淺談紅色文化對(duì)高職院校學(xué)生黨員思想教育的推進(jìn)

余云彥

【摘 要】 近年來(lái)，我國(guó)高等教育取得了很大的進(jìn)步，其招人人數(shù)總體呈逐年上升的趨勢(shì)，進(jìn)而導(dǎo)致院校的學(xué)生的綜合素質(zhì)不盡相同。故而如何有效的推進(jìn)高職院校的學(xué)生黨員的思想教育成為了教育界所關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。在這種形式下，通過(guò)進(jìn)行紅色文化的教育以提高學(xué)生思想素質(zhì)總體水平的措施被提了出來(lái)，本篇文章就對(duì)此展開(kāi)論述。

【關(guān)鍵詞】 紅色文化 高職院校 學(xué)生黨員 思想教育

1 “紅色文化”的定義

1.1 紅色文化的定義

自21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)學(xué)術(shù)界對(duì)紅色文化的定義就展開(kāi)了研究及討論，進(jìn)而提出了各種各樣的論點(diǎn)，從這方面則可以得出，紅色文化包含有很多的意義。而在這些觀點(diǎn)中，認(rèn)同度最高的論點(diǎn)是這樣解釋的：紅色文化是由中國(guó)共產(chǎn)黨在探索中國(guó)的發(fā)展時(shí)，對(duì)馬克思主義進(jìn)行深入研究后得出的革命文化新成果，這種文化既不同于傳統(tǒng)文化，又跟我國(guó)近代其他黨派進(jìn)行的文化創(chuàng)造不一樣。同時(shí)紅色文化也為我國(guó)文化的發(fā)展指引著方向，是心態(tài)、制度、行為、物質(zhì)四個(gè)方面文化有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物。

2 “紅色文化”在學(xué)生黨員思想教育中的作用

在目前對(duì)學(xué)生黨員的思想教育中所面臨的主要問(wèn)題是，進(jìn)行教育的方式僅為書本式的固化教育并沒(méi)有與學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系；書本上的內(nèi)容并沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的更新，導(dǎo)致教授的內(nèi)容與學(xué)生所接觸的社會(huì)背景以及知識(shí)構(gòu)架存在差異，進(jìn)而內(nèi)容不便于學(xué)生進(jìn)行理解。故而如何有效的解決這種問(wèn)題，成為了目前高職院校學(xué)生黨員思想教育的重難點(diǎn)。從根本上對(duì)其問(wèn)題進(jìn)行分析得出，首先對(duì)學(xué)生的思想素質(zhì)水平進(jìn)行提升并不是一個(gè)短期的過(guò)程，只有對(duì)其進(jìn)行長(zhǎng)期的教育培養(yǎng)才能看出效果。故而，若想解決當(dāng)今學(xué)生黨員在思想教育中的問(wèn)題，筆者認(rèn)為必然需要先從教育內(nèi)容進(jìn)行下手。在當(dāng)今社會(huì)中，西方 “自由、民主”的思維不斷對(duì)我國(guó)的青少年的思想產(chǎn)生著沖擊，在其傳播的思想中包含著對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化的抹黑，進(jìn)而導(dǎo)致思想教育工作并不能進(jìn)行有效的推進(jìn)。故而只有把握住主要矛盾點(diǎn)，同時(shí)消除存在的主要問(wèn)題，才能真正的跨過(guò)目前遇到的難關(guān)。而對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行“紅色文化”的培養(yǎng)進(jìn)而有效的增強(qiáng)學(xué)生的“文化自信”，是“紅色文化”對(duì)思想教育的最大作用。

