芻議初中英語閱讀教學與寫作教學的結(jié)合

周海霞

摘要：隨著新課改的不斷深化，初中英語教學方法也在不斷完善和創(chuàng)新，其中初中英語閱讀教學和寫作教學相結(jié)合方法的應用受到很多英語教師的關(guān)注?；诖?，本文通過分析英語閱讀教學與寫作教學的關(guān)系，提出促進英語閱讀教學與寫作教學相結(jié)合的措施。

關(guān)鍵詞：初中英語；閱讀教學；寫作教學

前言：英語教學在我國教育上占據(jù)非常重要的地位，英語的學習對學生日后的發(fā)展影響是非常大的。初中英語教師的教學方法直接影響學生學習英語的興趣，教師在教學過程中將閱讀與寫作結(jié)合起來，能夠使英語知識系統(tǒng)化，有效的提高學生對英語學習的興趣以及課堂效率。另外，與其他的教學學科相比，英語閱讀與寫作之間的關(guān)系更為密切，能夠相互促進、相互影響。

1、英語閱讀教學與寫作教學的關(guān)系

1.1英語閱讀教學與寫作教學辯證統(tǒng)一

第一，英語閱讀和寫作是互相獨立的，英語閱讀的側(cè)重點是鍛煉學生的理解能力，學生通過閱讀英語文章，掌握英語文章的細節(jié)以及主題，并學習優(yōu)秀的語法。而英語寫作側(cè)重于提升學生的表達能力，學生在進行英語寫作訓練時，通常是圍繞一個特定的主題，將自己的所見所聞和親身感受通過文字表達出來。兩者教學方式完全不同。第二，英語閱讀與英語寫作都是以提升學生學習能力為目的的，在這方面兩者是統(tǒng)一的，且英語閱讀與寫作所需的基本條件也是相同的，都需要學生們有良好的語感和積累足夠的詞匯量。所以英語閱讀教學與英語寫作教學辯證統(tǒng)一。

1.2英語閱讀教學與寫作教學相互影響、相互促進

英語閱讀可以提高學生們對寫作的認識，學生對寫作認識的越深，學習英語的興趣就越高，同時學生在英語寫作過程中，能夠提高對閱讀內(nèi)容的運用和掌握能力。學生的閱讀量越豐富，對所學知識的運用就會越熟練，這樣對學生寫作能力的提升有極大的促進作用。初中英語教師在教學過程中，將英語閱讀教學和英語寫作教學相結(jié)合，使學生們能夠?qū)⒄n堂上所學的內(nèi)容及時吸收，同時也提升了學生們對英語使用的技巧，所以，英語閱讀教學與寫作教學相互影響、相互促進。

2、促進英語閱讀教學與寫作教學結(jié)合的措施

2.1利用問題導入法將閱讀和寫作進行有效的結(jié)合

在初中英語教學過程中，問題引導法的使用能夠?qū)⒂⒄Z閱讀教學和寫作教學有效的結(jié)合起來。教師在教授學生們學習內(nèi)容時，應該引導學生們進行閱讀，在閱讀的基礎(chǔ)上，教師提出相應的問題，指導學生們圍繞這個問題所表達的主題進行寫作，通過這個問題使學生們多思、多想，有效的將英語閱讀教學和寫作教學結(jié)合起來。例如：在赤峰市敖漢旗新惠二中的初二年級英語課堂上，英語教師在教授“What are you doing for vocation？”這一篇文章時，該英語教師讓學生們先閱讀此文章，在閱讀過程中，向?qū)W生們提出“Is there a break near by”等關(guān)于旅游的問題，然后讓學生們自行擬題，寫一篇關(guān)于旅游的文章。這樣的教學方法極大的促進了學生們的學習積極性，同時也有助于學生們對文章的理解以及對語法、重點句型的掌握[1]。

2.2利用新型教學方法將閱讀和寫作進行有效的結(jié)合

在學生們學習過程中，英語的閱讀教學和英語寫作教學本身就不是很容易掌握，如果英語教師對兩者進行單獨的教學，會出現(xiàn)學生們對兩者都失去學習興趣或者學習的態(tài)度不端正等現(xiàn)象，這樣對英語教學質(zhì)量就會產(chǎn)生很大的影響，教師應該改變傳統(tǒng)的教學模式，利用新型的教學手段將閱讀和寫作進行有效的結(jié)合。例如：在桂林寶賢中學初一年級的英語課堂上，當學生們閱讀到“journey”的時候，該英語教師會在多媒體上播放出各種關(guān)于旅游的畫面，讓學生們身臨其境，尋找寫作的靈感。

2.3利用教學情境，培養(yǎng)學生讀寫興趣

在初中英語閱讀教學和寫作教學過程中，學生們的興趣是最重要的，英語閱讀教學和寫作教學的結(jié)合能夠更好的激發(fā)學生們的學習興趣，而創(chuàng)建教學情境能使英語閱讀和寫作進行有效的結(jié)合。例如：敖漢旗新惠二中初一年級的英語課堂上，英語教師在《Time have changed》一文的學習中，該英語教師為了將寫作和閱讀有效的結(jié)合起來，將學生們分為8個小組，然后讓學生們合作查詢關(guān)于時間的單詞，如：Era、Epoch、Decade、hour等，用所查的單詞寫一篇關(guān)于時代變遷的英文文章。這種方式可以加深學生們對文章的理解，同時也讓學生們提高對英語學習的興趣。

結(jié)論：綜上所述，在初中英語教學過程中，英語閱讀教學和寫作教學都是非常重要的組成部分。經(jīng)過上文分析可得，利用問題導入法，可以將英語閱讀和寫作進行有效的結(jié)合；利用新型教學方法，可以將英語閱讀和寫作進行有效的結(jié)合；利用教學情境，可以將英語閱讀和寫作進行有效的結(jié)合。因此，各地的初中英語教師應該重視初中英語閱讀教學與寫作教學的結(jié)合[2]。

參考文獻：

[1]邵婧瑤.初中英語閱讀與寫作教學的有效結(jié)合探究[J].校園英語，2018（06）：130-131.

[2]趙瑋.探究初中英語閱讀教學與寫作教學的結(jié)合[J].課程教育研究，2017（35）：133.