初中作文教學(xué)淺析

張潔娜

摘 要：作文是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要檢驗(yàn)和體現(xiàn)，歷來(lái)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容，新課改理念下的作文教學(xué)提倡個(gè)性化教學(xué)方向，不僅關(guān)注寫作技巧和能力的提升，還尊重學(xué)生在寫作過(guò)程的獨(dú)特感受。

關(guān)鍵詞：作文；生活；習(xí)慣；興趣

作文是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要檢驗(yàn)和體現(xiàn)，歷來(lái)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容，新課改理念下的作文教學(xué)提倡個(gè)性化教學(xué)方向，不僅關(guān)注寫作技巧和能力的提升，還尊重學(xué)生在寫作過(guò)程的獨(dú)特感受，注重其創(chuàng)作的真實(shí)性和創(chuàng)新性，從傳統(tǒng)作文教學(xué)模式中解脫出來(lái)。在作文教學(xué)中，提高學(xué)生的寫作能力是最為重要的任務(wù)。寫作能力是寫作活動(dòng)中必須具備的智能和技能。文章是精神產(chǎn)品，好的文章應(yīng)該是言之有物、言之成理、言之有序、言之有文。這是對(duì)所有文章的基本要求。

一、要培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣

學(xué)生的濃厚情趣是寫出好文章的基礎(chǔ)之一。因此，老師在培養(yǎng)了學(xué)生正確的作文觀之后，就要舍得花時(shí)間、下力氣去培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，這在作文教學(xué)中是非常重要的。在這一方面，我非常重視兩點(diǎn)：首先，要正確看待學(xué)生的每一篇作文。面對(duì)學(xué)生的每一篇作文，不管質(zhì)量是好是差，他都是學(xué)生心血的結(jié)晶，都有他的一點(diǎn)可取之處。我們一定要先肯定其可取之處，再對(duì)其缺點(diǎn)作出委婉的分析。由于學(xué)生在語(yǔ)言與思維、認(rèn)識(shí)與表達(dá)等諸多方面存在著差異，因此，這種差異是一種正?，F(xiàn)象，是一種美的自然流露。我們做老師的必須尊重學(xué)生的作文，承認(rèn)每一篇作文都有它的優(yōu)點(diǎn)可言，要經(jīng)常用優(yōu)美的語(yǔ)言夸獎(jiǎng)學(xué)生的作品。在碰到一些程度差的學(xué)生寫出的一些不成功作文時(shí)，千萬(wàn)不要諷刺、挖苦，在班上當(dāng)做笑料大聲朗讀，這樣很可能刺傷學(xué)生的自尊心，他也許從此再也不寫作文或不再用心寫作文了。

其次，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿信心，并讓她感受到你對(duì)他的信任。經(jīng)常用優(yōu)美的語(yǔ)言鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們、用友好期待的目光注視他們，他的寫作動(dòng)力就來(lái)了，從而寫作興趣也得到培養(yǎng)。例如，題目是《回憶————》，讓學(xué)生自己補(bǔ)充題目。剛好我班一個(gè)學(xué)生的母親剛?cè)ナ啦痪?，他還沉浸在失去母親的痛苦之中，在這種真情感受中，他寫了一篇題目也是《回憶我的母親》的作文，也可算得上感人之作。可這位學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)很不好，寫作文要么東拼西湊，要么干脆不寫。為了培養(yǎng)她的作文興趣，我有意識(shí)動(dòng)情的在班上朗讀她的作文，讀到一半時(shí)，她已泣不成聲。當(dāng)我含著眼淚讀完之后，發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)都已淚光閃閃。我誠(chéng)懇的表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生說(shuō)：“像XX同學(xué)，能寫出這樣好的作文，是因?yàn)樗眯娜懥耍绻覀儼嗤瑢W(xué)都用心去寫，我相信每一位同學(xué)都能寫出好文章，你們信不信？”同學(xué)們以熱烈的掌聲回答了我。從此，這位學(xué)生就迷上了寫作文，班里也掀起了寫作文高潮?？梢?jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣非常重要。

