多媒體技術(shù)在飛行教學(xué)中的運用探究

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摘 要：多媒體技術(shù)在飛行教學(xué)中的運用，創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò)課程、多媒體課件、虛擬實驗以及動畫視頻等其它輔助性的教學(xué)資源，推動著傳統(tǒng)教學(xué)成功轉(zhuǎn)向至現(xiàn)代信息化教學(xué)。本文就多媒體技術(shù)在飛行教學(xué)中的運用進(jìn)行深入地探究。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；飛行教學(xué)；運用

1引言

伴隨現(xiàn)代化教育技術(shù)的快速發(fā)展，飛行教學(xué)模式同樣發(fā)生了巨大的改變，大多數(shù)飛行教員均運用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)效率，同時不斷尋找多媒體技術(shù)和飛行教學(xué)間的融合點，以促進(jìn)多媒體技術(shù)在飛行教學(xué)中更加好的運用。

2多媒體技術(shù)概述

多媒體技術(shù)所指的是電腦程序當(dāng)中所包含的處理圖像、圖形、聲訊、影音以及動畫等相關(guān)的電腦運用技術(shù)。在計算機(jī)領(lǐng)域，媒體包含了以下兩個層面的含義：其一所指的是傳遞信息的載體，比如圖像、語言、視頻以及文字等；其二所指的是保存信息的載體，比如磁盤、ROM、光盤以及磁帶等等，當(dāng)前，最為常見的載體主要有VCD、CD-ROM以及網(wǎng)頁等。多媒體是近幾年內(nèi)所產(chǎn)生的全新事物，正處于快速發(fā)展與完善的過程中。當(dāng)前，人們所提及的多媒體技術(shù)里面的媒體大都是指前者，便是運用電腦將圖形、文字、動畫、影象以及聲音等媒體信息均數(shù)位化，同時將其聚集于相應(yīng)的交互式界面中，以使得電腦具備交互呈現(xiàn)不一樣媒體形態(tài)的能力。其在較大程度上優(yōu)化了人們獲得信息的方式，滿足信息化時代人們的閱讀模式。多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展拓寬了計算機(jī)的運用范疇，促使計算機(jī)從實驗室、辦公室當(dāng)中的專用品轉(zhuǎn)變成了信息社會中的普遍性工具，大量運用于工業(yè)加工管理、公共信息咨詢、學(xué)校教育以及軍事指揮與訓(xùn)練等相關(guān)領(lǐng)域。

3多媒體技術(shù)在飛行教學(xué)中運用的重要性

第一，教學(xué)模式多元化。多媒體教學(xué)模式的多元化加強(qiáng)了飛行學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性與積極性。多媒體教學(xué)所指的是在具體教學(xué)環(huán)節(jié)，按照教學(xué)對象與教學(xué)目標(biāo)的特征，經(jīng)過教學(xué)規(guī)劃，科學(xué)選取與應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，同時和傳統(tǒng)教學(xué)方式相融合，以各種不同的媒體信息作用于飛行學(xué)員，產(chǎn)生科學(xué)的教學(xué)過程架構(gòu)，以實現(xiàn)最優(yōu)的教學(xué)成效。多媒體教學(xué)的模式多元化，教學(xué)過程中能夠運用投影、幻燈片、錄像、錄音以及多媒體CAI課件等方式，促進(jìn)飛行學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性與積極性不斷提升，并且能夠在教學(xué)環(huán)節(jié)更加生動地闡述傳統(tǒng)教學(xué)模式所無法表達(dá)的內(nèi)容，使得飛行學(xué)員可以更加容易的理解與把握教學(xué)內(nèi)容，推動教學(xué)質(zhì)量的增強(qiáng)。

第二，可以顯著學(xué)習(xí)提高興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)教學(xué)效率。和傳統(tǒng)教學(xué)模式對比而言，運用多媒體技術(shù)能夠使得抽象問題具體化，轉(zhuǎn)呆板變生動?？梢詰{借各式各樣的方式以講解新知識，使得枯燥、抽象的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成有趣、生動的內(nèi)容，可以在較大程度上提升飛行學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性與熱情。并且經(jīng)過多媒體技術(shù)的運用，便能夠調(diào)動了飛行學(xué)員的各個感官融入學(xué)習(xí)過程。與此同時，經(jīng)過多媒體的各類動畫效果，著重凸顯重、難問題，經(jīng)過多個不同層次的顏色改變，將該課程學(xué)習(xí)要點的界線鮮明的展示出來，不但可以活躍課堂氣氛，同樣可以使得條理更加清晰，收獲寓學(xué)于樂的功效。

