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    神奇的探險之旅

    2022-06-19 14:22:47鄭婷
    學苑創(chuàng)造·B版 2022年4期
    關(guān)鍵詞:芭蕉扇鐵扇公主大頭

    鄭婷

    古往今來,無數(shù)探險家為了探索大自然的奧秘,不畏艱險,去到人跡罕至的地方進行探險,為我們揭開了大自然一層又一層神秘的面紗?,F(xiàn)在,讓我們約上兩個同伴,也去開啟一場驚險而刺激的探險之旅吧!

    ◆學習基本方法

    神奇的探險之旅

    你喜歡探險嗎?你讀過有關(guān)探險的書嗎?這次習作就讓我們編一個驚險刺激的探險故事吧。

    你希望和誰一同去探險?從下面兩列人物中各選一個,和你一起組成一支探險小隊。

    人物

    好奇心強、性格活潑的妹妹

    膽子大但行事魯莽的表哥

    心細而膽小的同學

    經(jīng)驗豐富的探險愛好者

    知識淵博的生物學家

    見多識廣的向?qū)?/p>

    ※寫作小竅門

    怎樣才能把這次的探險經(jīng)歷寫精彩呢?掌握下面幾個小妙招就可以啦。

    一是,移花接木。一些書籍、電影或電視劇中會有和探險、脫險有關(guān)的情節(jié),我們可以進行仿寫,但不能完全照搬照抄。

    二是,合理想象。想象探險經(jīng)歷的時候,可以大膽虛構(gòu),但想象的內(nèi)容要符合選定的探險場景,還要符合生活邏輯,不能胡編亂造。比如,在茫茫大漠探險會遭遇沙塵暴、流沙等險情,但不會遇到突降暴雨這樣的險情。

    三是寫出畫面感。在描寫遇險、脫險的過程時,可運用場面描寫、動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等方法,把場面的變化、事態(tài)的發(fā)展,還有同伴的神態(tài)、語言、動作,以及自己的動作、心理變化過程等寫具體,同時運用恰當?shù)男揶o手法,把遇險、脫險的過程描繪得更加真實,使讀者產(chǎn)生身臨其境之感。

    四是情節(jié)曲折。要想讓讀者感受到探險過程的緊張刺激,就要把故事情節(jié)安排得一波三折。可以讓主角的行動屢屢受挫,經(jīng)歷幾次波折后,才達到目的;也可以在一件事情必然要發(fā)生的時候,設(shè)置一個突發(fā)情節(jié),去阻止或改變這件事情的發(fā)生,比如,當讀者認為要發(fā)生壞事時,設(shè)置一個情節(jié)導致好事發(fā)生。要注意的是,設(shè)置的故事情節(jié)要適度、自然,不寫與故事主線不相關(guān)的內(nèi)容,避免節(jié)外生枝。

    ◆提升寫作技能

    ※名家名作

    一篇好的故事一定是情節(jié)有起有伏、富于變化的,如《西游記》中,作者為孫悟空借芭蕉扇設(shè)置了幾重障礙——

    唐僧師徒西行遇到火焰山,需要借鐵扇公主的芭蕉扇扇滅大火后才能西行。鐵扇公主因兒子紅孩兒被觀音菩薩收走而痛恨孫悟空,所以不肯借芭蕉扇。孫悟空初次借扇,被鐵扇公主用芭蕉扇扇得無影無蹤。靈吉菩薩得知情況后,給了他一粒“定風丹”。孫悟空第二次借扇,鐵扇公主用芭蕉扇扇他,孫悟空口含定風丹,一動不動。鐵扇公主急忙回到洞中,閉門不出。孫悟空變成一只小蟲子,趁鐵扇公主喝茶之際進入鐵扇公主的腹中。鐵扇公主腹痛難忍,答應(yīng)借扇,但借給孫悟空的是一把假扇。第三次,孫悟空變成牛魔王的模樣騙到了真扇,被牛魔王知道后,他們大戰(zhàn)了一場。最后,牛魔王不敵孫悟空,鐵扇公主借出芭蕉扇,孫悟空扇滅火焰山,唐僧師徒繼續(xù)向西趕路。

    【賞析】因為個人恩怨,鐵扇公主不肯借出芭蕉扇,所以有了一波三折的借扇經(jīng)過。

    ·第一次:借芭蕉扇被扇飛。結(jié)果:借“定風丹”解決。

    ·第二次:變成小蟲子強行“借”扇。結(jié)果:得到了把假扇,差點燒到自己。

    ·第三次:騙得真扇,引起大戰(zhàn)。結(jié)果:得到扇子,扇滅山火。

    ※病文修改

    南極探險

    在地球的最南端——南極,我、妹妹,還有探險經(jīng)驗豐富的大頭叔叔,正一起向著前面的雪山進發(fā)。

    “轟——”忽然傳來一聲巨響,打破了山中的寧靜,我和妹妹嚇得縮成了一團。大頭叔叔立刻警覺起來,叫我們趕緊拿好東西,離開這里。沒一會兒,山上再次發(fā)出了巨響,整座山似乎都在顫抖。

