高校實驗室管理中存在的問題及提高對策

秦元

[摘 要] 伴隨21世紀的到來，我國的科學技術(shù)水平快速提高，科學技術(shù)對人類生活影響越來越大?？萍妓降奶岣唠x不開具備高素質(zhì)、高知識的科技人才。而對于人才的培養(yǎng)，我國各個高校都在不斷地努力和創(chuàng)新，通過各種途徑來壯大和提高自己的師資力量，并且不斷改革完善教育工作的方式方法，為國家和社會輸送了大量的人才。在這其中，一些高校在一定基礎(chǔ)上認識到了實驗課程對于學生教育工作的重要性，所以也在強化學校的實驗室設(shè)備，并通過實驗課程來提高學生的思維能力和動手實踐能力，加深學生對知識的掌握情況。正因為如此，就對學校實驗室的管理工作提出更高的要求，先前管理方法和模式已經(jīng)落后，從而引發(fā)很多問題產(chǎn)生。文章闡述了高校對于實驗室管理工作中所存在的弊病和問題，并加以分析和研究，進而描述了一些關(guān)于實驗室管理工作的改進措施和方法，在高校實驗室管理的工作中具有一定的借鑒意義。

[關(guān)鍵詞] 高校；實驗室；管理工作；改進措施

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2018. 11. 086

[中圖分類號] G647 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2018）11- 0194- 02

0 前 言

高校實驗室的管理和建設(shè)是一項十分重要并且復雜的工作，具有深遠的意義。也是高校對于社會服務(wù)工作、學生教育工作和科研工作的基本保障。通過實驗課程可以使學生養(yǎng)成一定的創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作能力和實踐動手能力，提高學校的素質(zhì)教育成果，而且在培養(yǎng)學生綜合能力的工作上起到了關(guān)鍵性的作用。所以建設(shè)高科技的實驗室和強化實驗室管理工作是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文將通過對目前高校實驗室管理工作存在的問題進行描述和分析，從而總結(jié)出相關(guān)的改進措施，對提高高校實驗室管理工作的對策進行了初步的探究。

1 高校實驗室管理工作的現(xiàn)狀與分析

在高校的日常教育工作中，教學實驗室也在發(fā)揮著越來越重要的作用，學校也在逐漸加大對教育資源的投入，正因為如此，高校在實驗室管理工作上所存在的問題也隨之日益凸顯。

1.1 對實驗課程和實驗室的建設(shè)不夠重視

從目前的情況來看，雖然各個高校加大了對實驗室管理工作的力度，但是在實驗室的規(guī)格定位、教學方式、建設(shè)規(guī)則、資源管理、科研項目開發(fā)等方面依然存在著重視理論教學而輕視實踐教學的問題，高校的這種思想勢必會傳染給教職員工和學生，導致學校整體對于實驗室的建設(shè)認識度不足。進而降低了學生學習實驗課程的主動性和積極性，始終不能高度重視實驗學習，有被動學習和被動教學的狀況，因為這個問題，使得教職員工根本無法實現(xiàn)讓學生把理論知識應用到實踐當中的教學目的，學生的創(chuàng)新能力和動手實踐能力無法得到有效的提升。

1.2 實驗室建設(shè)和管理工作方式落后

我國傳統(tǒng)教育都是一味地注重理論教學而忽略了對學生的動手實踐能力的培養(yǎng)，理論教學始終深入人心。雖然傳統(tǒng)教育方式已經(jīng)不適應當今社會的需求，但是對廣大師生的教育和學習的影響依然根深蒂固。一些學校的實驗室以所教的課程而設(shè)立，這種方式可以通過專業(yè)的細化來配合理論上的教學工作，起到了一定程度的積極作用，可是現(xiàn)在社會倡導知識經(jīng)濟，所以這種實驗室的建設(shè)方法和體制造成了設(shè)備陳舊單一，實驗室規(guī)模不夠大的問題。這種問題的出現(xiàn)，就會影響到跨學科的科學實驗能力，在復合型人才的培養(yǎng)工作中收效不理想。同時也因為多個實驗室高功能和課程相同，在很大的程度上造成了資源浪費的弊端，既影響了學校的教學質(zhì)量，也在一定的程度上造成了相應的經(jīng)濟損失。阻礙了高校實驗室的進一步發(fā)展。

