幼兒教育去“小學(xué)化”的有效途徑探討

鄭燕飛

摘 要 社會的進(jìn)步和快速發(fā)展，對于下一代的教育問題，使人們覺得越來越具有重要意義。我國幼兒學(xué)前教育普遍得到了肯定并有著顯著的發(fā)展，但是如今學(xué)前教育中還存在一些問題，例如幼教“小學(xué)化”的情況日益嚴(yán)重，不符合我國關(guān)于幼兒教育的相關(guān)規(guī)定，本文對學(xué)前教育去“小學(xué)化”做出一些探討和分析。

關(guān)鍵詞 幼兒教育；去“小學(xué)化”；有效途徑

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）07-0094-01

由于受到應(yīng)試教育的嚴(yán)重影響，在幼兒園的教育活動中出現(xiàn)了小學(xué)化的情況，大多數(shù)幼兒園開始講授小學(xué)的課程，這非常不利于幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律。幼兒園是一個為幼兒提供學(xué)習(xí)和游戲的地方，在專業(yè)幼兒教師的帶領(lǐng)下能夠認(rèn)識自己和結(jié)交朋友，了解世界并體驗快樂以及培養(yǎng)良好習(xí)慣的過程。幼兒教育工作者應(yīng)該自覺從幼教“小學(xué)化”的錯誤認(rèn)知并糾正，樹立正確的幼兒學(xué)前教育理念。

一、幼兒園小學(xué)化的危害性

（一）影響幼兒身心健康

在學(xué)齡前階段3～6周歲的幼兒大腦、肌肉和骨骼并沒有發(fā)育好，所以幼兒不具備像小學(xué)生一樣長時間的坐下來聽課和學(xué)習(xí)，幼兒的注意力一般在15分鐘左右，而采取這種小學(xué)上課方式一般在35分鐘以上造成了幼兒的大腦疲勞，而且幼兒對這些枯燥的知識并不了解和感興趣，只能通過硬記的方法來學(xué)習(xí)。雖然暫時記住了，但是對于學(xué)習(xí)的長遠(yuǎn)性也是有弊大于利的，幼兒一旦寫不好字，算不出來算術(shù)題，就受到家長責(zé)備，老師批評，使幼兒在學(xué)習(xí)中無法感到快樂，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是一件枯燥甚至痛苦的事，久而久之，使孩子還未在上小學(xué)之前，就產(chǎn)生了對學(xué)習(xí)不感興趣和厭學(xué)的情緒。

（二）嚴(yán)重剝奪幼兒的天性和快樂

有關(guān)專家曾提過幼兒是在玩中建立起學(xué)習(xí)的，“玩”其實就是幼兒的一種符合年齡和發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，用小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來強制要求幼兒學(xué)習(xí)和寫作業(yè)違背了幼兒意愿，使孩子的活潑天性受到扼殺和限制，難以形成開朗、樂觀、自信等健全性格，學(xué)前教育的重點是培養(yǎng)孩子做事和做人、積極探索和集體合作能力以及創(chuàng)造力和想象力的開發(fā)，這些良好的行為習(xí)慣伴隨孩子終生。

二、對幼兒教育如何會傾向小學(xué)化的情況分析

（一）當(dāng)前應(yīng)試教育的影響

在當(dāng)下，一些高質(zhì)量條件好的公辦小學(xué)招生標(biāo)準(zhǔn)是以學(xué)生知識性考試來挑選優(yōu)秀的生源，所以更多的家長為了讓孩子上高質(zhì)量的小學(xué)，想辦法的增加孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幼兒園為了使家長需求得到滿意，只能進(jìn)行各種方式的知識傳授，幼兒園是為小學(xué)的教育做準(zhǔn)備階段，所以家長為了孩子能夠在幼升小考試中取得合格的成績，很多家長都會以教小學(xué)課的幼兒園為選園標(biāo)準(zhǔn)，這是幼兒教育產(chǎn)生小學(xué)化情況的重要原因。

