讓拼音學(xué)習(xí)與快樂相伴

對(duì)于剛剛升入一年級(jí)的孩子們來說，學(xué)習(xí)拼音是他們遇到的第一道難關(guān)，也是最枯燥無味的內(nèi)容之一。在聽了我校王老師執(zhí)教的《zcs》教學(xué)后，內(nèi)心不禁產(chǎn)生了好多的感慨。王老師雖然是一名剛剛上崗的新老師，但是初次執(zhí)教的拼音教學(xué)課堂并沒有讓我們聽課的老師產(chǎn)生疲憊、枯燥的感覺。相反，王老師的課堂教學(xué)形式多種多樣，方法也非常的靈活，不僅讓孩子們學(xué)習(xí)得很快樂，就連我們聽課的老師也有一種沐浴春風(fēng)的感覺。聽完王老師的拼音教學(xué)課后深有感觸，思緒也禁不住地飛回到了多年前的那個(gè)夏天……

2009年我第一次踏上三尺講臺(tái)，開始我教學(xué)生涯的第一步。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我在一年級(jí)進(jìn)行教學(xué)，懷著剛剛上任的熱情，我滿懷信心開始了?？墒钱?dāng)我真的走進(jìn)一年級(jí)的課堂后，我真的有點(diǎn)傻眼了：漢語拼音到底咋教呀？什么樣的拼音教學(xué)才能讓孩子們學(xué)好拼音，并對(duì)語文這門學(xué)科產(chǎn)生興趣呢？

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

我還記得區(qū)教研員第一次去聽我們新教師上課的時(shí)候，我上的一塌糊涂。因?yàn)槲液?jiǎn)單地以為拼音教學(xué)就是通過滿黑板的拼讀音節(jié)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣子的拼音教學(xué)不但老師要很辛苦板書，而且也因?yàn)檫^于單一、枯燥很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后教研員在指導(dǎo)課的時(shí)候告訴我：“一年級(jí)的小孩子剛剛走進(jìn)校園，在他們眼中，一切事物都是新鮮有趣的，因此我們?cè)谶M(jìn)行漢語拼音教學(xué)時(shí)應(yīng)該以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，從而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)和探究的興趣?！备鶕?jù)這一評(píng)課要求，結(jié)合一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng)，容易接受直觀、生動(dòng)事物的特點(diǎn)，在以后的拼音教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)各種各樣生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，將枯燥的漢語拼音同有趣的游戲、兒歌、比賽等結(jié)合起來，把孩子們也帶入一個(gè)“有聲有色”的拼音樂園中去學(xué)習(xí)。比如：在教單韻母a時(shí)，我拿著一把手電筒來扮演“醫(yī)生”，然后讓一個(gè)學(xué)生當(dāng)“病人”來檢查嗓子。然后問學(xué)生：剛才你們聽到了什么？這樣就很自然地引出了a的讀音，學(xué)生也能很快掌握住。這樣的做法不僅讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語拼音產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也使學(xué)生的語言得到了發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，學(xué)生也會(huì)在游戲的氛圍中樂此不彼。

二、聯(lián)系生活，靈活運(yùn)用

學(xué)習(xí)拼音的主要目的，其實(shí)就是為了使孩子們能夠借助漢語拼音認(rèn)識(shí)更多的漢字，所以我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)努力地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種語言環(huán)境，并充分調(diào)動(dòng)他們的多種感官，幫助他們記憶起原來所學(xué)的知識(shí)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)新知識(shí)與已有的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，這樣他們才會(huì)更加愿意去學(xué)，也能記憶深刻。比如在上課中，我經(jīng)常會(huì)安排一個(gè)“逛超市“的游戲，讓學(xué)生拼讀超市里的商品，然后依據(jù)自己的喜好進(jìn)行選購(gòu)，這一拓展性地練讀，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力，并在教學(xué)中把語文生活化。并且還是通過選擇自己感興趣的拼音進(jìn)行練讀，這樣的做法不僅尊重了學(xué)生的個(gè)性需要，給了學(xué)生充分地自由選擇的空間，并且也大大地激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們真正成為課堂的主人。“逛超市”這個(gè)拼讀游戲中，孩子們突然拼出了一個(gè)自己十分熟悉的商品，會(huì)十分興奮，爭(zhēng)著舉手示意老師下來拼讀選購(gòu)，學(xué)習(xí)熱情高漲，自然也就將拼讀也落實(shí)到位。其實(shí)調(diào)動(dòng)孩子把拼音運(yùn)用到生活中去還有很多很多的方法，像讓孩子到大街小巷中去練習(xí)拼讀，和家長(zhǎng)進(jìn)行親子拼讀活動(dòng)都是非常好的方法。

三、授之以漁，自主學(xué)習(xí)

俗話說得好：“授人以魚，不如授人以漁?！逼匆艚虒W(xué)中，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的方法，讓他們自己成為學(xué)習(xí)的主人。因此，我們?cè)谶M(jìn)行拼音教學(xué)時(shí)可以嘗試放手，引導(dǎo)學(xué)生自己找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法。例如：在教學(xué)三拼音節(jié)“gua”的時(shí)候，第一步引導(dǎo)學(xué)生通過看圖（瓜）從整體上感知字音，知道音節(jié)是有g(shù)—u—a三個(gè)字母組成的；第二步引導(dǎo)孩子們比較一下gua與ga的發(fā)音異同。從而區(qū)別出中間的介母u引起發(fā)音過程中口型的變化。第三步引出新的拼讀方法——“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速?！笔箤W(xué)生掌握三拼音的要領(lǐng)。“授之以魚不如授之以漁”，課堂中教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，并使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到自主學(xué)習(xí)活動(dòng)之中去，你一定會(huì)得到意想不到的收獲。

漢語拼音是孩子們學(xué)習(xí)語文的第一步，拼音學(xué)習(xí)的質(zhì)量直接影響到學(xué)生今后升入較高年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。拼音教學(xué)雖然枯燥，但在教學(xué)過程中，我們可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、教材的特點(diǎn)以及課堂教學(xué)實(shí)際，采取各種行之有效的教學(xué)方法，使孩子們樂學(xué)、愛學(xué)拼音?！皷|風(fēng)隨春歸，發(fā)我枝上花?！毕Ｍ覀兊钠匆艚虒W(xué)也能與快樂相伴，也祝愿我們的學(xué)生都能在拼音這片樂園中享受到語文學(xué)習(xí)的快樂。

張磊，山東威海市高區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師。