小學(xué)校園足球游戲的選擇與應(yīng)用

余駙祥

摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國對于教育工作的態(tài)度開始漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐髮W(xué)生德智體美全面發(fā)展，在這樣的時代背景之下，作為世界第一運動的足球自然進入了人們的眼簾。我國開始有越來越多的學(xué)校開展了足球教學(xué)，借此有效鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)的同時也為我國足球事業(yè)培養(yǎng)出了更多后備人才。在足球教學(xué)之中足球游戲是一種能夠有效加強其教學(xué)效果的有效方法，對此本文淺談現(xiàn)階段我國小學(xué)校園足球游戲之中存在的不足之處，并在此基礎(chǔ)之上淺談足球游戲的選擇與應(yīng)用，期望能夠?qū)ξ覈闱蚪逃ぷ鞯倪M一步發(fā)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；校園足球游戲；選擇；應(yīng)用

在現(xiàn)階段我國小學(xué)足球教學(xué)工作之中，老師一般都是對一些足球的基本技術(shù)進行講解示范之后讓學(xué)生進行練習(xí)，這就導(dǎo)致了學(xué)生非常容易對這些內(nèi)容產(chǎn)生厭倦心理，不利于教學(xué)工作的展開。在這樣的情況下，通過在小學(xué)足球教學(xué)工作之中采用足球游戲的教學(xué)方法來進行教學(xué)，不僅能夠有效提高足球教學(xué)的趣味性，有效激發(fā)出學(xué)生對于學(xué)習(xí)足球的興趣，同時在玩樂之中進行教學(xué)，有效提高了教學(xué)效率。因此現(xiàn)階段小學(xué)足球老師需要著重注意的核心重點就是足球游戲的選擇工作。

一、足球游戲教學(xué)工作之中存在的問題

（一）足球游戲選擇過于成人化。雖然足球教學(xué)在我國已經(jīng)開展了相當(dāng)長的一段時間，但是由于其普及型不高以及以前的足球訓(xùn)練模式較為單一，其中特別是關(guān)于足球游戲這一塊，尚沒有一個專門的教材進行指導(dǎo)，導(dǎo)致老師選擇足球游戲時往往從自身的理解出發(fā)，將成人式的足球游戲教學(xué)方法帶入到小學(xué)足球教學(xué)之中去，導(dǎo)致小學(xué)生無法對教學(xué)內(nèi)容進行有效的理解，教學(xué)效果低下，最終使得足球游戲的目的從教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒騕1]。

（二）游戲技能性不強?，F(xiàn)如今我國小學(xué)足球教學(xué)之中的足球游戲主要都是一些簡單的踢球活動，這對于培養(yǎng)小學(xué)生的足球技能缺乏一定的針對性。比如說教師在進行運球接力、傳球接球以及帶球射門等足球基礎(chǔ)技術(shù)的時候，其實是繞了彎路的，因為僅僅只需要帶球射門的練習(xí)就可以將以上三種活動所鍛煉的技能全部培養(yǎng)到，因此足球游戲技能針對性不強是阻礙足球游戲的功能完全發(fā)揮出來的一個主要原因。

（三）游戲安排針對性不強?，F(xiàn)如今我國足球教學(xué)之中關(guān)于足球游戲設(shè)計這方面的工作普遍存在一刀切的情況，也就是沒有根據(jù)每個學(xué)生的特點來進行相應(yīng)的游戲教學(xué)，這就導(dǎo)致了許多小學(xué)生對于足球有的興趣開始缺失，同時也不利于小學(xué)生在游戲之中發(fā)揮出自己在足球上的天賦[2]。

最后，普及面窄，也是當(dāng)前小學(xué)校園足球游戲教學(xué)的一個問題，實際上，大部分學(xué)生沒有參與到足球游戲活動中區(qū)，存在形式足球游戲等現(xiàn)象，加之，學(xué)校足球教師工作量大，足球運動場地不足等，也是影響足球游戲教學(xué)的因素。

二、足球游戲選擇與應(yīng)用的策略

（一）選擇應(yīng)用足球游戲時注意結(jié)合學(xué)生的特點。教師在進行小學(xué)生足球游戲選擇工作的時候一定要注意結(jié)合小學(xué)生的特點，這樣才能夠有效激發(fā)出小學(xué)生對于足球?qū)W習(xí)的興趣[3]。首先第一點就是需要保證足球游戲的趣味性，小學(xué)生正處于身心尚未發(fā)展完全的時期，貪玩是他們的天性，通過富有趣味性的游戲可以有效激發(fā)出小學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效率；其次第二點就是要簡單易懂，小學(xué)生由于身心尚未發(fā)育完全，其理解能力有限，只有簡單易懂的教學(xué)內(nèi)容才能夠有助于小學(xué)生進行理解，如果過難那么將會導(dǎo)致小學(xué)生出現(xiàn)厭惡、恐懼的心理，不利于足球教學(xué)。

（二）應(yīng)用足球游戲時要具備針對性。教師要有針對性的應(yīng)用足球游戲，借此達到有效提高教學(xué)效果的最終目的。比如說教師在進行足球教學(xué)工作之中的二打一教學(xué)和三打一教學(xué)之中，教師可以通過針對該教學(xué)內(nèi)容開展以此圍圈搶球的足球游戲來輔助教學(xué)。通過這個游戲不僅能夠有效達成教學(xué)目的，將教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，同時還讓小學(xué)生在進行游戲的過程當(dāng)中對于足球?qū)W習(xí)產(chǎn)生了興趣。有效提高了足球教學(xué)的教學(xué)效果。

（三）應(yīng)用足球游戲要適量。合理運用足球游戲十分重要，因為如果運用足球游戲過少，那么大量枯燥的足球訓(xùn)練內(nèi)容無疑會大大削減學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，降低教學(xué)效果。相反，過多的應(yīng)用足球游戲那么將會導(dǎo)致足球教學(xué)中的基礎(chǔ)性技能學(xué)習(xí)實踐大大下降，同時過多的游戲?qū)箤W(xué)生完全沉不下心進行學(xué)習(xí)，大大降低了教學(xué)效率。

現(xiàn)在，我國有越來越多的學(xué)校開展了足球教學(xué)，小學(xué)校園足球游戲不僅符合小學(xué)生的心理和身體發(fā)展特點，也利于其運動技能的發(fā)展，對提升小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)能力有一定的幫助。而且通過小學(xué)足球教學(xué)還能夠讓其更好地學(xué)習(xí)足球基本技術(shù)，為以后的足球?qū)W習(xí)打好基礎(chǔ)。綜上所述，現(xiàn)如今我國小學(xué)足球教育之中足球游戲的選擇與應(yīng)用工作之中還存在著許多問題，這些問題大大影響了我國足球教育的效果，對此，我國有關(guān)人士必須對現(xiàn)如今存在于足球游戲選擇與應(yīng)用工作之中的問題進行研究分析，在選擇應(yīng)用足球游戲時注意結(jié)合學(xué)生的特點、游戲選擇要具有針對性，而且游戲要適量，借此有效提高我國小學(xué)足球教育工作的效率和質(zhì)量，為我國足球界培養(yǎng)和挖掘出更多人才。

參考文獻

[1]寇蘊.校園足球背景下小學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣培養(yǎng)的行動研究[D].北京體育大學(xué)，2016.

[2]鄭芊.校園足球背景下小學(xué)足球課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置研究[D].河南大學(xué)，2016.

[3]韓月倉，段海軍，張晶.小學(xué)校園足球游戲[J].體育教學(xué)，2017，37（2）：70-73.