有了愛(ài)就有了一切

覃曉紅

摘 要：梵高說(shuō)：“愛(ài)之花開(kāi)放的地方，生命便能欣欣向榮。”教育本身是大愛(ài)，如果說(shuō)這份大愛(ài)像海，師愛(ài)就是匯聚大海的細(xì)流。師愛(ài)是一種責(zé)任，樸素厚重又瑣碎細(xì)小，滲透在校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，如露水入土，炊煙升空，平淡中不乏濃烈。師愛(ài)是一把金鑰匙，能夠開(kāi)啟學(xué)生的心門(mén)，助他們通往美好的明天。

關(guān)鍵詞：教育；愛(ài)；師生

時(shí)間一瞬即逝，我已在三尺講臺(tái)上度過(guò)了20多個(gè)春秋，雖然有時(shí)感覺(jué)很累，但我卻感到充實(shí)和幸福，因?yàn)樵谶@平凡的工作崗位上我擁有了孩子們的尊重與愛(ài)戴；擁有著對(duì)事業(yè)探索的充實(shí)與快樂(lè)。

一、愛(ài)生才有真情

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師愛(ài)學(xué)生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是一種父母親的溫存，是睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛(ài)?！彼晕以诮逃虒W(xué)過(guò)程中遵循“既嚴(yán)又愛(ài)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)”的原則。嚴(yán)是指在學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，愛(ài)是指在生活方面關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，當(dāng)然在嚴(yán)與愛(ài)中愛(ài)要領(lǐng)先。為了走進(jìn)他們的世界，我一直堅(jiān)持以班主任工作為軸心，下課了我和學(xué)生一起游戲，上課時(shí)和學(xué)生一起探討……我和孩子們打成一片，盡情的說(shuō)，盡情的笑，在這里沒(méi)有說(shuō)教、沒(méi)有訓(xùn)斥、沒(méi)有打罵，只有發(fā)自內(nèi)心的交流與碰撞。

學(xué)生的良好的情感氛圍大都源于教師的精心設(shè)計(jì)和愛(ài)護(hù)。一個(gè)精致的環(huán)境，一個(gè)真誠(chéng)的微笑，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到是一絲溫暖。讓這暖意照亮每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生自然帶著輕松愉快的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)，用教師的一舉一動(dòng)，一言一行感染學(xué)生，改變學(xué)生。

我教過(guò)的一名學(xué)生名叫龍龍，一年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我就對(duì)他有所耳聞，他是個(gè)特別調(diào)皮的孩子，我一聽(tīng)頭都有些大了。初次見(jiàn)面，我從他透著機(jī)靈的眼眸中看出他很聰明。但經(jīng)過(guò)半學(xué)期的相處，我對(duì)他倍感失望，上課不能安靜10分鐘，作業(yè)書(shū)寫(xiě)天馬行空……我以前的教學(xué)生涯中也遇到過(guò)這樣的情況，這樣的孩子更需要老師的關(guān)注。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，孩子很多缺點(diǎn)都來(lái)自于家庭的教育不當(dāng)。他的父親長(zhǎng)期不在家，母親是個(gè)生意人，自己小時(shí)候書(shū)讀得也不多，生意也忙，對(duì)孩子管得少，有時(shí)孩子不聽(tīng)話就打罵，因此孩子很難管。

作為老師，我覺(jué)得不能放棄任何一位學(xué)生，無(wú)論遇到任何困難，為了我的理想，在溝通中，我把新的教學(xué)觀點(diǎn)和現(xiàn)代的課程理念說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，幫她改正片面的素質(zhì)教育的觀念。讓他了解孩子學(xué)習(xí)是很重要的，但學(xué)習(xí)不是只說(shuō)成績(jī)，而是學(xué)習(xí)的能力、方法，學(xué)習(xí)的興趣。在小學(xué)階段最重要的就是培養(yǎng)興趣。我的真誠(chéng)贏得了家長(zhǎng)的理解，之后的半學(xué)期，龍龍雖然還是有不足，但是我欣喜地看到孩子一天天的在改變，作業(yè)工整多了，上課也積極多了，感覺(jué)他已經(jīng)融入在集體中了。當(dāng)他的心被融化了，我開(kāi)始嚴(yán)格地要求他完成他的能力內(nèi)應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。看到他能與別的孩子共同學(xué)習(xí)和生活時(shí)，我由衷地樂(lè)了。雖然我覺(jué)得我的工作收到了一些成效，但我覺(jué)得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，孩子的潛力是無(wú)窮的，這潛力的發(fā)揮完全取決于老師的師德。我希望我能正確的世界觀、價(jià)值觀教給他們。讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中都做個(gè)快樂(lè)、堅(jiān)強(qiáng)、有能力的人。

