淺談親子活動的意義

摘 要：英國文學(xué)家果農(nóng)在《我的事業(yè)是母親》中說過：希望每一個媽媽爸爸在孩子跌倒的時候，都會給他們以接納和寬容。扶起自己的孩子，擦干他們的眼淚、清洗他的傷口，繼續(xù)為他們引路，這是我們的責(zé)任。[1]那么為什么不抽個陽光燦爛的日子與您的孩子共同進行一次別開生面的活動呢？它會讓您的孩子更愛您，也會讓您那顆因工作而疲勞的心得到片刻的安寧，享受真正的天倫之樂！

親子活動有利于孩子身心發(fā)展?，F(xiàn)代健康教育理念已將健康的概念拓寬到生理、心理及社會適應(yīng)能力三方面，而親子活動寓教于樂，將知識體現(xiàn)于游戲中，同時開發(fā)孩子的智力，提高孩子動手能力、反應(yīng)力及創(chuàng)造力，使孩子得到全面發(fā)展！

關(guān)鍵詞：家長；幼兒園；親子活動；意義

一、親子活動的必要性

現(xiàn)在的父母們越來越年輕化，他們在為人父為人母之前絕大多數(shù)沒有接受過如何教育孩子的專業(yè)培訓(xùn)，大部分家長都是重孩子的智力開發(fā)，輕個性、情感和良好習(xí)慣的培養(yǎng)；過多限制孩子、過度保護以及一手包辦衣食住行導(dǎo)致現(xiàn)在的許多孩子自理能力差；大部分小朋友都是獨生子女，從小一起交流玩耍的伙伴并不多；隔代撫養(yǎng)使得親子之間關(guān)系生疏……雖說近些年來隨著親子教育的日益普及，家長們的觀念也在更新、在改變，他們對親子溝通的意義大多表示認(rèn)可，對親子活動的重要性表示贊同，懂得陪伴孩子的意義，并做到盡量抽空來陪孩子。雖然家長都認(rèn)可幼兒園組織的親子活動，但在參與活動時大部分家長還是“有空才參加”，有的家長以工作忙、請不了假為借口，存在著認(rèn)識與行動不統(tǒng)一現(xiàn)象。無形中違背了“親子活動”的初衷，也達(dá)不到良好的親子教育效果。雖然家長的工作忙是有一定影響因素，但也同時反映出家長對親子活動的教育價值缺乏足夠的認(rèn)識。其實不然，早期教育光靠幼兒園的單方教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

“親子活動”是一種特殊的早期教育和社會教育，與傳統(tǒng)教育不同的是它的教育內(nèi)容和形式，即由過去以教育子女為主，轉(zhuǎn)向以父母自我教育為主；由父母權(quán)威管教轉(zhuǎn)向以關(guān)注和引導(dǎo)子女的發(fā)展為主；由單一的家長角色轉(zhuǎn)為老師、朋友、同伴等多種角色；教育方式幫助家長建立主人翁意識，激發(fā)家長積極合作的態(tài)度，可以增進孩子與家長之間的感情，可以幫助爸爸媽媽和孩子拉近距離，可以更好的幫助孩子成長。

讓家長走近幼兒園，使他們了解幼兒園的教育理念，為幼兒與家長、教師與家長、家長與家長之間搭起一座溝通的橋梁。現(xiàn)在家庭就是要多溝通多交流，不僅限于語言交流，還要培養(yǎng)一家人的默契。

“親子活動”是父母對孩子進行早期教育的良好手段，它是“親子教育”的一種形式，強調(diào)父母、孩子在情感溝通的基礎(chǔ)上實現(xiàn)雙方互動，也就是讓父母與孩子一起玩，一起參與活動，在此過程中讓孩子學(xué)習(xí)掌握一些知識，發(fā)展一些技能，這不但能促進幼兒的健康成長，也能促使父母自身素質(zhì)不斷提高。蘇霍姆林斯基，他是著名的幼兒教育學(xué)家，他曾說過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細(xì)微的任務(wù)?！盵2]

