守護童真的快樂

在孩子的眼里，一切都是美好的。孩子沒有世俗的念頭，沒有世故的眼神，更沒有造作的姿態(tài)。他們對世界充滿了愛，進而真摯無邪地探索世界、發(fā)現(xiàn)快樂、創(chuàng)造快樂。

繪本《小龍可以和我一起去上學嗎？》以飽含童趣的圖文細膩地描繪出小主人公盧卡斯童真的快樂。盧卡斯在與假想玩伴小龍的玩耍中充滿想象力，從而為我們展現(xiàn)了意想不到的故事情節(jié)，也讓我們看到了孩子真實的內心世界和童真的快樂。

故事中的媽媽面對盧卡斯在屋里“折騰”后的一片狼藉，沒有怨言和批評，而是報以理解和包容，并適時介入盧卡斯的想象世界，給他講“龍的故事”。媽媽是在守護盧卡斯童真的快樂，她深知童真的快樂對盧卡斯的重要意義——這快樂會讓盧卡斯不斷積攢起信心、力量和愛，來面對當前和未來的自己遇到的人、事、物，并慢慢地成長為一個積極樂觀、自信向上的人。

閱讀這個繪本故事，盧卡斯的快樂激起了我的童年回憶。那時，我急切地盼望寒暑假的到來。因為在寒暑假里，我能去鄉(xiāng)下的奶奶家，那里有我可愛的玩伴。在田野里我們大聲呼喊、歡唱、嬉戲玩鬧；在曬谷場上我們追逐陽光照射下的人影，關注隨著太陽的移動，人影或變長或變短……游戲簡單，但那份童真的快樂以及與玩伴建立的友誼，至今難忘。

游戲是孩子生活中最主要的活動，孩子通過游戲來認知和感受世界，以他們充滿好奇的純凈眼睛和淳樸稚嫩的心在游戲中發(fā)現(xiàn)快樂、創(chuàng)造快樂。不同年代的孩子有不同的游戲，但那童真的快樂是相同的。

盧卡斯對媽媽說肚子疼而不想去上學之后，開啟進入想象世界盡情玩耍的快樂時光。他結識新伙伴小龍，并很快與小龍成為好朋友。他們一起開心地玩各種游戲，乒乒乓乓把整個屋子弄得亂糟糟……而媽媽能尊重、理解和包容盧卡斯。她了解孩子的心理，知曉游戲對孩子的重要性，明白孩子在童年時那份童真快樂的寶貴進而悉心守護。她帶著擔憂接受了盧卡斯不想去上學的理由；她在清楚直接地責備盧卡斯破壞了家中的整潔后，便與盧卡斯一起收拾清理；她走進孩子的世界，認可孩子的假想玩伴，并與他們一起游戲，讓孩子在輕松自在的氛圍中舒緩內心隱藏的對陌生環(huán)境、陌生活動例如去上學等的不適應和焦慮，幫助孩子以積極的態(tài)度面對問題、解決問題，同時又不失去童年特有的快樂。

父母有責任教育孩子。但教育不是批評，而是在守護孩子童真的快樂上掌握方法、把握尺度。故事中的媽媽因對盧卡斯的尊重和理解，從而能包容他任性的決定和恣意的玩耍，耐心地引導和陪伴，給予他被接納的安全感，讓他有勇氣和力量去面對生活中的難題。在這個過程中，快樂始終不離盧卡斯左右，盧卡斯是在媽媽的守護下快樂地成長。盧卡斯的媽媽守護童真快樂的方式，值得我們學習。

值得欣喜的是，守護童真的快樂，現(xiàn)已引起我們眾多父母的重視。我的一位好友，有個四五歲的小男孩。她和先生允許小男孩每天有20分鐘看電視的時間。有一天，小男孩因睡覺晚了，被爸爸剝奪了第二天10分鐘的看電視時間，以作懲戒。小男孩感到很委屈和不公平。好友知道了小男孩的想法，表示了對他的理解，并鼓勵他去跟爸爸談判。第二天一早，小男孩起床后便對爸爸說：“爸爸，我需要和你好好談一談。你覺得我昨天睡覺晚了，你可以第二天讓我早起半小時作為懲罰，讓我知道要有固定的睡覺、起床時間。但是你為什么要讓我第二天減少10分鐘的看電視時間呢？它們完全不是一碼事呀！”爸爸點頭：“你說得對！”于是，小男孩高高興興地仍舊獲得20分鐘的看電視時間。

后來，我問好友，為什么要鼓勵孩子去與爸爸談判呢？她說，當孩子出現(xiàn)負面情緒、心里難受時，就需要鼓勵、引導他積極面對遇到的問題，學會與他人積極溝通，通過平和有效的方式來解決問題，并體驗到成功解決問題的快樂，而不是讓他將負面情緒堆積在心里，繼而影響他的日常生活、影響親子關系。成長的快樂是孩子自己創(chuàng)造的，我們僅是鼓勵、引導他步入解決問題的過程中來?？粗⌒〉囊粋€人獨立思考、努力應對、積極嘗試來獲得一個個純樸簡單的快樂，我們感動不已，就想著一定要好好守護住他的這些快樂。

“是呀！”我點頭稱贊。孩子雖小，但應把他看成獨立的人。尊重孩子、理解孩子，才能真正守護住他童真的快樂。

從起初盧卡斯說“我肚子疼。我不想去上學?！钡奖R卡斯聽完故事后說“我的肚子好多了。小龍明天可以和我一起去上學嗎？”的過程中，是媽媽以自己的愛和智慧引導盧卡斯慢慢學會長大?！爱斎涣耍H愛的寶貝，小龍也一定會喜歡去上學的?！眿寢屓绱司实幕卮鸶峭昝赖厥刈o了盧卡斯童真的快樂！

守護童真的快樂，即是守護孩子心里的真善美。這快樂如此珍貴，我們需用心、用智慧、用愛來守護！