談?wù)勗鯓赢?dāng)好孩子的第一任“老師”

王曉霞

摘 要：俗話說，父母是孩子最早老師，也是最好的老師。孩子的性格、習(xí)慣更多是來源于父母的影響。試想一下，麻將桌旁、電視機前長大的孩子肯定和愛看書的家庭教育出來的孩子，差別很大。這就是為什么很多家長邊玩手機邊督促孩子認(rèn)真讀書時，收到的往往是強烈的逆反心理。自己都做不到的事情，怎么能強迫孩子做到呢？積極進取、有良好生活習(xí)慣的父母養(yǎng)育出來的孩子，大多數(shù)都是熱愛學(xué)習(xí)、能夠合理安排自己時間的小大人，父母在教育上會省很多心。所以，當(dāng)父母百思不得其解孩子為什么有那么多壞毛病時，好好檢討一下自己，也許就會找到根源所在。

關(guān)鍵詞：孩子；第一任；老師

一、孩子的閱讀興趣需要從小培養(yǎng)

現(xiàn)在的孩子處于一個多元化、信息開放的時代，很多孩子被一些現(xiàn)代化的元素迷住了眼，不是沉湎于上網(wǎng)聊天中，就是置身于電子游戲里，很難靜下心來去讀一本書。很多家長抱怨自己的孩子不愛看書、不愛學(xué)習(xí)，但是卻沒有捫心自問一下，自己是否愛看書。

孩子的閱讀能力是一個漸進的發(fā)展過程。要幫助孩子提高閱讀能力，父母要給孩子營造一個良好的讀書環(huán)境。并且要從小培養(yǎng)，兩三歲的孩子就該開始讀書了，而不是等到了學(xué)校之后，讓老師培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣。家里的書多，孩子就讀得多；父母起到好的表率作用，孩子就會效仿。反之，孩子只能模仿你做別的事情。是否從小閱讀的差距，會在以后的知識層面、認(rèn)知能力以及寫作水平上表現(xiàn)出來。

因為年齡原因，孩子的注意力很難集中，容易被五花八門的游戲、視頻吸引，如果父母沒有正確引導(dǎo)，放任自由，或者是父母本身也沉溺于手機游戲，在今后的成長和學(xué)習(xí)中，再想要強制孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣就更不容易。因此，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣要趁早，更要親力親為，多帶他們?nèi)D書館、書店，多陪著他們讀一些與年齡段相符的書籍。

二、老師不能保證每個孩子良好的品行

一個人無論成績好壞與否，品行是關(guān)鍵！品行可以彌補能力的不足，而能力卻難以掩蓋品行的缺陷。老師只是傳道授業(yè)解惑者，家長卻是孩子一生的影響者。父母的言傳身教永遠(yuǎn)大于老師的課堂教育。

同一個班級的孩子，在三年級的時候就會開始出現(xiàn)分水嶺。因為一二年級的時候，學(xué)習(xí)任務(wù)不重，老師還能基本兼顧到每個孩子的發(fā)展，但是到了三年級，教學(xué)效果對孩子的生活經(jīng)驗有要求，更像是閱讀的積累，生活的見識，和開闊的眼界，老師就無法跟進每個學(xué)生的情況了。這個時候，家長的教育思想和理念就直接影響孩子的成長。家庭的氛圍和家長的品行往往直接決定了孩子的價值觀和道德感，通過適時的鼓勵和必要的批評，可以教會孩子分辨好壞，長大以后，才能在大是大非面前守住底線。

三、孩子的情商教育非常重要

老師更多教給孩子的是專業(yè)知識，而良好的生活習(xí)慣、正確的做人道理、堅強的意志，這些都要靠父母去慢慢培養(yǎng)。如果忽略了情商的培養(yǎng)，那孩子也許成績很好，但是意志薄弱，受不得半點挫折，可能無法很好地融入這個社會。

教育孩子遇事不順的時候，要少發(fā)牢騷，少找借口。當(dāng)一個孩子因為考試沒有考好，同學(xué)關(guān)系處理不好而抱怨時，意味著孩子開始把失敗原因推給別人，而不是深究自己，不敢直面自己的缺點，也就永遠(yuǎn)不會進步。讓孩子去找那些充滿熱情和激情的同學(xué)，一起去學(xué)習(xí)和探討愛好，這樣既能調(diào)劑生活，又能凈化心靈。

懂得傾聽是尊重他人的表現(xiàn)，更是雙方溝通順利進行的基礎(chǔ)，如果孩子不善言辭，一定要教會他“傾聽”的本領(lǐng)，有助于他正確處理同伴之間的關(guān)系，維持良好的人緣。

勝敗乃兵家常事，教會孩子去爭取贏的同時也要讓孩子輸?shù)闷稹，F(xiàn)在很多孩子，贏了得意洋洋，輸了怨天尤人。想讓孩子輸?shù)闷穑鸵囵B(yǎng)孩子正確的價值觀，不要經(jīng)常拿自己的孩子跟別人家的對比，贏了不要頻繁地夸贊，會讓孩子沉浸在“我最棒”的喜悅中，無法接受突如其來的失敗。

四、長久的幸福感更多依賴的是家庭

家庭對孩子的一生影響非常大，夫妻恩愛，家庭和諧，在充滿愛的環(huán)境里長大的孩子，注定要比家庭不健全，或者在整日吵鬧的家庭里成長的孩子心里陽光得多。美國哲學(xué)家艾瑞克·弗洛姆在《愛的藝術(shù)》中說，“母親代表大自然、大地與海洋，是我們的故鄉(xiāng)”，而“父親則代表人類生存的另一個極端：思想的世界，法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界”。大自然有陰陽二氣，家庭教育中就應(yīng)該有父教、母教的雙軌并進。健康而健全的孩子，不僅應(yīng)享有母親的溫暖、平和、細(xì)膩與慈愛，擁有更多安全感，也應(yīng)能浸潤于父親的勇敢與陽剛、嚴(yán)格與寬厚，擁有更多價值感，從而確定開闊高遠(yuǎn)的人生方向和目標(biāo)。

《中國家庭教育現(xiàn)狀》白皮書顯示，60.7%的網(wǎng)友認(rèn)為現(xiàn)在的孩子缺失父教。因此，我們呼喚缺位的父教能早日“回家”。在家庭教育中，應(yīng)該引導(dǎo)父親們強化自己的家庭教育責(zé)任，盡可能多地陪伴孩子，讓孩子更多地感受到家庭的幸福。同時可以降低男孩的綿軟脆弱，避免性格中性化甚至女性化，“陰柔有余，陽剛不足”等問題。

家庭才是最好的老師。一個好的老師，或許能夠影響孩子幾年，但是家庭的影響力卻是一輩子的！家長不單是孩子的第一任老師，也是孩子永遠(yuǎn)的榜樣。小學(xué)重態(tài)度，中學(xué)重品行，高中重品質(zhì)，大學(xué)重成績，將來重選擇。對孩子教育來說，發(fā)現(xiàn)獨一無二，讓學(xué)習(xí)更有樂趣，這才是做父母的關(guān)鍵！總之一句話，用陪伴代替嘮叨，用以身作則代替批評指責(zé)。孩子的成長之路家長不能缺席，孩子的成才之路家長應(yīng)當(dāng)領(lǐng)航。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈德良.當(dāng)好孩子的“第一任老師”[N].湖南日報，2015-06-05（2）.

[2]沈麗芬.談?wù)勗鯓赢?dāng)好孩子的第一任“老師”[J].考試周刊，2018（15）：24.