3 高職院校學(xué)生黨員思想教育推進(jìn)工作

3.1 增加思想政治課堂的“紅色文化”內(nèi)容

截止目前，我國(guó)高職院校中進(jìn)行思想教育的主要方式仍是在課堂上，其內(nèi)容基本都是純理論型的，這種教育方式已然不能滿足目前學(xué)生在思想教育學(xué)習(xí)中的需要，其較難吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)目光，并且也沒(méi)法使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而無(wú)法達(dá)到教育的目標(biāo)。故而，為了提高學(xué)生對(duì)思想教育的興趣，教師可以在進(jìn)行教課的過(guò)程中合理的穿插進(jìn)去些紅色文化案例，例如：百團(tuán)大戰(zhàn)、遵義會(huì)議等。通過(guò)講述這些經(jīng)典的案例，可有效的提高課堂的趣味性，并能夠令學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮事跡有切實(shí)的感受，進(jìn)而能夠理解黨的精神。在對(duì)黨員進(jìn)行思想教育的過(guò)程中，應(yīng)注重其對(duì)黨的宗旨的理解，進(jìn)而可以繼承和弘揚(yáng)艱苦奮斗精神。而在面對(duì)入黨積極分子時(shí)，需要引導(dǎo)其多讀紅色經(jīng)典，并且以作業(yè)的形式定期檢測(cè)其讀后筆記，進(jìn)而加強(qiáng)入黨積極分子對(duì)奮斗與拼搏精神的理解。

3.2 增加學(xué)生黨員的實(shí)踐活動(dòng)

在進(jìn)行學(xué)生黨員的思想教育過(guò)程中，為了加強(qiáng)其對(duì)黨的精神的理解，還可以組織一些有關(guān)“紅色文化”的校外活動(dòng)。比如定期組織學(xué)生黨員去拜訪老黨員干部，在進(jìn)行拜訪的溝通中，了解到老人所經(jīng)歷的“紅色革命”的“故事”，進(jìn)而通過(guò)經(jīng)歷者的親自論述，使其能夠從內(nèi)心出發(fā)向老黨員看齊，進(jìn)而學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)老黨員所具有的優(yōu)良作風(fēng)；此外還可以組織學(xué)生黨員進(jìn)行紅色旅游，例如：井岡山、盧溝橋、南京大屠殺紀(jì)念館等，通過(guò)走老一輩革命者的路，使其深刻感受到黨的革命信念，進(jìn)而在不知不覺(jué)中接受思想教育。

3.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”趨勢(shì)下宣傳“紅色文化”

隨著我國(guó)科技的進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已然得到普及且手機(jī)也成為了學(xué)生的標(biāo)配。而在高職院校中，校園網(wǎng)也成為了各個(gè)院校的標(biāo)配。故而在如今，高職院校如果能夠?qū)⑿@網(wǎng)科學(xué)的應(yīng)用在學(xué)生黨員的思想教育中，必然可以使其教育效果得到顯著的提升。首先，利用互聯(lián)網(wǎng)可以進(jìn)行“紅色革命圖片展覽”等，以此來(lái)引起學(xué)生黨員的關(guān)注。同時(shí)可以在各大熱門平臺(tái)，以校園官方的角色發(fā)布有關(guān)于“紅色文化”的軟文。在深化紅色文化教育的過(guò)程中，不止可以在課堂中進(jìn)行，而且可以通過(guò)增加“紅色文化”校園活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)教育的目的。例如：在校園內(nèi)舉辦“紅色文化”征文。同時(shí)邀請(qǐng)老黨員來(lái)學(xué)校進(jìn)行紅色文化的論壇，進(jìn)而使校園中充滿紅色文化的氣息，使學(xué)生黨員在不知不覺(jué)中受到紅色文化的教育。除此之外，高職院校還可以播放有關(guān)“紅色文化”的相關(guān)電影供學(xué)生黨員進(jìn)行觀看，比如：《黃繼光》《地道戰(zhàn)》等能夠?qū)h的精神進(jìn)行充分闡述的電影，以此來(lái)提高其學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)增強(qiáng)其對(duì)黨的精神的理解。在高職院校中，還可以舉辦“黨員示范宿舍”等活動(dòng)，進(jìn)而使學(xué)生黨員能夠養(yǎng)成并保持良好的生活作風(fēng)，進(jìn)而提高黨員在學(xué)生中的形象。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行有關(guān)“紅色文化”的熏陶，可以有效的推進(jìn)對(duì)學(xué)生黨員思想教育方面的工作。故而，高職院校應(yīng)充分利用可利用的資源，加大對(duì)校園“紅色文化”氛圍的力度，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“紅色文化”的培養(yǎng)，以使學(xué)生黨員有正確的人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)而在之后的生活中更好的為社會(huì)做貢獻(xiàn)、為人員服務(wù)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 趙曉峰.高職院校學(xué)生管理工作中思想政治教育問(wèn)題研究.長(zhǎng)春師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2014，5.