核心素養(yǎng)視域下高中生法治意識(shí)的培養(yǎng)策略

李凱桐

摘要：在新一輪課程改革深入發(fā)展的背景下，如何落實(shí)學(xué)科的核心素養(yǎng)成為政治教師關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。本文圍繞高中生法治意識(shí)的培養(yǎng)，從借助教材、關(guān)注社會(huì)、設(shè)置情景和升華情感四個(gè)方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：高中生；法治意識(shí)；核心素養(yǎng)

法治意識(shí)是人們對(duì)法律發(fā)自?xún)?nèi)心的認(rèn)可、崇尚、遵守和服從。樹(shù)立法治意識(shí)是黨的十八屆五中全會(huì)提出的一項(xiàng)重要任務(wù)，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，同時(shí)也是思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容及追求。思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)包括政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)和公共參與四個(gè)方面的內(nèi)容。在新一輪課程改革深入發(fā)展的背景下，思想政治學(xué)科作為德育的重要載體，在培育法治意識(shí)方面發(fā)揮著其他學(xué)科無(wú)可替代的作用。因此，廣大的政治教師如何在教學(xué)實(shí)踐中培育學(xué)生的法治意識(shí)，落實(shí)核心素養(yǎng)，使學(xué)生成為一個(gè)有自尊、守規(guī)則的公民是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。筆者試結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劥譁\的看法。

一、借助教材，喚醒學(xué)生的法治意識(shí)

高中思想政治《經(jīng)濟(jì)生活》雖然主要圍繞社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)即生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)展開(kāi)的，但教材里包含著豐富的法治意識(shí)教育的內(nèi)容。教材是培育學(xué)生法治意識(shí)的重要教學(xué)資源，高中政治教師應(yīng)充分利用好教材，把培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)融入教學(xué)當(dāng)中去。下面對(duì)《經(jīng)濟(jì)生活》涉及到的法治意識(shí)教育內(nèi)容的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理。

序號(hào) 內(nèi)容 頁(yè)碼

①

相關(guān)鏈接：⑴我國(guó)刑法第一百七十條規(guī)定：偽造貨幣的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處五萬(wàn)元以上五十萬(wàn)元以下的罰金；偽造貨幣集團(tuán)的首要分子，偽造貨幣數(shù)額特別巨大的，處十年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑，并處五萬(wàn)以上五十萬(wàn)元以下罰金或者沒(méi)收財(cái)產(chǎn)。

8

②

正確對(duì)待金錢(qián)：⑴憑誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)致富，受?chē)?guó)家保護(hù)。⑵古今謀取不義之財(cái)者也不少，貪污受賄、行竊搶劫、走私詐騙、摻雜使假等斂財(cái)手段，他們無(wú)所不用其極。從劉青山、張子善，到胡長(zhǎng)清、成克杰，這些因貪求不義之財(cái)而倒在斷頭臺(tái)上的犯罪分子將永遠(yuǎn)被釘在恥辱住上。這些葬身錢(qián)眼兒里的血淋淋的事實(shí)，令人觸目驚心。⑶對(duì)待金錢(qián)，要取之有道。用正當(dāng)手段賺錢(qián)、靠誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)致富，是受?chē)?guó)家法律保護(hù)的，是光榮的；不義之財(cái)終被奪，靠非法手段攫取錢(qián)財(cái)者，決沒(méi)有好下場(chǎng)。

8、9

③

國(guó)家保證各種所有制經(jīng)濟(jì)依法平等使用生產(chǎn)要素、公開(kāi)公平公正參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、同等受到法律保護(hù)，依法監(jiān)管各種所有制經(jīng)濟(jì)。 35

④

⑴企業(yè)開(kāi)展生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，必須守法經(jīng)營(yíng)、公平競(jìng)爭(zhēng)、誠(chéng)信守約。⑵公司是依法設(shè)立的，具有獨(dú)立法人財(cái)產(chǎn)，以營(yíng)利為目的的企業(yè)法人。成立公司，必須按照法律法規(guī)和有關(guān)政策的規(guī)定，辦理一定的登記手續(xù)，取得法律上的認(rèn)可。⑶公司股東應(yīng)當(dāng)遵守法律法規(guī)和公司章程，依法行使股東權(quán)利，不得濫用股東權(quán)利。⑷企業(yè)如果通過(guò)不正當(dāng)手段謀取利益，不會(huì)真正取得成功，違法者還要受到法律的制裁。

36、37、40

⑤

勞動(dòng)者要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)。當(dāng)自己的權(quán)益受到侵害時(shí)，可以通過(guò)投訴、協(xié)商、申請(qǐng)調(diào)解、申請(qǐng)仲裁、向法院起訴等途徑加以維護(hù)。 45

⑥

良好的政治素質(zhì)，遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作、愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、奉獻(xiàn)社會(huì)等道德品質(zhì)……是實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想必不可少的因素。 55