第三，可以突破時間、空間的約束。合理應(yīng)用各類多媒體技術(shù)傳播信息，可以排除時空的約束所導(dǎo)致的教學(xué)障礙，促使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加易于理解與把握。將部分歷史畫面完美呈現(xiàn)出來，與教員口頭描述相比效果更加之好，效率顯著提高。

4多媒體技術(shù)在飛行教學(xué)中的運用

4.1 多媒體技術(shù)在理論教學(xué)中的運用

教學(xué)形式是在課堂教學(xué)的具體環(huán)節(jié)，以多媒體綜合網(wǎng)絡(luò)教室為教學(xué)氛圍，飛行教員將多媒體飛行教學(xué)軟件的相關(guān)片段播放給所有的飛行學(xué)員，對于教學(xué)環(huán)節(jié)實施展示，對于教學(xué)所需的情境實施設(shè)計，又或是完成標(biāo)準(zhǔn)示范等等。依靠多媒體展示，使得空中飛行教學(xué)過程很難實現(xiàn)的東西獲得實現(xiàn)?？罩酗w行時間相對較少，狀態(tài)改變很難把控，教學(xué)機(jī)會偏少。多媒體技術(shù)的運用能夠妥善處理此難題，動態(tài)回放、空中定格等均可以達(dá)到。因此，飛行教員能夠以教學(xué)需求為具體參考，在課堂教學(xué)中實施重點動作又或是多媒體展示，使得飛行學(xué)員在地面能夠更加好的完成理論學(xué)習(xí)，例如飛行數(shù)據(jù)、操作要領(lǐng)等等，其次需依托空中帶飛的模式，達(dá)到事半功倍的功效。

4.2 多媒體技術(shù)在實踐教學(xué)中的運用

飛行教學(xué)實踐對于飛行教學(xué)而言是必不可少的內(nèi)容，是教學(xué)的驗收過程，針對空軍而言是非常大的挑戰(zhàn)同樣還是對于基礎(chǔ)飛行知識的歸納。在教學(xué)過程中，飛行學(xué)員大都趨向于對教員演示的觀察與效仿。然而在多媒體技術(shù)產(chǎn)生以后，教學(xué)環(huán)節(jié)能夠經(jīng)過實地飛行視頻的展示實施教學(xué)，同時對于部分需關(guān)注的內(nèi)容實施重復(fù)性的播放，如此不但可以反復(fù)的針對某個過程實施教學(xué)，并且還可以節(jié)省更加多的物力、人力。多媒體技術(shù)在飛行實踐教學(xué)中的運用，可以促使學(xué)生在實踐時，經(jīng)過事先針對飛行視頻的多次觀察，達(dá)到胸有成竹。最終，使得空軍在實踐過程中更加好的發(fā)揮，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而實現(xiàn)加強(qiáng)我們國家空軍飛行水平的目標(biāo)。

4.3 多媒體技術(shù)在教學(xué)模式中的運用

在計算機(jī)技術(shù)未出現(xiàn)以前，我們國家的飛行教學(xué)模式相對單一，首先便是經(jīng)過圖片、書本以及教師的描繪實施教學(xué)，大都依托學(xué)生們的想象力，其對于飛行學(xué)員造成了非常大的影響，有著非常多的飛行學(xué)員在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)均很難對飛行有較為全面的理解。然而，在計算機(jī)時代以后，飛行教學(xué)的模式呈現(xiàn)出了多樣化的態(tài)勢，視頻、音頻等相關(guān)內(nèi)容的加入使得飛行教學(xué)內(nèi)容更為充實。經(jīng)過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，促使學(xué)生們由根本層面對于飛行技術(shù)有更深層次的了解。除此之外，教學(xué)模式的創(chuàng)新，飛行學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣不斷加強(qiáng)。

5結(jié)論

綜上所述，多媒體技術(shù)在飛行教學(xué)中的運用，達(dá)到了虛實的充分融合，經(jīng)過動畫、圖片、虛擬現(xiàn)實以及網(wǎng)絡(luò)等有關(guān)技術(shù)對于飛行的基本概念與理論實施論述，以使得學(xué)生們能夠在相對的環(huán)境中加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與把握。

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