我國大學生足球聯(lián)賽賽制改革新構(gòu)想

張斌

摘要：本文的研究內(nèi)容是明確我國大學生足球聯(lián)賽賽制現(xiàn)狀以及大學生足球聯(lián)賽賽制改革方向，通過提出改革構(gòu)思，進而保證我國大學生足球聯(lián)賽賽制的公平性。本文采用的是文獻研究法，通過對相關(guān)文獻地查找，為文章提供理論依據(jù)，希望本文的研究能為我國相關(guān)大學生足球聯(lián)賽組織者提供參考性意見。

關(guān)鍵詞：大學生；足球聯(lián)賽；賽制改革

前言：大學生足球聯(lián)賽的開展不僅能夠弘揚體育文化，傳播體育精神，同時還能有效帶動我國中、小學校園足球水平的提高。為確保大學生足球聯(lián)賽能夠健康開展，大學生足球聯(lián)賽賽制應(yīng)不斷建立更加正規(guī)、完善的聯(lián)賽制度?；诖?，本文的研究對保障我國大學生足球聯(lián)賽賽制的公平性具有重要意義。

一、大學生足球聯(lián)賽賽制現(xiàn)狀

2015年出臺的《全國青少年校園足球競賽體系建設(shè)方案》中，明確提出我國大學生足球聯(lián)賽分為三個組別，分別是高水平男女子組、校園組和高職組，賽程分為省級預選賽、全國分區(qū)賽、全國總結(jié)賽。大學生足球聯(lián)賽每學年舉辦一次，其中大學的高水平男子組將分為南部、北部兩個賽區(qū)設(shè)置分區(qū)預選賽和全國總決賽，高水平女子組設(shè)置全國總決賽一個賽程。大學校園組和高職組分為東北、東南、西北、西南四個分賽區(qū)以及全國總決賽[1]。大學生足球聯(lián)賽的分區(qū)預選賽組織形式?jīng)]有限制，一般會在每學年的上半學期道德9～12月份舉行，全國分區(qū)賽和全國總決賽是由全國校園足球協(xié)會制定比賽制度，一般在次年的3～5月份舉行。

我國于2012年開始實行高水平組和校園組的分組競賽模式，并且對高水平組的定義進行了明確的規(guī)定，凡隸屬普通高等學校招收的高水平運動員以及體育院校、師范類院校體育專業(yè)均為高水平組人員，高水平組人員是不能夠參加普通校園組比賽的。這一新式分組模式是大學生足球聯(lián)賽的一項重大創(chuàng)新，其極大程度上保證了足球聯(lián)賽分組的公平合理性，避免體育強勢院校與普通院校實力相差過于懸殊，不利于體現(xiàn)比賽的公平競技理念。2015年，大學生足球聯(lián)賽在高水平組和校園組的基礎(chǔ)上增設(shè)了高職組，并且在賽程設(shè)置上分為更加細化的三個階段，省內(nèi)賽、大區(qū)賽、總決賽三個階段能夠更加細致地分出各個院校的足球水平。

二、大學生足球聯(lián)賽賽制改革方向

（一）足球聯(lián)賽水平分級

我國地域范圍較廣，人口眾多，并且不同地區(qū)的經(jīng)濟水平差異較大，足球水平之間的差距也會受到硬件條件的影響。并且在參加大學生足球聯(lián)賽的500余所高等院校中，接近半數(shù)的高校是專業(yè)重點院校，并且很多高校會招收體育特長生，這使得普通高校和高職高專院校的足球水平不在一個級別上，無論從數(shù)量多少，還是從水平高低，高校的水平層次都各有不同，對于低水平的高校來說，就是失去了參加比賽的意義[2]。這也是近年來高校數(shù)量逐漸增多，但是參加大學生足球聯(lián)賽的學校卻幾乎沒有變化的主要原因。同樣，每年進入全國總決賽的足球隊伍也幾乎沒有變化，公平公正的缺失使得大學生足球聯(lián)賽的觀賞性、競爭意義等都大打折扣。

