夏承俊
【摘 要】實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中學(xué)科學(xué)教學(xué)極為重要的組成部分。實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合,有利于學(xué)生對(duì)科學(xué)概念和規(guī)律的正確建立;是發(fā)展學(xué)生智能的重要途徑;是幫助學(xué)生樹立正確觀,養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)的有效措施。但是,教材中很多的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并不完美,在此,我們需要對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一定的改進(jìn)或創(chuàng)新。
【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn);創(chuàng)新;重要性
一、初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)狀
目前為止,我國科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀是不容樂觀的。
(一)學(xué)校和教師受傳統(tǒng)教育的影響,普遍存在著重理論輕實(shí)驗(yàn)的思想。不少中學(xué)學(xué)校的教師對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)重視不夠,有的老師甚至認(rèn)為學(xué)生不會(huì)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)不要緊,只要會(huì)動(dòng)筆考實(shí)驗(yàn)就行。
(二)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式僵化,科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本原則沒有得到充分的體現(xiàn),教學(xué)方式呆板。
二、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的必要性
實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵之一就是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)是當(dāng)前教學(xué)研究的重要課題之一。結(jié)合當(dāng)前初中科學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀,寓創(chuàng)新意識(shí)于初中科學(xué)教學(xué)之中,把傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維有機(jī)地結(jié)合起來,是每個(gè)初中科學(xué)教師必須探討的問題,達(dá)到教師“創(chuàng)造性的教”、學(xué)生“創(chuàng)造性的學(xué)”之目的。
三、教材中原有實(shí)驗(yàn)的不足及創(chuàng)新對(duì)策
教材的更新永遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的步伐,教師在教學(xué)中,一定要把最新的知識(shí)傳授給學(xué)生,這就要求教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,用現(xiàn)代教學(xué)方法和手段,讓學(xué)生參與發(fā)現(xiàn)、探究、歸納的過程,并且在這個(gè)過程中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的能力以及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,讓學(xué)生體驗(yàn)作為學(xué)習(xí)主體進(jìn)行探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣,從而使學(xué)生自行獲取和運(yùn)用知識(shí),享受創(chuàng)造成功的快樂。
(一)教材中有的實(shí)驗(yàn)容易讓學(xué)生誤解,產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)
例如:在學(xué)習(xí)大氣壓的時(shí)候,我們常做覆杯實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)是這樣進(jìn)行的:取一個(gè)玻璃杯,往杯中灌滿水,再取一張比杯口略大些的不滲水的硬紙片(或塑料片)蓋于杯口,用手按住硬紙片將玻璃杯緩慢倒置后,放開按住硬紙片的手,水將不會(huì)落下來。
對(duì)于該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的成因,書中簡單地解釋為是由于大氣壓的作用。但在教學(xué)過程中,很多教師發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生認(rèn)為紙片是被水粘住而不會(huì)掉下來的。如何讓學(xué)生對(duì)水不會(huì)落下來的原因有個(gè)正確的理解,在這里,可以對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行簡單的改進(jìn)。用液體對(duì)器壁壓強(qiáng)演示器代替原來的燒杯進(jìn)行實(shí)驗(yàn),把側(cè)壁用橡皮塞塞緊,實(shí)驗(yàn)成功時(shí),打開側(cè)壁的橡皮塞,這時(shí),紙片和水會(huì)一起落下,從而證明了水不會(huì)落下的原因是大氣壓的作用而不是紙片被粘住。
