中學(xué)班主任工作“四法”

徐德川

摘要：班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作的好壞，直接影響著未來(lái)人才的培養(yǎng)。本文從“勤”字當(dāng)先，有一顆愛(ài)心，利用好網(wǎng)絡(luò)，增加學(xué)生的責(zé)任意識(shí)等四方面就如何做好班主任工作做一闡述。

關(guān)鍵詞：班主任；教育；創(chuàng)新

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作的好壞，直接影響著未來(lái)人才的培養(yǎng)。我擔(dān)任多年中學(xué)班主任工作，在春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪的交替中，我在這個(gè)平凡的工作中體會(huì)到她帶給我的快樂(lè)、幸福、價(jià)值和人生的感悟。下面就如何做好班主任工作做一闡述。

一、“勤”字當(dāng)先，這是做好班主任工作最有利的保證

漫長(zhǎng)的班主任工作的歲月中，我對(duì)班主任工作有一種敬畏感，我不覺(jué)得是我為學(xué)生付出了什么，我為這份工作付出多少艱辛，我敬畏她是因?yàn)樵诠ぷ髦畜w現(xiàn)了我的價(jià)值感。我一直記得剛做班主任第一天，校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：班主任工作就要一個(gè)字—— “勤”。多年來(lái)我的體會(huì)是：恰到好處的“勤說(shuō)”，合乎情理的“勤談心”，不辭辛苦的“勤家訪(fǎng)”，是這份工作最有利的保證。而做到這個(gè)勤字，開(kāi)始的時(shí)候是因?yàn)樨?zé)任心的驅(qū)使，慢慢的這個(gè)勤字是班主任工作的一種習(xí)慣，而習(xí)慣的東西就是生活的常態(tài)，讓我淡忘了她的辛苦，能夠品味工作的樂(lè)趣。從事自己喜愛(ài)的工作，會(huì)給自己帶來(lái)榮譽(yù)，成就感。

二、有一顆愛(ài)心，這是做好班主任工作的前提

師愛(ài)是師德的靈魂，我理解的師愛(ài)是由兩部分組成的，嚴(yán)是師愛(ài)的一半，愛(ài)是師愛(ài)的另一半。沒(méi)有愛(ài)的嚴(yán)不是教育，教育的真諦是愛(ài)。在工作中我力求掌握好二者的尺度，不能在為學(xué)生好的口號(hào)下，超越孩子接受范圍內(nèi)的嚴(yán)厲，讓學(xué)生沒(méi)有空間發(fā)揮他們的個(gè)性，張揚(yáng)他們的青春激情，要讓學(xué)生多余的能量有個(gè)出口。所以我支持學(xué)生參加體育活動(dòng)，并且在能力范圍內(nèi)參與其中，做學(xué)生的忠實(shí)觀(guān)眾，為他們的安全保駕。對(duì)于班級(jí)的日常管理這個(gè)度的把握也需要一定的藝術(shù)性，作為班主任知道什么樣的錯(cuò)誤帶有偶發(fā)性，什么樣的錯(cuò)誤是學(xué)生懈怠、目無(wú)學(xué)校紀(jì)律導(dǎo)致的，在教育處理的時(shí)候根據(jù)情況采用強(qiáng)制和適度理解，讓學(xué)生慢慢掌握對(duì)低級(jí)錯(cuò)誤的預(yù)防能力。同時(shí)，作為班主任要能夠真心在學(xué)生面前承認(rèn)自己的失誤，我感悟最深的是，現(xiàn)在的學(xué)生你不能委屈他們，如果因?yàn)榱私獠粔蛭聦?shí)清楚后一定要告訴她是老師的責(zé)任，不便于說(shuō)出對(duì)不起，也要在行動(dòng)上有所表示。否則他年之后，學(xué)生也會(huì)對(duì)此事耿耿于懷的。學(xué)生心中有桿秤，那樣的嚴(yán)是為他們好。

