網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育

張瑞君

摘 要：立德樹人是教育的根本任務(wù)，是培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的根本問(wèn)題。要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，就必須把德育放在首位。在信息技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天，利用網(wǎng)絡(luò)資源開展德育，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)手段與豐富的教學(xué)資源的最佳結(jié)合，能有效地提高德育的質(zhì)量，更能有力地促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與行為的統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò);德育;家校共育;安全教育

中圖分類號(hào)：G760? ??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、端正家長(zhǎng)對(duì)孩子上網(wǎng)的認(rèn)識(shí)，家校共育進(jìn)行德育

學(xué)生上網(wǎng)的大部分時(shí)間是在校外，故家庭、社會(huì)有不可推卸的責(zé)任。家庭教育在學(xué)生教育中具有特殊重要的作用。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)要趨利避害，正確對(duì)待。大部分家長(zhǎng)由于自身對(duì)網(wǎng)絡(luò)不甚了解，過(guò)多干預(yù)子女上網(wǎng)，這樣做只能適得其反，甚至導(dǎo)致學(xué)生的反叛心理。正確的做法是本著關(guān)心、理解、溝通的原則，對(duì)孩子實(shí)施科學(xué)的引導(dǎo)，讓孩子主動(dòng)、自覺地獲取信息，學(xué)習(xí)知識(shí)。

二、強(qiáng)化校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)

1.優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)德育管理

對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，我們采取了有力的措施，積極控制、凈化信息資源。多給學(xué)生提供有教育意義且積極向上的網(wǎng)站，在學(xué)校網(wǎng)站上建立師生作品展，鼓勵(lì)學(xué)生參與到校園網(wǎng)站建設(shè)當(dāng)中，充分發(fā)揮他們的聰明才智，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中獲得實(shí)踐的成功體驗(yàn)。

2.利用校園網(wǎng)絡(luò)開展德育

學(xué)校先后開展了“網(wǎng)上祭祀、反邪教網(wǎng)上簽名、向國(guó)旗敬禮、網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)”等活動(dòng)。通過(guò)這一系列教育活動(dòng)，培養(yǎng)青少年的健康人格，使學(xué)生在數(shù)字化、虛擬化網(wǎng)絡(luò)中，在沒人監(jiān)督的環(huán)境中能夠慎獨(dú)，增加自我約束能力，提高審視、識(shí)別有害信息的能力，使校園網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生開展思想政治教育的主陣地。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生開展心理咨詢，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的心理健康教育。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供多個(gè)方面的正面信息，讓學(xué)生在了解這些正面人物和正面信息的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考。這一方面突出了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，另一方面也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生所開展的思想道德教育。

三、教師利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，滲透德育內(nèi)容

德育學(xué)習(xí)不單單只是在德育課堂上的體現(xiàn)，其在各科教學(xué)中也有滲透。諸如在思想品德的教學(xué)中，教師作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者與組織者，在利用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)設(shè)計(jì)課件時(shí)，除了要考慮如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、怎樣運(yùn)用教學(xué)方法外，還應(yīng)讓學(xué)生在掌握學(xué)科知識(shí)的同時(shí)受到思想熏陶。信息網(wǎng)絡(luò)能利用聲音、圖像等生動(dòng)、直觀的畫面讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的生活情景中，情感受到激發(fā);而豐富的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和多角度的思維啟迪，也有助于學(xué)生視野的開闊和想象空間的拓展。為此，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)準(zhǔn)確把握，精心設(shè)計(jì)多媒體課件、靈活運(yùn)用，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

四、普及網(wǎng)絡(luò)道德知識(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)校修訂了學(xué)校德育目標(biāo)和計(jì)劃，制定了反映網(wǎng)絡(luò)道德的內(nèi)容，有針對(duì)性地把網(wǎng)絡(luò)道德教育作為日常德育的重要組成部分。另外，定期開展以“網(wǎng)絡(luò)道德知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)安全教育”為主題的班會(huì)活動(dòng)、手抄報(bào)比賽活動(dòng)，以此培養(yǎng)學(xué)生正確的道德價(jià)值觀、道德評(píng)判力以及道德自制力，使學(xué)生在光怪陸離的網(wǎng)絡(luò)世界里健康遨游。

五、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)中的“E-mail”功能，與學(xué)生交流思想

民主的教師，也不可能使學(xué)生知無(wú)不言。因此，教師“受蔽”是常事，這也是傳統(tǒng)德育的致命弱點(diǎn)。但是，如果運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)中的“E-mail”功能，則可彌補(bǔ)傳統(tǒng)德育中的這一弱點(diǎn)。由于“E-mail”的匿名、隱蔽的特點(diǎn)，能充分縮短師生之間的心理距離，消除教師職業(yè)所賦予的權(quán)威給學(xué)生帶來(lái)的威壓感，學(xué)生可以大膽地各抒己見，真實(shí)地表達(dá)自己的內(nèi)心情感。

網(wǎng)絡(luò)是永遠(yuǎn)敞開的德育課堂，這也是新形勢(shì)下思想品德教育面臨的新領(lǐng)域。我們要未雨綢繆，增強(qiáng)憂患意識(shí)、陣地意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，把握時(shí)機(jī)，知難而進(jìn)，加強(qiáng)管理，充分利用網(wǎng)絡(luò)這塊思想文化陣地，使學(xué)生知網(wǎng)絡(luò)、用網(wǎng)絡(luò)、愛網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)成為真正沒有圍墻的大課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]黎 巍.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育教育[J].信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用，2009（1）.

[2]韋鵬飛.學(xué)校、社會(huì)、家庭應(yīng)共同撐起德育的一方晴空[A].全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第一卷）[C].北京：新華出版社，2005.