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    書香,優(yōu)秀班級建設(shè)的催化劑

    2018-08-28 04:49:24章小泉
    求知導刊 2018年14期
    關(guān)鍵詞:書香班級建設(shè)

    章小泉

    摘 要:讀書不僅可以使人開闊視野、增長知識,還可以使人明理、為人導航。對于小學生來說,更是如此。作為語文教師,我們應該引導學生愛上閱讀,致力營造一個書香班級,提高學生的閱讀能力。

    關(guān)鍵詞:書香;班級;建設(shè)

    中圖分類號:G623.2? ??文獻標識碼:A

    一、重教室布置,營書香氛圍?

    1.教室做到綠化

    綠色能給人以視覺的撫慰,使人寧靜,讓人消除身心乃至視覺的疲勞。因此,在教室內(nèi)擺放幾盆花草尤為重要,花草的種植、澆水等管理工作由學生來負責,使學生在勞動中受到美的熏陶。

    2.墻壁書香化

    積極發(fā)動學生,以書香為主題,用自己的雙手創(chuàng)造良好的班級環(huán)境,合理利用空間,注重形式的豐富多彩,使班級的每塊墻壁都能說話。

    3.黑板報優(yōu)化

    黑板報或墻報是書香班級建設(shè)的主要內(nèi)容,是班級的“眼睛”。在黑板報的內(nèi)容上開辟一個名為“閱讀之窗”的欄目。不管主題怎樣更換,“閱讀之窗”始終敞開,并定期更新。

    4.建好班級圖書角

    班級圖書角的有效利用,不僅能增強學生的集體責任感和榮譽感,更重要的是能為學生提供豐富的課外讀物,為培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣,拓展知識視野創(chuàng)造一定的條件,實現(xiàn)圖書資源共享,真正發(fā)揮促進學生閱讀的作用。

    二、抓閱讀指導,養(yǎng)閱讀習慣?

    1.做到兩個“保證”,指導大量閱讀

    (1)閱讀內(nèi)容保證健康。學生由于年齡還小,一些思想觀念還沒有完全成熟,所選擇的有些書籍有可能不是很優(yōu)秀的,甚至有些書還會帶給他們一些不良的影響,所以學生的閱讀離不開教師的正確引導與鼓勵。

    (2)閱讀時間保證充足??梢詫W生的讀書時間實行每日“三讀制”;每天語文課前三分鐘開展古詩文誦讀積累活動;每天中午都有一個固定的時間進行“我讀你聽”。

    2.堅持兩個“注重”,指導有效閱讀

    (1)注重自主閱讀的誘導。閱讀是一種很強的個性化的活動,因此,閱讀只能是自己的事,任何人都不能越俎代庖。一方面,帶領(lǐng)學生走進書海,使學生對圖書產(chǎn)生閱讀的欲望;另一方面,引導學生進行選擇性閱讀。

    (2)注重動筆閱讀的引導。大量閱讀是基礎(chǔ),動筆閱讀則是“養(yǎng)成習慣性”的更深一步的閱讀。為此,應在學生中提倡讀書摘抄,倡導記寫可公開的日記、讀書日記,還可鼓勵學生為自己的摘抄、日記配上一些小小的插圖或為摘抄本、日記本設(shè)計統(tǒng)一的版圖。

    三、設(shè)閱讀活動,談閱讀分享

    1.開展多種閱讀活動

    班級通過好書推薦、“我會講故事”(結(jié)合語文書本內(nèi)容學習,開展講成語故事、神話故事活動、‘最炫民族風少數(shù)民族知識分享)等,學生選擇自己最欣賞、最喜愛的好書,在認真閱讀的基礎(chǔ)上,把好書中的主要內(nèi)容(或重要篇章的主要內(nèi)容)、值得閱讀的原因、部分精彩語句以及自己閱讀時的感受以演講的形式呈現(xiàn)出來。

    2.展示豐富讀書成果

    可根據(jù)學生都有表現(xiàn)欲的心理特點,在班級中充分利用墻報、黑板報等宣傳陣地,開辟“優(yōu)秀習作展”“我是小作家”等欄目,營造習作氛圍,給學生展示自我的機會。

    四、倡親子共讀? ? 搭書香之臺?

    1.同讀一本好書

    孩子的閱讀,不只是在學校,更多的是在家里。培養(yǎng)孩子良好的生活與學習習慣,家長負有義不容辭的責任。家長應當鼓勵孩子獨立閱讀,而親子閱讀正是培養(yǎng)孩子獨立閱讀習慣的良好方法之一。親子閱讀,是一種學習手段,更是一種美麗的休閑方式。通過這種方式,家長教會孩子如何熱愛生活、享受生活。孩子的成長也是一本書,多一點心思,多一點投入,收獲的其實不僅僅是孩子。

    2.“書香家庭”的評比

    在評比之前,向全體家長發(fā)出“營造書香家庭”讀書活動的倡議書,提供親子共讀推薦書目,在購書、藏書、讀書方面提出具體的建議。

    參考文獻:

    [1]徐勇田,劉 芳.倡導全員閱讀建設(shè)書香班級的實踐探索[J].成長之路,2017(4).

    [2]蔣 玉.開展班級讀書會的有效策略[J].文學教育,2016(7).

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