對(duì)化學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)的看法

姚季

摘 要：通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，合作探究，對(duì)于學(xué)生形成化學(xué)概念、理解和掌握化學(xué)知識(shí)以及能力的培養(yǎng)和智力的開(kāi)發(fā)起著很大的作用。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，依靠分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)能很好的促使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)和解決化學(xué)問(wèn)題的重要實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到義務(wù)教育的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：化學(xué)；分組；實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，而新課程改革的重點(diǎn)之一是在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能和新方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方法廣泛獲取信息。所以，上好化學(xué)實(shí)驗(yàn)課關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生要通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)中所產(chǎn)生的現(xiàn)象和變化，提出問(wèn)題、做出猜想和假設(shè)，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)與他人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作尋求解決問(wèn)題的方法，得出科學(xué)結(jié)論，使學(xué)生獲得生動(dòng)、具體的科學(xué)知識(shí)。而要保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，獲得成功，必須做到以下幾點(diǎn)：

一、合理分組，進(jìn)行有效的合作探究

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立地進(jìn)行觀察、操作和思考的實(shí)踐活動(dòng)。它是學(xué)生獲得知識(shí)，訓(xùn)練技能，培養(yǎng)良好素養(yǎng)的重要教學(xué)形式。因此，為了搞好分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)，首先必須培養(yǎng)好學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)及習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)訓(xùn)練并使每個(gè)學(xué)生都能熟練地掌握各種儀器的正確用法。如：讀取量筒的示數(shù)時(shí)，不要用手拿著讀數(shù)，而應(yīng)放在桌子上。還要加強(qiáng)小組活動(dòng)常規(guī)的建設(shè)和落實(shí)。例如小組的位置，組員的位置，愛(ài)護(hù)儀器規(guī)則，小組活動(dòng)紀(jì)律等等，教師都要予以充分考慮，久而久之，學(xué)生就會(huì)形成習(xí)慣。

二、分組實(shí)驗(yàn)中，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、分析能力及創(chuàng)新思維能力。而這當(dāng)中，教師的主導(dǎo)作用非常關(guān)鍵，實(shí)驗(yàn)課比知識(shí)課更容易出差錯(cuò)。學(xué)生是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的主體，處于積極主動(dòng)地位，應(yīng)讓學(xué)生的智慧、才能充分表現(xiàn)出來(lái)。教師在化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)中的作用非常重要，既要精選目的明確針對(duì)性強(qiáng)的、現(xiàn)象鮮明清晰度高的、操作安全成功率大的實(shí)驗(yàn)，又要在示范操作中體現(xiàn)規(guī)范性、榜樣性，并注重將綠色環(huán)保與節(jié)約意識(shí)貫穿于操作之中。要充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)指導(dǎo)作用，及時(shí)糾正學(xué)生在操作、記錄、分析、總結(jié)過(guò)程中出現(xiàn)的小問(wèn)題，同時(shí)也要對(duì)學(xué)生的正確行為進(jìn)行鼓勵(lì)。通過(guò)加強(qiáng)交流、互動(dòng)的方式，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，不放棄不忽視每一個(gè)學(xué)生，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的培養(yǎng)手段，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生自主探究能力

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，增強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的效果。

在教學(xué)中，我們常常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：一些演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒?yàn)難以成功，不利于學(xué)生的觀察認(rèn)知。怎樣解決這個(gè)問(wèn)題，是擺在我們教師面前的一項(xiàng)任務(wù)。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

當(dāng)我們講解純理論知識(shí)點(diǎn)時(shí)，只憑空洞說(shuō)教學(xué)生往往是難以接受的，這就要求我們教師適當(dāng)補(bǔ)做一些演示實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維，以達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解。通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象并討論反思，找出最佳的方法，有助于學(xué)生更容易地記住結(jié)論，鞏固所學(xué)的知識(shí)。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)能力。

隨著教學(xué)的深入，教師可適當(dāng)?shù)貙?duì)某些課堂演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)、增補(bǔ)，精心設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，初步培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。因此，化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)不但可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，也可以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，更有助于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。進(jìn)而教師要精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，盡量設(shè)法提高每個(gè)實(shí)驗(yàn)的智力價(jià)值，使整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程充滿啟發(fā)性、思考性，這對(duì)當(dāng)前的素質(zhì)教育具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

四、改變思想觀念，增強(qiáng)合作意思

現(xiàn)在的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，必須改變思想觀念，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容上和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法上進(jìn)行改革，以避免實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上的弊端。

1.轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)學(xué)生的興趣。

學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng)，對(duì)于變幻莫測(cè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，往往有濃厚的興趣。因此，新課程的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)及環(huán)境意識(shí)，使學(xué)生具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為他們質(zhì)疑、信息收集和處理、探究的實(shí)踐活動(dòng)。教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將學(xué)生的發(fā)展放在首位，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與科學(xué)探究。

2.加強(qiáng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究合作精神。

初中化學(xué)教材中有些實(shí)驗(yàn)本身就具有探究性，但由于探究性不十分強(qiáng)，達(dá)不到很好的效果。這樣通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生探究，不僅能完成所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，而且有利于加強(qiáng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力及科學(xué)探究精神的培養(yǎng)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，體會(huì)新課改的精神實(shí)質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透新課程理念，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能，更要培養(yǎng)他們的探索精神、創(chuàng)新能力和科學(xué)素質(zhì)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正成為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

3.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

化學(xué)科學(xué)知識(shí)是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、面向生活和自身發(fā)展不可缺少的知識(shí)，這些知識(shí)涉及面廣，但難度適中或傾向簡(jiǎn)單，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)既有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于學(xué)生形成概念，獲得化學(xué)知識(shí)，同時(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，獲得比較熟悉的實(shí)驗(yàn)技能。

在分組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生的活動(dòng)是多方面的，既有思維，又有操作，這就需要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生在教師的步步指導(dǎo)下，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)修養(yǎng)。隨著實(shí)驗(yàn)技能的不斷提高，逐步培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的能力。