    “快跑!是雪崩!”說完,大頭叔叔扛起妹妹,牽著我的手撒腿就跑。山上的雪球猶如張著血盆大口疾速前進的野獸般向我們滾過來……

    “快醒醒,快醒醒!”聽到聲音,我努力睜開眼睛,啊,我居然還活著!我坐起來,不可思議地看著妹妹和大頭叔叔,感覺自己仿佛做了一場夢。

    我們好好地休息了一天后,又重新出發(fā)了。最終,我們看到了最美的風景——山頂?shù)耐硐肌?/p>

    診 斷

    1.想象一些符合南極環(huán)境特點的景象,這樣讀起來才更具真實感。

    2.補充一些描寫人物語言或心理活動的句子,讓讀者產(chǎn)生身臨其境之感。

    3.一是,文段缺少過渡。二是,語言描寫要符合人物的設(shè)定,人物形象才能令人印象深刻。

    上面這篇例文,雖然敘述了遇險的過程,但缺少對人物的心理、動作等方面的描寫,脫險的過程也沒有寫清楚。下面我們來看修改后的例文。

    南極探險

    在地球的最南端——南極,我、妹妹,還有探險經(jīng)驗豐富的大頭叔叔,正一起向著前面的雪山進發(fā)。

    我們越往前走,風雪就越大,四周迷霧茫茫,幾乎看不清前面的路了?!斑@風雪可真大呀,我們會不會碰到怪獸?”妹妹說。聽妹妹這樣一說,我也不禁有些擔心起來。大頭叔叔讓我們不要胡思亂想,并讓我們打開手電筒,又用麻繩把我們仨緊緊地連在一起,防止在這惡劣的天氣中走散。

    “轟——”忽然傳來一聲巨響,打破了山中的寧靜。我嚇了一跳,驚魂未定地問:“這是什么聲音?”妹妹則好奇地東張西望,尋找聲音的來源。大頭叔叔立刻警覺起來,讓我們拿好東西,趕快離開這里。

    沒一會兒,山上再次發(fā)出了巨響,整座山似乎都在顫抖?!翱炫?!是雪崩!往前面那個冰洞里跑!”說完,大頭叔叔扛起妹妹,牽著我的手撒腿就跑,前面的冰洞就是我們的救命稻草。山上的雪球猶如張著血盆大口疾速前進的野獸般向我們滾過來。

    我害怕極了,心都提到了嗓子眼,心想:我可不想死在這里,我才11歲!于是我用盡全身的力氣使勁地向前跑,跑著,跑著,一不小心摔倒在雪地里,失去了知覺……

    “快醒醒,快醒醒!”迷迷糊糊間我仿佛聽到了妹妹的聲音,忙努力睜開了眼睛?!鞍。揖尤贿€活著!”我坐起來,不可思議地看著眼前的一切,困惑地說,“我記得自己被雪埋起來了……”大頭叔叔接過我的話頭說:“幸虧你身上綁著繩子,我們才能及時把你拽出來?!蔽彝虮吹耐饷妫杏X自己仿佛做了一場夢。

    還算運氣好,我并沒有受多大的傷。我們好好地休息了一天后,又重新出發(fā)了。最終,我們看到了最美的風景——山頂?shù)耐硐肌?/p>

    【點評】本文針對原文中存在的四個問題進行了補充和修改:一是,增加了環(huán)境描寫和心理描寫,渲染了緊張的氣氛,使故事情節(jié)更加豐富;二是,增加了過渡句,使文段銜接更自然;三是,修改了部分語言,使語言更符合人物設(shè)定,突出了人物形象。

    ◆積累寫作技巧

    ※創(chuàng)意開頭

    1.以場景描寫開頭,突出主題,渲染氣氛。

    我們走到森林外圍,看見一棵棵大樹高聳入云,像巨大的手指,指向天空。陽光穿過樹葉的縫隙射到水洼里的石頭上,照得石頭好似一個玉盤,潔白光亮。

    2.以倒敘開頭,制造懸念,引起讀者的閱讀興趣。

    我獨自一人站在海岸邊,吹著微風曬著太陽,又忍不住開始懷念在海島上那三天驚心動魄的經(jīng)歷,懷念我們搭建的“豪華大別墅”,還有在海島上結(jié)識的新“朋友”……

    ※精彩句段

    1.制造懸念,寫出感受,讓讀者產(chǎn)生身臨其境之感。

    雨林的景色真不錯,看,一棵又一棵的參天古樹遮天蔽日,林間鳥鳴聲不斷,空氣十分清新。這時,遠處傳來了幾聲野獸的吼叫聲,不禁讓人心驚膽戰(zhàn)。我們一下子沒有了欣賞美景的閑情逸致,個個握緊獵槍,神經(jīng)緊繃,小心翼翼地向前走去。

    2.融情于景,借景抒情,給人以含蓄而深沉之感。

    落日的余暉給沙漠涂上了一層紅色,灼人的熱氣正在慢慢消散,取而代之的是徐徐拉開的昏暗的天幕,這讓傍晚的沙漠顯得更加蒼涼和悲壯。

    ※特色結(jié)尾

    1.自然式結(jié)尾,避免畫蛇添足。

    這就是我們此行的收獲??!我激動萬分,用高倍攝像機認認真真地把洞里的環(huán)境拍下來,妹妹則拿出測試儀,測試了洞內(nèi)的溫度和濕度……我們將收集到的信息整理記錄好后,才依依不舍地離開了山洞。

    2.抒情式結(jié)尾,抒發(fā)情意,表達感情。

    海浪拍打著礁石,海鷗追逐著浪花?;赝u,那里依舊那么寧靜,那么美。

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