二、愛(ài)學(xué)才有超越

隨著社會(huì)發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)在的課堂發(fā)生了巨大的變化——教師除了要傳授知識(shí)外，還要培養(yǎng)能力，激發(fā)情感，培養(yǎng)出一批感想、敢做、能做、會(huì)做的新人。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和教學(xué)需要，在業(yè)余時(shí)間里，我努力去看各種書(shū)籍雜志，《小學(xué)語(yǔ)文教師》是我經(jīng)常閱讀的書(shū)籍，因?yàn)檫@是我與專(zhuān)家交流思想的時(shí)間，在字里行間可以解開(kāi)我許多的疑惑?！堕L(zhǎng)陽(yáng)教育》《宜昌教育》等等這些雜志里都留下了我翻過(guò)的印記；為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和教學(xué)需要，我參加了幾次計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)習(xí)，掌握一些現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的范圍越來(lái)越廣泛，多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已進(jìn)入課堂。充分、合理、靈活地利用好信息資源已是一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵。因?yàn)槲蚁到y(tǒng)地學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的知識(shí)，所以在應(yīng)用過(guò)程中，我總是能得心應(yīng)手地運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

作為一名班主任，我深刻地認(rèn)識(shí)到科研性教學(xué)的作用，為了能促進(jìn)自己的教學(xué)能力，我參與了語(yǔ)文課題的研究。從計(jì)劃的擬訂，具體的實(shí)施，到階段小結(jié)，我都積極投入，與其他課題教師共同探討交流。我越發(fā)感覺(jué)到，只有不斷地超越自己才能從中獲得新生，使教育教學(xué)工作賦有創(chuàng)造力，不被時(shí)代所拋棄。

三、愛(ài)崗才有收獲

愛(ài)是人類(lèi)最美好的語(yǔ)言。在教育中，老師的愛(ài)是孩子最寶貴的營(yíng)養(yǎng)。孩子是非常敏感的，可塑性也是非常大的，她們需要的并不多，一個(gè)甜甜的微笑、一個(gè)輕輕的撫摸，一種贊揚(yáng)的目光……它都可以使孩子認(rèn)識(shí)自己、肯定自己、充滿自信，從而感到快樂(lè)和幸福。因此，我們每天都要以微笑面對(duì)孩子，老師的微笑就像燦爛的陽(yáng)光一樣灑向每個(gè)孩子的心田?！肮Ψ虿回?fù)有心人?！焙⒆觽?cè)诶蠋煹膼?ài)的撫慰下，個(gè)個(gè)都會(huì)從原來(lái)的任性、幼稚到懂事、健康，成為人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。她們也會(huì)給老師回報(bào)十分出色的禮物：積極主動(dòng)、充滿熱情地投入學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得非常優(yōu)異的成績(jī)。同樣也會(huì)贏得孩子們的無(wú)限崇拜與熱愛(ài)，他們會(huì)自豪地說(shuō)：“我們的老師是最棒的！”

“用愛(ài)心，托起明天的太陽(yáng)”，我們應(yīng)該這樣想，也該這樣做。就像一位老師說(shuō)的：“我的手掌雖小，但我要盡力托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)；我的身軀并不偉岸，但我會(huì)努力用愛(ài)心撐起這一片藍(lán)天?！?/p>

參考文獻(xiàn)：

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