（二）家長沒有認(rèn)識到幼兒教育的教育理念

雖然總是在反復(fù)提倡素質(zhì)教育的當(dāng)今，家長還是重視成績和分?jǐn)?shù)并做為評價孩子的重要標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)家長都具有教育要“趁早”的教育觀念，從孩子上幼兒園時就開始關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，讓孩子學(xué)各種不符合孩子認(rèn)知能力的知識。他們錯誤的教育理念認(rèn)為，孩子能學(xué)會寫字、加減法運算等知識和技能才是最優(yōu)秀的，是可以和別人互相攀比的資本。這樣的做法既錯誤的，也很不科學(xué)，更給孩子的發(fā)展帶來極大的不利。

（三）幼兒園競爭壓力過大

我國幼兒園的數(shù)量越來越多，辦園主體出現(xiàn)多元化狀態(tài)，我國公辦幼兒園的數(shù)量不是很多，數(shù)量多是民辦幼兒園。在一些地區(qū)的私立幼兒園，還有沒有被國家注冊的個體幼兒園，這些幼兒園缺少完整的管理體系，教學(xué)設(shè)備落后，聘用的教師不夠?qū)I(yè)，導(dǎo)致了學(xué)前教育“小學(xué)化”的情況。

三、幼兒教育小學(xué)化傾向的解決方法

（一）科學(xué)辦園并加強幼兒教育理念的宣傳

幼兒園要以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為目的科學(xué)的建立幼兒園。用科學(xué)的理念來進(jìn)行各項工作，要合理安排幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)和游戲時間，利用生動和幼兒感興趣的教具來對幼兒進(jìn)行知識引導(dǎo)，很多家長都不了解學(xué)前教育知識，幼兒園需要幫助家長了解正確科學(xué)的幼兒學(xué)前教育理念。幼兒園可以采取開講座和家訪的方式，對家長進(jìn)行幼兒教育知識的宣傳，避免幼兒小學(xué)化現(xiàn)象的產(chǎn)生，通過家長和幼兒園的合作，給孩子一個美好的童年。

（二）幼兒家長擁有正確的教育觀

家長應(yīng)樹立當(dāng)代幼兒教育的科學(xué)教育觀念，要尊重孩子是具有獨立發(fā)展的個體，能夠了解孩子的個性與想法，給予他們空間來發(fā)揮他們的優(yōu)點，引導(dǎo)他們在什么年齡做什么年齡的事情，不要把一些不切合實際的要求強加給孩子，孩子達(dá)不到會有失落感，也不可以把孩子與其他人作比較，使孩子不自信，產(chǎn)生自卑情緒，應(yīng)該讓孩子們擁有無憂無慮的快樂童年。

（三）完善幼兒教育相關(guān)的法律規(guī)定

國家要完善幼兒教育相關(guān)的法律法規(guī)，在對幼兒園小學(xué)化情況的解決中，政府部門和教育部門要強對幼兒園的管理和約束，確保幼兒教師具有專業(yè)性和教師資格認(rèn)證，嚴(yán)格禁止幼兒園教授小學(xué)課程，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)格懲處，對于違反規(guī)定的幼兒園根據(jù)情況及時整治和封園。以我國學(xué)前教育的教育大綱為重點指導(dǎo)，提高幼兒教育的教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園在新時期下應(yīng)承擔(dān)起科學(xué)的職責(zé)，給幼兒營造良好地成長環(huán)境，并且讓孩子高興上幼兒園和喜歡幼兒教師。為了幼兒教育小學(xué)化問題能夠消失和徹底的解決，需要幼兒家長和幼兒園以及人民政府共同協(xié)作完成對幼兒成長階段的教育。新時期的幼兒園應(yīng)該運用先進(jìn)科學(xué)正確的幼兒教育理念來引領(lǐng)幼教的發(fā)展，使我國學(xué)前教育事業(yè)能夠得到更好的發(fā)展。