(二)教材中有的實(shí)驗(yàn)不安全,操作時(shí)有一定的危險(xiǎn)
例如:在學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)時(shí),會(huì)做氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)之前要對(duì)氫氣進(jìn)行驗(yàn)純,通常,驗(yàn)純的方法是這樣的,用小試管收集氫氣。用拇指堵住試管口,管口朝下,移近酒精燈火焰,點(diǎn)燃試管里的氫氣。點(diǎn)火后,如果聽到的是尖銳的爆鳴聲,表示氫氣不純,需要重新收集進(jìn)行檢驗(yàn);聽到“噗”的聲音,表明收集的氫氣是純凈的。
但是,這個(gè)實(shí)驗(yàn)也有它的不足之處,就是實(shí)驗(yàn)比較危險(xiǎn),至少學(xué)生心理上會(huì)對(duì)這種驗(yàn)純的方法心存恐懼。那么,我們可以對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行簡單的改進(jìn)。在一個(gè)礦泉水瓶蓋里倒入部分的肥皂水,將產(chǎn)生的氫氣通入肥皂水,形成氫氣泡,用點(diǎn)燃的木條去點(diǎn)然內(nèi)含氫氣的肥皂泡如果聽到的是尖銳的爆鳴聲,表示氫氣不純,需要重新收集檢驗(yàn);聽到“噗”的聲音,表明收集的氫氣是純凈的。這種方法相對(duì)來說安全了很多,不需要用試管這種玻璃儀器來進(jìn)行氫氣的驗(yàn)純。學(xué)生也會(huì)對(duì)本實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的肥皂泡產(chǎn)生濃厚的興趣。
(三)教材中有的實(shí)驗(yàn)取材比較特殊,與學(xué)生生活距離較遠(yuǎn)
例如:九年級(jí)上p96,氣體對(duì)外做功實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象:塞子向上跳起,瓶內(nèi)出現(xiàn)白霧。
原理:瓶內(nèi)氣壓達(dá)到一定程度,氣體對(duì)外做功,內(nèi)能→機(jī)械能,塞子獲得了機(jī)械能,向上跳起,同時(shí)氣體的內(nèi)能減少,溫度降低,瓶內(nèi)的一部分酒精蒸氣和水蒸氣液化。本實(shí)驗(yàn)為了說明:物體對(duì)外做功,本身的內(nèi)能會(huì)減少。
本實(shí)驗(yàn)的取材沒有一樣是來源學(xué)生生活,與學(xué)生的生活距離較遠(yuǎn),我們可以這樣改進(jìn):器材:打氣筒、氣門芯、橡皮塞、礦泉水瓶、酒精。實(shí)驗(yàn)步驟: 1、將氣門芯插入橡皮塞2、將打氣筒和氣門芯連接3、在礦泉水瓶中倒入少許酒精4、將橡皮塞塞緊礦泉水瓶5、使用氣筒打氣6、當(dāng)瓶氣壓足夠大時(shí),隨著“彭”的一聲,瓶子被推出,瓶內(nèi)出現(xiàn)大量白霧。
實(shí)驗(yàn)這樣改進(jìn)后,取材是學(xué)生很方便獲得的器材,學(xué)生可以回家后仔細(xì)研究本實(shí)驗(yàn),并且實(shí)驗(yàn)效果較好,能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
上文提到的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是筆者在平時(shí)工作中點(diǎn)點(diǎn)積累起來的(曾參加縣初中教師創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)比賽獲一等獎(jiǎng)),盡管這些實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新得到了評(píng)委和其他一起參賽老師的一致好評(píng),對(duì)初中實(shí)驗(yàn)的改革與創(chuàng)新起到了一定的導(dǎo)向作用,但實(shí)驗(yàn)中也暴露了一些問題,如創(chuàng)新、探究的力度不夠,有些實(shí)驗(yàn)仍偏向“高、大、長”發(fā)展的趨勢(shì),新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革在初中課程改革中的地位舉足輕重,教師的觀念、態(tài)度和改革力度都將直接影響整個(gè)新教材的教學(xué)質(zhì)量和育人效果。教師要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)實(shí)驗(yàn),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)驗(yàn)過程,突出學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主體地位,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究熱情,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋與評(píng)價(jià)等。
最后,呼吁全縣初中科學(xué)教師“立足傳統(tǒng),走進(jìn)創(chuàng)新,使實(shí)驗(yàn)更富魅力”。讓“實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新”之帆起航吧!
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