二、貼近生活，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

“社會(huì)生活是寫作的唯一源泉”.真正的作文素材來(lái)源于生活。因此，要想寫好作文，就離不開(kāi)觀察，觀察就是在生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，在生活中獲得寫作的素材。在觀察中可以啟迪學(xué)生的思維，學(xué)生們能夠更好地認(rèn)識(shí)事物、增長(zhǎng)知識(shí)，這些有利于語(yǔ)文素養(yǎng)的形成。大自然、我們的社會(huì)和生活也是寫作的資源，可以在這里找到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中所適合的課程資源，課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，在多角度的觀察中，學(xué)做生活的有心人，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)觀察生活，在生活中學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)思考生活，體會(huì)到生活的真善美、假丑惡，對(duì)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴形成自己的獨(dú)到的看法和見(jiàn)解，并將自己所看到的、所聽(tīng)到的、所想到用自己的筆寫下來(lái)，并表達(dá)出自己的意思和所想，在日積月累中，腦子里的“貨”也會(huì)越來(lái)越多。有了觀察就會(huì)有寫作的素材，也就能夠?qū)懗錾羁屉h永的文章。如：觀察早晚自然景象、農(nóng)民耕作、家禽家畜、野外動(dòng)植物，如早晚自然景象、農(nóng)民耕作、家禽家畜、野外動(dòng)植物，還有各種建筑物配與青山綠水等等。學(xué)生只要有目的的關(guān)心和觀察事物的特征，就會(huì)獲取有價(jià)值的寫作素材。如：學(xué)了朱自清的《春》一課后，我?guī)ьI(lǐng)孩子到野外觀察春天，讓我們?nèi)ひ捴熳郧迕枥L的景色，看著名作者觀察到的，我們自己能不能找到。我要求他們要仔細(xì)觀察，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)更新、更美的東西。他們看到了綠色的田野、清清的河水、枝頭的小鳥(niǎo)和碧藍(lán)的天空，又欣賞了柳枝的婀娜多姿和果樹(shù)開(kāi)花的絢麗。讓他們觀察感受春天的美麗，激發(fā)他們熱愛(ài)春天的情感。最后引導(dǎo)他們寫一篇《我愛(ài)春天》的作文，同學(xué)們大都寫得情景交融，成功作文比平時(shí)多出很多。

三、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣

寫作水平的高低不在于所使用的辭藻多么華麗，場(chǎng)景描述多么細(xì)致，應(yīng)貴在真實(shí)。部分學(xué)生之所以寫作興趣不強(qiáng)，是因?yàn)樽陨砣狈?duì)生活的觀察，可用的寫作素材較少，在語(yǔ)文教學(xué)中，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，閱讀與作文的關(guān)系十分密切，在語(yǔ)文的教學(xué)中，二者居于重要的地位，要想寫好作文，卻不重視閱讀訓(xùn)練，那是很難達(dá)到預(yù)想目的的，閱讀也是作文素材的源泉之一。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。寫文章如果缺乏材料，如同“巧婦難為無(wú)米之炊”。幾乎所有有識(shí)之士都認(rèn)為開(kāi)卷有益?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。只有流過(guò)“讀萬(wàn)卷書(shū)”的汗水，才能品嘗到“下筆如有神”的甘果。學(xué)生只有多讀書(shū)，廣泛涉獵，才能挖掘知識(shí)的寶藏。我在作文教學(xué)中就非常重視這一點(diǎn)。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們看教材以外的讀物，鼓勵(lì)他們多讀文學(xué)名著，讓他們每天把所讀的作品的名字交給我，我進(jìn)行整理、記錄。及時(shí)表?yè)P(yáng)閱讀量大的學(xué)生。并定時(shí)讓他們把發(fā)現(xiàn)的好文章讀給大家聽(tīng)。目前，我班有好幾個(gè)同學(xué)都讀完了《西游記》、《三國(guó)演義》等名著。這幾個(gè)學(xué)生的寫作水平都明顯偏高。我號(hào)召全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)?？梢?jiàn)，讓學(xué)生廣泛閱讀，吸收積累，開(kāi)闊視野，豐富頭腦，獲取更多的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，才能積累大量的寫作素材，為寫好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才有提高寫作能力可言。

新課改教學(xué)理念在語(yǔ)文作文教學(xué)中的貫徹和滲透是一門藝術(shù)，要想培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作出有個(gè)性和激情的作文，教師必須引導(dǎo)學(xué)生用心積累寫作素材，善于用自己的雙眼發(fā)現(xiàn)生活和社會(huì)中的現(xiàn)象與事物，采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，鍛煉學(xué)生的文字思維和獨(dú)特的表達(dá)方式，促進(jìn)中學(xué)生健康人格與個(gè)性的早日形成。