師愛(ài)不是像母親一樣愛(ài)學(xué)生，母愛(ài)具有盲目性，師愛(ài)要有高于母愛(ài)的智慧，師愛(ài)要把母愛(ài)的嘮叨變?yōu)樗巴局嘎返乃枷?，師?ài)要把母愛(ài)的無(wú)原則變?yōu)閷W(xué)生應(yīng)該遵守的底線(xiàn)。我能夠讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到我像母親一樣愛(ài)他們，春風(fēng)送暖的時(shí)候叮嚀注意傳染病，夏雨綿綿時(shí)叮嚀女生不要走夜路，秋霜將至?xí)r叮嚀孩子們要加衣，冬雪飛舞時(shí)叮嚀注意交通安全。我也能智慧的指導(dǎo)學(xué)生如何規(guī)劃自己的人生，知道競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，自身的劣勢(shì)。我曾經(jīng)很認(rèn)真的給學(xué)生讀過(guò)《我要和你一起喝咖啡》的文章，文章實(shí)事求是地闡述了教育的不公平性，告訴他們要為成功付出艱辛的努力。班主任工作讓我有機(jī)會(huì)詮釋了這份師愛(ài)，也收獲了學(xué)生對(duì)我的愛(ài)。那就是令人感動(dòng)的信任，記得有一天清晨，我看學(xué)生靜靜的上早自習(xí)，一個(gè)學(xué)生示意我出去，她對(duì)我說(shuō)：老師給我調(diào)下座位。我問(wèn)為什么，她不好意思地說(shuō)，某某的語(yǔ)文太好了，我笑著說(shuō)：她好對(duì)你學(xué)習(xí)有幫助呀，調(diào)座位，是你喜歡他吧，他非常認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，當(dāng)時(shí)看著和我一樣高的孩子，把不對(duì)父母說(shuō)的心事告訴我，這種信任讓我感覺(jué)幸福在流淌。同時(shí)也覺(jué)得是我常說(shuō)的話(huà)：你們?cè)诟咧须A段遭遇感情糾纏不是幸運(yùn)，是一次你成才路上的浩劫，會(huì)讓你未來(lái)的人生為他付出昂貴的代價(jià)。也許這樣的告誡對(duì)于懂事的學(xué)生起到指導(dǎo)作用。對(duì)學(xué)生的這份愛(ài)、這份心疼是親情最重要的表現(xiàn)。

三、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，做一個(gè)信息時(shí)代的班主任

目前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)浸透到我們生活各個(gè)領(lǐng)域，正以驚人的速度改變?nèi)藗兊纳鏍顟B(tài)，班主任要利用好網(wǎng)絡(luò)，提高自己，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上獲得正面的教育。我上網(wǎng)的時(shí)候，看到哈佛大學(xué)凌晨4點(diǎn)鐘學(xué)校圖書(shū)館學(xué)子苦讀的場(chǎng)面讓我感動(dòng)，我告訴學(xué)生去看，并且告訴他們每個(gè)成功者都付出艱辛的代價(jià)。我把哈佛大學(xué)圖書(shū)館的20條標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生配以清華大學(xué)的底色，制作出來(lái)，張貼在教室里，每一條標(biāo)語(yǔ)都是道理樸素，內(nèi)涵無(wú)限。我和學(xué)生逐一學(xué)習(xí)。比如，你此刻休息，你的對(duì)手在翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，讓學(xué)生體會(huì)競(jìng)發(fā)爭(zhēng)的殘酷，成功者在平常時(shí)艱苦的努力的道理。犯錯(cuò)誤的同學(xué)背熟20條。信息時(shí)代，做個(gè)有心的班主任，對(duì)我的教育理念和工作方法有很大的幫助和啟迪，也能對(duì)學(xué)生積極應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)有所幫助。

四、增加學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

責(zé)任感對(duì)于一個(gè)人正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成有不可估量的作用，我非常欣賞臺(tái)灣某個(gè)學(xué)校的學(xué)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的教育模式，他們的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。我班級(jí)口號(hào)是：班級(jí)榮辱，我的責(zé)任。我盡自己自大的努力讓學(xué)生做個(gè)有責(zé)任感的人。

班主任工作是個(gè)神圣的工作，因?yàn)樯袷ニ悦利?，因?yàn)槊利愃愿喵攘Α６鳛橐幻逃那把卣?，我?duì)她的熱愛(ài)已經(jīng)是我生活的常態(tài)，我會(huì)更加努力的完成我熱愛(ài)的班主任工作，讓我的學(xué)生體會(huì)到教育的真諦。

參考文獻(xiàn)：

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