⑦

保護(hù)合法收入……取締非法收入 62

⑧

⑴依法納稅是公民的基本義務(wù)⑵三處相關(guān)鏈接（略）

71、72、73

⑨

⑴市場(chǎng)交易自愿、平等、公平、誠(chéng)實(shí)守信，禁止強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài)、巧取豪奪、謀取暴利、坑蒙拐騙等非法行為。⑵每個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者都必須學(xué)法尊法守法用法，既保證自己的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)符合法律規(guī)范，又能夠運(yùn)用法律維護(hù)自己的權(quán)益。 79、80

⑩

國(guó)家還可以通過(guò)制定和運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法規(guī)等法律手段……促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。 84

以上是《經(jīng)濟(jì)生活》中涉及到的有關(guān)法律知識(shí)方面的內(nèi)容，政治教師在課堂教學(xué)中要充分利用好教材，借助教材及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治意識(shí)的教育和培養(yǎng)。高中生與社會(huì)接觸較少，法律知識(shí)欠缺，法治意淡薄。但高中階段是學(xué)生法治意識(shí)形成的一個(gè)重要階段，抓住這個(gè)時(shí)期，注重對(duì)學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)會(huì)起到良好的效果。在講《新時(shí)代的勞動(dòng)者》這一框時(shí)，我設(shè)置情景：夏洛特?zé)馈S權(quán)的煩惱。夏洛的合法權(quán)益受到侵害，他多次找老板協(xié)商無(wú)果，他特?zé)?，于是唆使人爬到該廠新建筑的吊塔上揚(yáng)言要跳塔，糾集工友罷工，并打算將老板揪出到街上游行。問(wèn)題設(shè)置：對(duì)夏洛的維權(quán)方式，你有何看法？請(qǐng)你出謀劃策，如何依法維護(hù)夏洛的合法權(quán)益？讓學(xué)生在談看法，找方法中喚醒了學(xué)生的法治意識(shí)。

二、關(guān)注社會(huì)，樹(shù)立學(xué)生的法治意識(shí)

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為學(xué)習(xí)的過(guò)程不是教師向?qū)W生輸送知識(shí)的過(guò)程，而是學(xué)生自己主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)是教育本質(zhì)的回歸，是核心素養(yǎng)的價(jià)值追求，在學(xué)生構(gòu)建的過(guò)程，教師要應(yīng)提供教學(xué)資源和素材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，促使其認(rèn)識(shí)法律是不可觸犯的，將社會(huì)法律知識(shí)同教材知識(shí)有機(jī)銜接起來(lái)。在講單元探究《正確對(duì)待金錢(qián)》時(shí)，我給學(xué)生提供一個(gè)社會(huì)上發(fā)生的真實(shí)案例：

2015年12月20日17時(shí)許，永州市公安局冷水灘分局梅灣派出所接到市民唐女士報(bào)警稱(chēng)：其在某建設(shè)銀行網(wǎng)點(diǎn)取錢(qián)，在ATM機(jī)上忘記取走銀行卡，被人盜取了5000元錢(qián)現(xiàn)金。接警后，辦案民警立即立案?jìng)刹?，通過(guò)走訪、視頻監(jiān)控和調(diào)查取證工作，最后成功鎖定了犯罪嫌疑人熊某，并在熊某家中將其抓獲。經(jīng)查：熊某20日在永州某建設(shè)銀行網(wǎng)點(diǎn)排隊(duì)取錢(qián)，發(fā)現(xiàn)排在其前面的唐女士，因有急事，取完錢(qián)后，未取卡就匆匆離開(kāi)。熊某便趁機(jī)從ATM機(jī)上取走唐女士的5000元現(xiàn)金。熊心中暗喜，以為撿了個(gè)大便宜，直到民警將其抓獲歸案，熊某才恍然大悟，明白了明知是別人的錢(qián)還盜取是違法犯罪行為，追悔莫及。目前，熊某已被依法刑事拘留。

問(wèn)題設(shè)置：熊某為什么被刑事拘留？這個(gè)案例給你什么啟示？

學(xué)生通過(guò)分析回答出，熊某犯了盜竊罪，給我們的啟示是對(duì)待金錢(qián)要取之有道，不義之財(cái)不可取，否則就會(huì)違法犯罪，受到法律的懲罰。這時(shí)教師進(jìn)一步引導(dǎo)如何通過(guò)正確的方式獲得金錢(qián)，這些錢(qián)如何用才更有意義。這樣層層遞進(jìn)的問(wèn)題設(shè)置，既避免了空洞的說(shuō)教，讓學(xué)生樹(shù)立了正確的金錢(qián)觀，又讓學(xué)生在關(guān)注社會(huì)的過(guò)程中，樹(shù)立了法治意識(shí)。

三、模擬情景，提升學(xué)生的法治意識(shí)