還有的高校沒有對實驗室專門設(shè)立管理機構(gòu)，實驗室的設(shè)備和物資以及教學工作由多個部門來負責，使得實驗室的管理工作不能夠統(tǒng)一協(xié)調(diào)，管理模式極為混亂，從而導致工作效率低，教學成果不理想的惡果。這與當今高校所提倡的整合資源優(yōu)勢、促進協(xié)調(diào)發(fā)展、實現(xiàn)整體效益的宗旨背道而馳。

1.3 設(shè)備使用率較低，實驗器材陳舊及重復設(shè)備

我國教育部曾兩次頒布本科教育專業(yè)目錄，全國各個高校也在按照國家的大政方針開展工作，進行一系列改造和調(diào)整。但是在實驗室的建設(shè)改革工作上步伐緩慢，有的高校甚至將這部分工作忽略。在對于實驗室的建設(shè)管理工作中，一些學校也有實驗器材陳舊的現(xiàn)象，所使用的實驗設(shè)備還有很多是多年以前所購置的，如今早已被淘汰。這樣勢必會影響實驗課程的教學效果。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因有：首先是學校的經(jīng)費不足，不能夠有力的支撐實驗教學的資金投入，所以實驗室的設(shè)備無法得到及時地更新和維護，進而無法滿足學生的學習需求，教學成果并不理想。另一方面是對實驗設(shè)備的管理工作有疏漏。實驗室的設(shè)備中有很多精密儀器或者其他需要定期檢查的高精密設(shè)備，但是由于管理人員不夠重視，加以知識水平和綜合素質(zhì)不足，導致對這些器材的管理不佳，很多設(shè)備存在的問題沒有被及時發(fā)現(xiàn)和處理，所以也就大大地影響了實驗教學的質(zhì)量和學生對于實驗課程學習的成果。

相似的專業(yè)所安排的實驗課完全一樣，所購置的實驗設(shè)備也是完全相同，這就導致有限的資源用于設(shè)備的重復購置，從而使實驗室的設(shè)備使用率低下，資源利用不重復，浪費現(xiàn)象十分嚴重。除此之外，高校近些年開始擴招，高校的校舍資源面臨緊張局勢，很多的實驗設(shè)備買進之后，沒有放置的地點，無法進行妥善的保管和維護，這也造成了很大程度上的資源浪費。

1.4 實驗教學落后，資源不能共享

我國的經(jīng)濟實力正在穩(wěn)步發(fā)展，國民生產(chǎn)總值也連年增長，同時我國各個高校的教育經(jīng)費預算也隨之增長，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校在對于實驗室建設(shè)上投入的經(jīng)費與其他領(lǐng)域相比少之又少，原因還是因為高校對于實驗室教學的重要性認識度不夠。我們把市場上物價因素排除在外，很多高校對于實驗室經(jīng)費的投入不但沒有增多而且還是在持續(xù)減少。另一種情況，學校雖然加大了對實驗室建設(shè)的投資扶持力度，但是因為學校進行了擴招，所以人均占用資源沒有呈增長趨勢，個別學校反而出現(xiàn)了降低的情況。

科技的發(fā)展特點是在高度分化的基礎(chǔ)上進行高度的綜合，如今的社會發(fā)展需要不同的學科門類彼此滲透交叉，以此來提高人才的創(chuàng)新能力和綜合能力。但是目前很多高校的實驗室只是對本課程、本專業(yè)開放，這樣自然無法滿足對學生綜合能力培養(yǎng)的需求。封閉的實驗室是無法進行學科之間的滲透和交叉的，因為彼此交流不足和開發(fā)，各自為政，很難發(fā)揮出實驗教學的整體優(yōu)勢，無法最大化地實現(xiàn)實驗教學的教育成果。

1.5 教師隊伍不穩(wěn)定

在傳統(tǒng)的教學上，實驗課程一直被視為是理論教學的輔助課程，形成了多年以來一直被忽略的詬病。因為實驗室教學工作難度相比日常的理論教學難度要大，其教學方式更為復雜，所以很少有人愿意從事此項工作，這就導致了實驗室教學的師資力量得不到發(fā)展，而且因為學校對實驗室的不夠重視，使得實驗室工作人員的學歷、職稱、薪資待遇等很多方面要比其他教學部門的低。近年來，各個高校開始了教學體制的改革工作，卻始終沒有解決實驗室教師隊伍不穩(wěn)定的問題。前面提到過實驗室教學與傳統(tǒng)的理論教學工作相比，難度要大，教學方式更為復雜，在這種情況下，實驗室教師的工資待遇和職稱等方面都要低于理論教學的教師隊伍，這種矛盾的現(xiàn)象也在很大的程度上影響到了實驗室?guī)熧Y隊伍的正常發(fā)展。