（二）球員來源不同

大學生足球聯(lián)賽賽制改革應(yīng)充分考慮到各參賽院校的足球運動開展情況，創(chuàng)建出更加公平公正的體育競技平臺。截至目前為止，我國高等院校數(shù)目已達1800余所，分類大致為國家重點大學、普通高等院校、高職高專院校。目前，參與大學生足球聯(lián)賽的大學生足球隊伍大多來自各地區(qū)的國家重點大學，并且部分較高重點學科或重點大學是優(yōu)質(zhì)體育特招生的首選目標，普通高校是沒能邁向更高層次階段的體育生無奈之下的選擇，因此，不同高校對體育特招生的吸引力是不同的，特招生的數(shù)量和質(zhì)量也會有明顯的不同。因此，從球員來源角度上來看，目前我國大學生足球聯(lián)賽多級別共同參賽不利于比賽的公平競技。

三、大學生足球聯(lián)賽賽制改革新構(gòu)想

（一）大學生足球聯(lián)賽11人賽制改革

大學生需求聯(lián)賽在省內(nèi)選拔賽階段，需要根據(jù)不同水平的高校區(qū)分出高水平組別和校園組，兩個組別需要分別進行比賽，高水平組為具有優(yōu)質(zhì)生源的國家重點大學和體育院校及各省一批次本科院校，校園組為普通二本院校及高職高專院校[3]。兩個組別均采用賽會制，各省的頭名能夠參加同年舉行的全國分區(qū)預選賽。超級組由于足球隊伍數(shù)量較少，因此，共分為北方大區(qū)、南方大區(qū)兩個賽區(qū)，每個大區(qū)控制在10～12支球隊，從中角逐出共兩支球隊，南北大區(qū)各一支參加次年舉行的總決賽。校園組分為東北、東南、西北、西南四個分賽區(qū)，每個分區(qū)球隊數(shù)量為6～8支隊伍，同樣有每個分區(qū)的頭名參加次年舉行的乙級聯(lián)賽。

（二）大學生足球聯(lián)賽5人賽制改革

省內(nèi)選撥階段采用賽會制，有全省各高校的足球隊伍參加，省內(nèi)聯(lián)賽的頭名可以參加同年度舉行的全國大區(qū)比賽。全國大區(qū)比賽將各省的頭名分為北方大區(qū)和南方大區(qū)，每個大區(qū)取前2名參加次年舉行的乙級聯(lián)賽。大學生足球聯(lián)賽5人賽制的乙級聯(lián)賽由12支隊伍組成，其中分別為：上一年度南北兩大區(qū)的前2名、上年度大區(qū)預選賽的7～10名、乙級聯(lián)賽的5～8名。從中角逐出前四名參加下一年度舉行的甲級聯(lián)賽[4]。甲級聯(lián)賽同樣由12支隊伍組成，具體為：本年度1～8名、上一年度乙級聯(lián)賽前4名。從中決出本年度全國大學生足球聯(lián)賽的名次。聯(lián)賽主要采取賽會制和主客場并用制，聯(lián)賽的后4名會降低到參加次年舉行的乙級聯(lián)賽。

結(jié)論：本文的研究是滿足我國大學生足球聯(lián)賽賽制改革的需求，由此本文提出大學生足球聯(lián)賽11人賽制改革以及大學生足球聯(lián)賽5人賽制改革新構(gòu)思。大學生足球聯(lián)賽應(yīng)在保證比賽公平性的前提下進行，因此，為推動高水平聯(lián)賽的健康發(fā)展，發(fā)揮大學生足球聯(lián)賽的精神建設(shè)意義，大學生足球聯(lián)賽賽制應(yīng)在深度考慮到足球普及度、足球水平等問題后進行改革，大學生足球協(xié)會應(yīng)致力于將大學生足球聯(lián)賽打造成我國大學生頂級賽事，進而助力中國足球事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

[1]余丙炎.當代大學校園足球競賽體制改革探究[J].赤峰學院學報（自然科學版），2017，33（22）：62-64.

[2]王廣亨，劉新平，盧彩萍.甘肅省高校開展五人制足球的可行性分析[J].隴東學院學報，2017，28（05）：112-115.

[3]王至誠.中國大學生足球聯(lián)賽影響力提升路徑[J].中國體育教練員，2017，25（01）：33-35.

[4]吳迪.2013—2014賽季中國大學生五人制足球聯(lián)賽北京體育大學隊進球特征研究[J].運動，2017，26（06）：19-20.