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    工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)與組態(tài)技術(shù)在可編程控制器教學(xué)中的交互應(yīng)用研究

    2018-08-22 19:31:06鄧明楊
    科學(xué)與財(cái)富 2018年21期

    摘要:在工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)與組態(tài)技術(shù)而言,應(yīng)用在可編程控制器教學(xué)中,可形成交互應(yīng)用的工作模式,有利于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)可編程控制器的教學(xué)工作方式與體系,創(chuàng)新管理方法,加大整體管控工作力度,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,編制完善的計(jì)劃方案,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為其后續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

    關(guān)鍵詞:工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)與組態(tài)技術(shù);可編程控制器教學(xué);交互應(yīng)用

    在可編程控制器專業(yè)教學(xué)工作中,教師需合理使用工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)與組態(tài)技術(shù)方式,增強(qiáng)交互教學(xué)效果,確保每項(xiàng)教學(xué)工作都能滿足當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展需求,在提升教學(xué)質(zhì)量的情況下,促進(jìn)整體教學(xué)工作的良好發(fā)展。

    一、創(chuàng)建創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

    為了能夠更好的進(jìn)行可編程控制器課程研究,構(gòu)建新的技術(shù)知識(shí)體系,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力,應(yīng)創(chuàng)建自動(dòng)化的專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)模式,保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的改革與創(chuàng)新符合要求。教師在教學(xué)工作中應(yīng)構(gòu)建以太網(wǎng)與DP網(wǎng)絡(luò)兩個(gè)教學(xué)結(jié)構(gòu),靈活的使用通信方式,涵蓋工業(yè)控制所有的通信方法,在模擬工業(yè)控制現(xiàn)場(chǎng)的情況下,針對(duì)電梯系統(tǒng)與過程控制、順控系統(tǒng)等進(jìn)行合理的改革創(chuàng)新。在系統(tǒng)運(yùn)行期間,其中含有現(xiàn)場(chǎng)與網(wǎng)絡(luò)控制等功能,不僅可以在單機(jī)中進(jìn)行獨(dú)立控制與運(yùn)行,還要開展聯(lián)網(wǎng)的管理工作,保證現(xiàn)場(chǎng)與網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)同步觀測(cè),結(jié)合各類專業(yè)知識(shí),使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,能夠掌握實(shí)踐操作技能,并學(xué)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)控制與信息化管理等技能,在管控一體化實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的支持下,形成監(jiān)控系統(tǒng),使得學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過程中,形成對(duì)先進(jìn)技能方面的工作模式,獲取觀測(cè)控制結(jié)果,針對(duì)資源進(jìn)行共享。

    二、課程內(nèi)容與教學(xué)方式的創(chuàng)新改進(jìn)

    在教學(xué)改革期間教師應(yīng)結(jié)合自動(dòng)化專業(yè)特點(diǎn)與工業(yè)控制領(lǐng)域的實(shí)際情況,開展教學(xué)內(nèi)容與方式的改革工作,創(chuàng)建課程的教學(xué)模式,全面改革教育工作體系,在相互交叉補(bǔ)充的情況下,促進(jìn)知識(shí)體系的交叉補(bǔ)充,形成相互配合的有機(jī)教學(xué)整體,提升教學(xué)資源的利用率。具體措施為:

    (一)針對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行全面調(diào)整

    在構(gòu)建課程體系的過程中,應(yīng)針對(duì)授課環(huán)節(jié)、答疑環(huán)節(jié)、實(shí)踐操作環(huán)節(jié)進(jìn)行分析,其中包含實(shí)驗(yàn)與綜合大實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容,應(yīng)保證教學(xué)體系的完整性,重新修訂關(guān)于可編程控制器專業(yè)課程的教學(xué)大綱,保證提升整體教學(xué)工作效果,將PLC作為控制核心,創(chuàng)建控制系統(tǒng),創(chuàng)新知識(shí)結(jié)構(gòu)并整合網(wǎng)絡(luò)與組態(tài)技術(shù)等新知識(shí),進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新開發(fā),提升整體工作效率與質(zhì)量。在使用PLC課程的過程中,應(yīng)進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)時(shí)與實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)等的協(xié)調(diào)控制,充分發(fā)揮組態(tài)與工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)模式的積極作用,在嚴(yán)格管理的情況下,使得學(xué)生全面掌握完整控制層專業(yè)知識(shí)、監(jiān)控管理層專業(yè)知識(shí)、遠(yuǎn)程控制層專業(yè)知識(shí),編制成為整體的控制系統(tǒng),更好的進(jìn)行基礎(chǔ)理論知識(shí)的教學(xué),使得學(xué)生全面理解實(shí)踐操作知識(shí),保證實(shí)踐操作教學(xué)符合要求,在創(chuàng)新教育的情況下,進(jìn)行綜合性與設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)教學(xué),增強(qiáng)工業(yè)課題的綜合性性教育工作力度,保證教學(xué)內(nèi)容符合要求,拓寬學(xué)生的視野,并引導(dǎo)學(xué)生提升動(dòng)手與創(chuàng)新能力。

    (二)針對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)