2 高校實驗室管理工作的改進措施

前文闡述了目前各個高校在實驗室管理工作中所存在的不足，這些因素嚴重地影響了對于學生的培養(yǎng)效果，從根本上限制了學生的能力發(fā)展。面對國家發(fā)展迅猛的形勢，如果高校滿足不了社會的人才需求，必然會對國家和社會的發(fā)展產(chǎn)生一定的阻礙作用。對實驗室管理工作的改進措施可以從以下幾個方面進行。

2.1 加強實驗室教學與理論教學同樣重要的意識

高校在教學工作中，應當把對實驗室的建設(shè)和管理工作與學科和專業(yè)的建設(shè)緊密地結(jié)合在一起，使其能夠得到同步發(fā)展，摒棄傳統(tǒng)教育以理論教學為主，實驗教學為輔的成就教學理念，這樣才會滿足培養(yǎng)創(chuàng)新實踐新人才的社會需求。實驗室的發(fā)展對于學校來講有重要的影響。所以高校要提高對于實驗室建設(shè)管理的重視，把實驗教學與理論教學放在同等地位，強化對實驗室的管理力度，實行實驗教學的改革，從而使實驗室能夠發(fā)揮其更大的作用。

2.2 增加實驗室經(jīng)費，并做到合理分配

實驗室資金的投入，從根本意義上決定了實驗室的建設(shè)水平。高校想要提高實驗室的教學成果，增加資金投入是最為直接的辦法。同時也可以鼓勵多渠道集資，不斷地增加對于實驗室的投資比例，并且科學合理的對資金進行分配，劃分優(yōu)先級，把實驗室重點實驗項目放在優(yōu)先投資的位置，以此來提高投資的收益。

2.3 加強實驗人員的管理和建設(shè)

人力因素是決定實驗室科研和教學水平的根本因素，所以要加強對實驗課程師資隊伍的建設(shè)工作，提高實驗室教師和管理人員的思想意識和綜合素質(zhì)。給相關(guān)人員提供外出調(diào)研和培訓的機會，吸納其他高校好的建設(shè)理念和方法，進行總結(jié)和升華，整理出一套適合自己學校的實驗室人員建設(shè)管理體制。與此同時，提高實驗室人員的工資待遇，制定完善的選拔標準，這樣才能招募更多的人才來保證實驗室人員隊伍的可持續(xù)發(fā)展。還有制定一套考核獎勵制度來提高員工的積極性，更大程度上提高實驗室對于學生的培養(yǎng)效果。

2.4 加強實驗設(shè)備的管理

使實驗室設(shè)備得到有效的管理，合理配置實驗設(shè)備的使用，提高實驗設(shè)備的利用率也是一項非常重要的工作。在購置實驗設(shè)備前，做好論證工作，采購效果最佳的實驗設(shè)備，并且采購的過程要嚴格遵循國家的相關(guān)規(guī)定，及時淘汰陳舊和落后的設(shè)備。在日常管理過程中也要注重將設(shè)備進行分類管理，制定科學的管理使用規(guī)范和操作規(guī)范。并且要記錄操作日志和日常維護日志等。另一方面，可以對外進行有償服務(wù)，這樣既可以提高對實驗室的投資收益，也可以提高設(shè)備的使用率，在此基礎(chǔ)上也實現(xiàn)了資源共享的目的。

3 結(jié) 語

加強高校實驗室的管理工作，對于學生的培養(yǎng)工作和學校自身的發(fā)展都有著非常重要的意義。實驗室建設(shè)和管理水平的高低也是衡量一所高校整體辦學實力的一項重要指標。改善實驗室的管理工作要從人員、設(shè)備管理、資金投入和資源利用等多方面途徑來進行。人員的素質(zhì)決定日常管理和教學工作的質(zhì)量，設(shè)備決定實驗條件的好壞，要從多方面來保障學校的實驗教學和科學研究工作能夠穩(wěn)定的進行和發(fā)展。只有這樣才會實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實踐動手能力人才的目的，同時也提高學校的部分收益，保障學校自身的可持續(xù)發(fā)展。在日常教學工作和科研工作水平上邁向更高的臺階。本文只是對目前高校實驗室現(xiàn)狀和改進措施進行了初步分析與研究，對于高校實驗室管理工作的改善和提高還需要廣大業(yè)內(nèi)人士進行更深入層次的研究和嘗試，使高校對于實驗室的管理和教學工作能夠有更進一步的完善和發(fā)展，為社會貢獻出更多的力量。