讀《雷雨》 說周沖

高中學(xué)過很多課文，我更鐘情于《雷雨》，一是作者是我們湖北的，自然有一種親近感。當(dāng)然最主要的是戲劇本身的魅力，尤其是一個(gè)與我們年齡相仿的周沖，更是引發(fā)我的共鳴。

周沖如我一樣，如同一個(gè)年幼無知的孩子，與“空虛脆弱”、“精神頹衰”的周萍相比，周沖恰似一塊晶瑩剔透的美玉，透明而無雜質(zhì)。與“心地單純”、“知道同情”的四鳳相比，周沖則更像冬日里一束溫暖四射的陽光，給人溫馨與希望。但他并非真真正正的年少無知。這不僅表現(xiàn)在他懂得了愛與憎，還在于他的言語是自然的，行動(dòng)也是發(fā)自內(nèi)心的?；蛟S這個(gè)人物被作者注入了新鮮的血液和活力，來挽救這個(gè)封建的家庭，但結(jié)局卻不盡人意，他死了，他的死我們不得不去深思。

造成這一悲劇結(jié)局的根源，表面上看是三十年前周府對(duì)周樸園與梅侍萍事實(shí)婚姻冷酷無情地否定，實(shí)質(zhì)上卻是“門當(dāng)戶對(duì)”的等級(jí)觀念使然。劇作中，三十年前的周樸園與梅侍萍初涉愛河時(shí)，心中并無門第等級(jí)觀念，那時(shí)的周樸園如同周沖，少不更事，多少含有天真的成分。然而三十年后，二人再次見面時(shí)，侍萍明明知道周萍是自己的親生兒子，卻因?yàn)榈匚坏牟町惒桓蚁嗾J(rèn)。當(dāng)周沖談及向四鳳求婚時(shí)，繁漪的態(tài)度是“我的兒子要娶也不能娶她”，“你忘了你父親是什么樣一個(gè)人啦！”周樸園與繁漪的門第等級(jí)觀念由此可見一斑。即使是身處社會(huì)底層的魯氏父子其門第觀念也極其嚴(yán)重。周魯兩家的長(zhǎng)者，上上下下，男男女女，用“門當(dāng)戶對(duì)”編織成無形之網(wǎng)，將生氣勃勃良善為本的生命與心靈窒息而死。這或許是《雷雨》反封建主題的深層意蘊(yùn)所在。這種等級(jí)觀念或許在今天，也依然存在我們的周圍，只是更隱蔽罷了。

周樸園怎么也不會(huì)想到多少年后，自己的故事又在兒子身上重新上演。我們老是說，因果輪回，其實(shí)這就印證了一句話：“歷史沒有絕對(duì)的重演，確實(shí)驚人的相似。”我認(rèn)為用這來說《雷雨》里人物的命運(yùn)最恰當(dāng)不過了。

我們要像周沖一樣，敢于去反抗，但一定要徹底，因?yàn)槲艺J(rèn)為：“雷雨已經(jīng)來了，陽光還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”

樂夢(mèng)菲，湖北孝感高中學(xué)生。