二、親子活動的開展實施

在孩子的期盼中，小班幼兒迎來了本學(xué)期的家長半日活動。此次他們邀請爸爸媽媽和自己一同用彈珠滾畫的方式裝飾老師準(zhǔn)備好的玻璃瓶，并塞好木塞，掛上心愿卡，制作屬于自己的許愿瓶?；顒娱_始了，“有一個圓圓的小家伙今天來到了我們小一班，你們看是誰呀？”老師的話一下子就把孩子們的注意力吸引住了，他們瞪大了眼睛想瞧個明白?！芭叮菑椫楹⒆?，它呀圓溜溜的，滾來滾去，可調(diào)皮了。彈珠孩子說，它會跳舞呢！”老師以故事情境帶領(lǐng)孩子們進入角色，接著又拿出一個細(xì)脖子大肚子的玻璃飲料瓶，“我請彈珠孩子到瓶孩子的大肚子里玩一玩，東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！庇谑抢蠋熡眯∩鬃由琢艘涣Ｕ河屑t顏料的彈珠，倒進瓶子了，然后用木塞子塞住瓶口，邊說邊轉(zhuǎn)動玻璃瓶，“再請黃色彈珠玩一玩，彈珠寶 寶跳起了舞……”老師邊示范彈珠滾畫的方法邊講述。孩子們一個個都聚精會神的，聽得十分認(rèn)真。當(dāng)老師說游戲開始時，孩子們明顯已經(jīng)迫不及待了，他們拉著爸爸媽媽的手，小心翼翼的按照我的步驟進行著游戲。

活動過程中，爸爸媽媽也甘愿在旁邊打著下手，一個個臉上都笑開了花。在爸爸媽媽的幫助下，孩子們用麻繩將寫有心愿的小卡片綁在了瓶孩子的脖子上，彩色許愿瓶不一會兒就完成啦！通過此次活動，家長與幼兒都沉浸入了色彩活動的快樂中。彼此能愉快地商量、游戲，家長們也能認(rèn)真地傾聽幼兒的想法，幫助幼兒共同完成。所以，最后呈現(xiàn)出來的每一個許愿瓶都是大手與小手一起完成的，心愿也是孩子與家長共同擁有的，增進了親子間的感情。很多家長在活動過后都發(fā)現(xiàn)自己的孩子表現(xiàn)的比平常更加出色了，成為了大家關(guān)注的焦點人物，相信看到孩子的進步是家長最值得 欣慰的事情，親子活動就是給孩子一個激發(fā)潛能的機會，讓父母為孩子而驕傲一把。

三、親子活動的意義

幼兒教育是一個人成長過程中的一個重要環(huán)節(jié)，而親子教育又是幼兒教育中的一個重要組成部分，所以親子活動在孩子的發(fā)展中有著十分重要的意義。

親子活動可以拉近孩子和父母之間的距離，可以讓父母更加了解孩子一些性格方面的特征。所以家長們應(yīng)非常重視親子活動。在和孩子游戲中，看著孩子每一個積極的回應(yīng)，你會感到莫大的欣慰和幸福。孩子有生理需要，也有愛和交往的需要，需要你們的愛和關(guān)注，需要與你們交流，智力親子小游戲可以加強親子之間的情感聯(lián)系，是親子交往的最好方式。

親子活動可以促進認(rèn)知能力的發(fā)展：研究表明，智力親子小游戲具有許多特殊的意義，它比孩子在伙伴游戲或單獨游戲中學(xué)到的東西要多得多，有助于孩子創(chuàng)造力的發(fā)展。在親子活動過程中，孩子和你們有不少言語交往，可以促進孩子的語言發(fā)展。還可以促進社交能力的發(fā)展：經(jīng)常與孩子一起游戲、生活愉快的你們在促進孩子的社會性發(fā)展方面起著重要作用，親子活動有利于安全依戀的形成。安全依戀與游戲中獲得的快樂體驗，有助于培養(yǎng)孩子人際交往興趣，促進交往能力的發(fā)展，形成活潑開朗的性格。

參考文獻(xiàn)：

[1]果農(nóng).英國文學(xué)專家.我的事業(yè)是母親.中國華僑出版社，2009.

[2]蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].北京：教育科學(xué)出版社，2005.

作者簡介：李瑞，甘肅省岷縣西城區(qū)幼兒園。