式教學，使得學生無法發(fā)揮出自身的主觀能動性，這與課題式教學模式的核心內(nèi)容并不相符。第二，教學內(nèi)容較為片面，大多數(shù)教職人員在實際進行教學的過程當中，知識單一的對學生進行書本上的知識傳授，并不能有效的利用數(shù)字媒體技術(shù)擴展教學內(nèi)容，最終導致學生所學的美術(shù)知識過于片面，實用性不高。第三，無法有效的培養(yǎng)學生的理論實踐能力，當代美術(shù)教職人員在實際進行美術(shù)教學的過程當中，過于重視理論知識的講授，并不能準確有效的認知到實踐能力對于當代大學生美術(shù)學習的重要性。同時也無法提升學生數(shù)字媒體設備的操作能力。

二、基于數(shù)字媒體視域下，優(yōu)化大學美術(shù)課題式教學的措施

（一）改進教學方式

在數(shù)字媒體視域下，為了能夠保證大學美術(shù)課題式教學模式能夠準確有效的發(fā)揮出應有的作用，提升當代大學生的美術(shù)水平，使大學院校實現(xiàn)既定教學目標，相關(guān)的大學美術(shù)教職人員必須要重視教學方法的改進工作。為此，首先，大學美術(shù)教職人員必須要摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學，充分的發(fā)揮出學生的主觀能動力，并結(jié)合數(shù)字媒體技術(shù)的特征，將這一技術(shù)落實到實際教學工作當中，例如，運用數(shù)字媒體技術(shù)將一些美術(shù)問題進行具象化，讓學生自主探討這一問題。其次，相關(guān)的教職人員必須要有效的實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，有原來的主導者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д撸趯嶋H進行課題式教學的過程當中引導學生不斷的進行自主探索，尋找到美術(shù)當中所蘊含的藝術(shù)元素。最后，相關(guān)的教職人員必須要準確有效的了解到大學美術(shù)課題式教學的核心內(nèi)容，就是集學習、設計、研究為一體的教學模式，并在這種意識的引導下，積極努力的投身于教學方法的優(yōu)化研究工作當中。

（二）重視學生實踐能力的培養(yǎng)

從現(xiàn)實的角度來講，在當今時代背景下，社會不僅要求當代大學生具有較強的理論知識基礎，還要求其必須要具備較強的理論實踐能力，只有這樣大學生才能夠快速的適應社會，并做出自身應有的貢獻。為此，相關(guān)的大學美術(shù)教職人員在實際進行大學美術(shù)課題式教學的過程當中，為了能夠有效的提升美術(shù)課題式教學水平，實現(xiàn)既定教學目標，提升學生的美術(shù)綜合能力，必須要重視學生實踐能力的培養(yǎng)。為了能夠準確有效的實現(xiàn)這一目標，相關(guān)的大學美術(shù)教職人員首先，要結(jié)合大學課題式美術(shù)教學的需求，選出一些具有實用性的數(shù)字媒體應用軟件，例如，3D Max、Photoshop等應用軟件。其次，在實際進行美術(shù)知識講課的過程那個中，必須要將數(shù)字媒體應用軟件的操作方法對學生進行講授，然后引導學生自行操作這些軟件來完成美術(shù)作品。最后，必須要將理論知識與實際生活進行緊密相連，引導學生在生活當中探索美術(shù)元素，并利用數(shù)字媒體技術(shù)與其進行及時有效的溝通以及將這些生活當中的美術(shù)元素記錄在數(shù)字媒體設備當中，以便日后使用。這樣不僅可以極大的提升美術(shù)課題式教學水平，在一定程度上還可以極大的提升學生的美術(shù)實踐能力以及數(shù)字媒體設備操作能力。

（三）完善大學美術(shù)課題式教學內(nèi)容

從現(xiàn)實的角度來講，在數(shù)字媒體視域下，大學美術(shù)教職人員要想保證課題式教學能夠準確有效的發(fā)揮出應有的作用，有效的提升學生的美術(shù)水平，實現(xiàn)既定教學目標，必須要完善大學美術(shù)課題式教學內(nèi)容。為此，首先相關(guān)的大學美術(shù)教職人員必須要熟練的掌握數(shù)字媒體技術(shù)的操作方式，并在此基礎上不斷的搜集與美術(shù)藝術(shù)有關(guān)的教學案例，結(jié)合成功的典型教學案例以及自身院校的實際教學需求，確定具體的美術(shù)教學內(nèi)容。其次，相關(guān)的美術(shù)教職人員必須要準確有效的掌握課本上的知識，并在此基礎上通過數(shù)字媒體技術(shù)擴展課本上的知識內(nèi)容，以此來保證教學內(nèi)容的完善性以及系統(tǒng)性。最后，相關(guān)的美術(shù)教職人員必須要尊重學生的意見，在實際教學的過程當中，了解到每一位學生喜愛的美術(shù)內(nèi)容，并結(jié)合學生的興趣以及教學的需求，通過數(shù)字媒體技術(shù)將美術(shù)教學內(nèi)容進行圖像化處理，動畫化處理等。以此來提升學生對于大學美術(shù)課題式學習的積極性。

三、結(jié)束語

綜上所述，在數(shù)字媒體視域下，大學美術(shù)課題式教學對于學生美術(shù)能力的提升有著重要的作用。有效的將這一教學模式以及數(shù)字媒體技術(shù)進行融合，并落實到實際教學工作當中，不僅可以極大地提升自身院校的美術(shù)教學質(zhì)量，在一定程度上還可以有效的提升當代大學生的美術(shù)綜合能力，進而實現(xiàn)既定教學目標。因此相關(guān)的大學美術(shù)教職人員必須要結(jié)合課題式教學和數(shù)字媒體的特征以及課題式教學的需求和當代大學生的特點，制定出科學合理的課題式教學優(yōu)化措施，并將其落實到實際工作過當中，以此來實現(xiàn)既定教學目標。

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