    在改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)方式的過程中,教師應(yīng)制作教學(xué)課件,在實(shí)際工作中,將多媒體工具與傳統(tǒng)教學(xué)方式聯(lián)系在一起,以多媒體技術(shù)為基本的工具,應(yīng)用在中小型PLC系統(tǒng)中,使得學(xué)生更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與操作技能。例如:教師在課堂教學(xué)中,可以將三菱FX與西本子系列等圖片展示給學(xué)生,或是制作成為動(dòng)畫,在仿真軟件的支持下,為學(xué)生講解實(shí)踐操作原理知識(shí),豐富教學(xué)內(nèi)容,提升教育工作方式的靈活性與生動(dòng)性,使得學(xué)生更好的理解課堂知識(shí)內(nèi)容,提升傳統(tǒng)與先進(jìn)教學(xué)手段的應(yīng)用效果。在此期間,教師可以將板書與多媒體教學(xué)方式聯(lián)系在一起,在相互交流與提問的情況下,提升學(xué)生注意力,保證教學(xué)質(zhì)量符合要求[1]。

    三、實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的創(chuàng)新改進(jìn)

    在對(duì)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新的過程中,應(yīng)編制完善的教育方案,明確工程應(yīng)用屬性,將創(chuàng)新發(fā)展作為目的,增加與工程相互符合的綜合性試驗(yàn),使得教學(xué)內(nèi)容可以滿足當(dāng)前的工業(yè)生產(chǎn)與發(fā)展需求,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作與創(chuàng)新能力,使其受到良好的鍛煉。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)工作中,應(yīng)保證教學(xué)的綜合性與創(chuàng)新性符合要求,將簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)控制方式與多層網(wǎng)絡(luò)控制方式等融合在一起,促進(jìn)本地教育與遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育之間的結(jié)合,保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作符合要求,合理使用實(shí)驗(yàn)室資源,創(chuàng)建多模式與層次的實(shí)驗(yàn)操作體系,遵循循序漸進(jìn)的原則,提升整體工作效果[2]。

    在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中教師應(yīng)總結(jié)豐富經(jīng)驗(yàn),通過拓展訓(xùn)練方式明確教學(xué)內(nèi)容,加深學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)與先進(jìn)技能的理解程度,保證學(xué)生可以更好的理解組態(tài)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的知識(shí)內(nèi)容,建立系統(tǒng)概念[3]。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)期間還需保證實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)性與新穎性,提升教學(xué)的拓展水平,在綜合性教學(xué)方式的支持下,為學(xué)生創(chuàng)建獨(dú)立開發(fā)與綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)模式,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的良好發(fā)展與進(jìn)步。教師在實(shí)際工作中,應(yīng)制定完善的工作方案,遵循科學(xué)化與合理化的原則,創(chuàng)新工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,開展資源共享活動(dòng),使得學(xué)生能夠掌握設(shè)計(jì)與操作技能,在監(jiān)控系統(tǒng)觀測(cè)的情況下,使得學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中,教師還需結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際工作特點(diǎn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練,縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)與工作差距,使得學(xué)生從學(xué)校到單位更好的過渡,培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力,形成對(duì)新產(chǎn)品的理解與掌控,在學(xué)以致用的情況下,引導(dǎo)學(xué)生全面理解崗位知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作效果,優(yōu)化整體工作模式。在教學(xué)工作中,教師還需結(jié)合自動(dòng)化專業(yè)特點(diǎn),明確訓(xùn)練內(nèi)容與模式,提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)與解決問題的能力,保證為其后續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)[4]。

    四、綜合性教學(xué)模式的創(chuàng)建改革

    在工業(yè)控制領(lǐng)域方面,教師應(yīng)制定完善的工作方案,結(jié)合可編程控制器的教學(xué)要求,合理使用工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)與組態(tài)技術(shù)等進(jìn)行交互教學(xué),編制完善的計(jì)劃方案,全面提升整體教學(xué)工作質(zhì)量與水平,保證可以滿足當(dāng)前的實(shí)際發(fā)展需求。在教學(xué)改革中教師應(yīng)總結(jié)豐富經(jīng)驗(yàn),使得學(xué)生樹立正確觀念,能夠在教學(xué)中形成良好的教育意識(shí)與觀念,更好的理解教育知識(shí),在一定程度上能夠結(jié)合新時(shí)期的發(fā)展背景與實(shí)際情況,完成當(dāng)前的工作任務(wù)[5]。

    結(jié)語(yǔ):

    在可編程控制器教學(xué)過程中,教師需合理使用先進(jìn)的工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)與組態(tài)技術(shù)方式,提升交互應(yīng)用效果,在先進(jìn)教學(xué)方式的支持下,明確教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容,創(chuàng)建良好的教學(xué)工作模式與體系,確??梢詽M足當(dāng)前的教學(xué)發(fā)展需求。

    參考文獻(xiàn):

    [1]張蔓,鄧佳玉,王昌紅,等.可編程控制器課程教學(xué)改革實(shí)踐與研究[J].科技資訊,2017(22):186-187.

    [2]高敏,廉春原,熊超,等."電器與可編程控制器"課程的教學(xué)改革與實(shí)踐[J].考試周刊,2018(4):127-128.

    [3]呂甫群.可編程控制器實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的創(chuàng)新[J].教育,2017(25):53-54.

    [4]鄒言云,祝紅芳.淺談可編程控制器技術(shù)課程的信息化教學(xué)[J].新校園(上旬刊),2017(5):104.

    [5]王海月.可編程控制器的教學(xué)方法研究[J].高教學(xué)刊,2016(9):107-108.

    作者簡(jiǎn)介:鄧明楊,男(1984.11——)壯族,廣西南寧人,講師,本科,研究方向:計(jì)算機(jī)圖形圖像處理及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)。

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