如何提高初中音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量

謝欣月

摘 要：音樂(lè)是生活中不可缺少的一部分，音樂(lè)可以使人們心情愉悅、提升審美，增添生活的色彩。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)綜合性人才的需求越來(lái)越大，我國(guó)教育為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，對(duì)音樂(lè)課程的教育的重視越來(lái)越重視。初中音樂(lè)學(xué)科作為初中階段的學(xué)習(xí)中的重要組成部分，能夠?qū)W(xué)生的音樂(lè)審美培養(yǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，是現(xiàn)代教育中培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵因素。因此，如何提高初中音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量成為了廣大教育從業(yè)者所探討的問(wèn)題，作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富的音樂(lè)教室，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我清楚地認(rèn)識(shí)到只有在教學(xué)中做好充分的課前準(zhǔn)備，制定教學(xué)目標(biāo)，保證課堂的有序進(jìn)行，了解學(xué)生音樂(lè)水平，因材施教，還需要結(jié)合多媒體與課堂教學(xué)作為輔助教學(xué)工具，用音樂(lè)的魅力來(lái)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，從而達(dá)到提高課堂效率、提升教學(xué)質(zhì)量的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)；教學(xué)質(zhì)量；提高策略

如何提升音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)需要不斷探索的問(wèn)題，在我看來(lái)初中音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的提高需要從三方面入手：一要做好沖動(dòng)的課前準(zhǔn)備，制定明確教學(xué)目標(biāo)才能夠保證課堂有條不紊的進(jìn)行；二是要改變教學(xué)觀念，順應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展來(lái)突出學(xué)生主體地位；三是要利用科技發(fā)展的成果來(lái)融入教學(xué)，增添學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)潛能。

一、做好充分的課前準(zhǔn)備，制定明確的教學(xué)目標(biāo)

音樂(lè)教學(xué)需要學(xué)生掌握樂(lè)理知識(shí)與歌唱技巧，二者息息相關(guān)、缺一不可。首先，教師需要了解學(xué)生的音樂(lè)水平，有些學(xué)生由于輕視小學(xué)音樂(lè)而導(dǎo)致音樂(lè)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)樂(lè)理知識(shí)的了解少之又少，對(duì)歌唱技巧的熟練程度也極其低，為了避免學(xué)生在課堂音樂(lè)學(xué)習(xí)中感到吃力，教師要對(duì)課堂內(nèi)容做出適當(dāng)規(guī)劃與調(diào)整，保證中學(xué)生能夠完全跟上課堂進(jìn)度。其次，初中音樂(lè)教案中對(duì)每節(jié)課堂有相對(duì)應(yīng)的要求，如果教師一味地按照教案來(lái)進(jìn)行教學(xué)會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容較多而時(shí)間不夠的情況出現(xiàn)，所以教師應(yīng)該課前制定好上課需要講解的內(nèi)容，然后精煉出重點(diǎn)與難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，分配好每一部分教學(xué)時(shí)長(zhǎng)，使課堂有頭有尾，有條不紊地進(jìn)行。

二、教師改變教學(xué)觀念，突出學(xué)生主體地位

根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師自身的教學(xué)觀念能直接影響學(xué)生對(duì)該科目的學(xué)習(xí)態(tài)度。舊模式下的音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師主講、學(xué)生只負(fù)責(zé)聽(tīng)的情況時(shí)常出現(xiàn)，課堂枯燥乏味，完全沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。但是隨著新課程改革的不斷深入，要求教師在觀念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，在課堂上應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位。因此，我認(rèn)為應(yīng)該從兩個(gè)方面來(lái)改善這個(gè)情況。第一，學(xué)校與教師應(yīng)該明白國(guó)家開(kāi)設(shè)音樂(lè)課的目的是為了培養(yǎng)綜合型人才、健全學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)音樂(lè)課應(yīng)該高度重視，而不是持著可有可無(wú)的態(tài)度，有時(shí)甚至將音樂(lè)課改成自習(xí)課，這樣不利于學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)的掌握與歌唱技巧的訓(xùn)練。第二，從學(xué)生層面出發(fā)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)音樂(lè)課程對(duì)培養(yǎng)自身素養(yǎng)的重要性，讓學(xué)生用認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度面對(duì)音樂(lè)課堂。例如教師可以講述音樂(lè)可以培養(yǎng)一個(gè)人的氣質(zhì)，以及發(fā)展個(gè)人審美等來(lái)向?qū)W生灌輸音樂(lè)十分重要的思想。在初中音樂(lè)課堂上，教師應(yīng)該充分突出學(xué)生主體地位，例如七年級(jí)上冊(cè)《七子之歌》的學(xué)習(xí)中，教師可以在課前讓學(xué)生們探探對(duì)七子之歌的理解與背景知識(shí)的了解，在正確的情感解讀后能夠使學(xué)生帶著感情唱歌，然后在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生分組討論不同的唱法會(huì)表達(dá)出怎樣不同的感情，還可以利用歌唱接龍的方式鍛煉學(xué)生的歌唱。

三、利用多媒體教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣

科技不斷發(fā)展也在很大程度上為教學(xué)提供了幫助，新式教學(xué)工具的利用可以在課堂上充分吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，改變學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)科“無(wú)趣”的偏見(jiàn)。教師可以利用多媒體圖片、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)、視頻等來(lái)刺激學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感官，使學(xué)生更直觀的了解課本知識(shí)。例如在七年級(jí)第五單元《難忘今宵》的教學(xué)中，在教學(xué)開(kāi)始前可以給同學(xué)們觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中《難忘今宵》的視頻，讓學(xué)生把握歌曲類(lèi)型與歌曲情感基調(diào)，有利于學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)。再如初中二年級(jí)上冊(cè)中《翻身農(nóng)奴把歌唱》這一課時(shí)中，教師可以利用展示歷史圖片來(lái)觀看藏族人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，和平解放以來(lái)發(fā)生的變化，然后通過(guò)播放這首歌曲的舞蹈，讓學(xué)生領(lǐng)略藏族舞蹈的魅力，了解藏族舞蹈中“弦子，熱巴”等舞蹈語(yǔ)匯，透過(guò)視頻感受藏族文化底蘊(yùn)與風(fēng)俗民情，使學(xué)生感受到每個(gè)音樂(lè)作品背景的與眾不同，感嘆各個(gè)情景能通過(guò)音樂(lè)來(lái)展現(xiàn)出來(lái)的神奇，從而使學(xué)生對(duì)初中音樂(lè)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)與集中于音樂(lè)教學(xué)，達(dá)到提高音樂(lè)質(zhì)量的目的。

綜上所述，筆者通過(guò)自己的觀點(diǎn)展開(kāi)了粗略的探討，提出了幾個(gè)有效方法，但是提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程中仍存在許多問(wèn)題需要廣大音樂(lè)教師去發(fā)現(xiàn)、去解決，音樂(lè)教師的主要目標(biāo)在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，只有通過(guò)不斷探索與研究才能夠?qū)ふ矣行岣呓虒W(xué)的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需求更好的發(fā)展，希望廣大教師采納我的意見(jiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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