法治意識(shí)的提升離不開(kāi)相應(yīng)的情景。在教學(xué)實(shí)踐中我讓學(xué)生置身于特定的情景中，激發(fā)他們的求知欲，提升他們的法治意識(shí)。在講《企業(yè)的經(jīng)營(yíng)》時(shí)，我播放了一段3.15晚會(huì)曝光的某企業(yè)使用瘦肉精豬肉的視頻。問(wèn)題設(shè)置：如果你是消費(fèi)者，看了這段視頻你有何感想？如果你是該企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，如何挽回聲譽(yù)，把企業(yè)做大做強(qiáng)？

學(xué)生以消費(fèi)者的身份模擬情景談感想時(shí)，都認(rèn)為含瘦肉精的食品對(duì)人的身體健康有危害，自己的合法權(quán)益受到了侵害，對(duì)食品安全感到擔(dān)憂(yōu)，希望生產(chǎn)者能夠遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信，希望能吃上質(zhì)量有保證的安全食品。當(dāng)學(xué)生以企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的身份模擬情景時(shí)，呈現(xiàn)的答案是多種多樣，既有教材中制定正確的經(jīng)營(yíng)；提高自主創(chuàng)新能力，依靠科學(xué)進(jìn)步、科學(xué)管理等手段獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，樹(shù)立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象，也有學(xué)生依據(jù)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力回答的措施，如要組建一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，要有制定合理的規(guī)章制度，要為消費(fèi)者著想生產(chǎn)質(zhì)量上乘的產(chǎn)品，守法經(jīng)營(yíng)、公平競(jìng)爭(zhēng)等。從學(xué)生回答的情況看，他們都想到作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，要召回不合格的商品進(jìn)行銷(xiāo)毀，向消費(fèi)者道歉，并做出承諾，以后要遵守相關(guān)的法律法規(guī)和有關(guān)政策的規(guī)定。這樣學(xué)生在角色的轉(zhuǎn)換和情景的模擬中，增強(qiáng)了對(duì)法律認(rèn)同和遵守，提升了自身的法律意識(shí)。

四、升華情感，強(qiáng)化學(xué)生的法治意識(shí)

盧梭說(shuō)過(guò)，一切法律之中最重要的法律既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在公民的內(nèi)心里。增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)重要的是能夠讓學(xué)生以一個(gè)公民的身份增強(qiáng)對(duì)法律的信仰和服從，產(chǎn)生情感上認(rèn)同和深化，并將法治意識(shí)入腦入心。而要達(dá)到這樣的理想效果，就要把情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)落到實(shí)處。在講到《市場(chǎng)配置資源》中市場(chǎng)秩序時(shí)，我提供一個(gè)案例讓學(xué)生進(jìn)行探究，“杭州炒貨店自稱(chēng)最好吃被罰20萬(wàn)元”。杭州方林富炒貨店老板最近非常煩惱，因?yàn)閺V告上的一個(gè)“最”字，他收到了20萬(wàn)元的罰單。被稱(chēng)為史上最嚴(yán)格的的新《廣告法》今年9月1日已正式施行，什么“最高、最佳、最先進(jìn)、中國(guó)第一、全網(wǎng)第一、頂級(jí)工藝、極致、巔峰”等等常見(jiàn)宣傳已經(jīng)被列入廣告違禁詞了，新法規(guī)定，對(duì)于極限用語(yǔ)的店鋪，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違規(guī)店鋪將給予扣分并進(jìn)行罰款，處于二十萬(wàn)元以上一百萬(wàn)元以下的罰款，出現(xiàn)情節(jié)嚴(yán)重將直接進(jìn)行封店處理。而一旦遇顧客投訴極限用語(yǔ)，并維權(quán)成功，賠付金額將有商家全部承擔(dān)。炒貨店老板之“最”話(huà)觸犯了法律，受到了處罰，雖然人們表示同情，但是法律不同情弱者，也不相信眼淚，罰單體現(xiàn)了法律的威嚴(yán)。合作探究：談?wù)勀銓?duì)方林富違反《廣告法》被罰的認(rèn)識(shí)。并結(jié)合所學(xué)經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí)，談?wù)勅绾我?guī)范市場(chǎng)秩序？在合作探究中，學(xué)生明白了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，需要法律的規(guī)范和引導(dǎo)，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者都必須學(xué)法尊法守法用法，保證自己的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)符合法律的規(guī)范。同時(shí)對(duì)法律的威嚴(yán)更加認(rèn)同和遵守。

教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)，教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒和鼓舞。高中思想政治教師，在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)注重喚醒、培養(yǎng)、提升、強(qiáng)化學(xué)生的法治意識(shí)，落實(shí)核心素養(yǎng)，使學(xué)生真正成為有自尊、守規(guī)則的公民。

參考文獻(xiàn)：

[1]邢英.核心素養(yǎng)視域下的思想政治活動(dòng)教學(xué)[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2016，（7）：16-17.