淺談小學(xué)低年級體育課堂教學(xué)質(zhì)量

陸嘉杰

摘要：本文針對當(dāng)前小學(xué)體育課堂教學(xué)出現(xiàn)的無效低效教學(xué)現(xiàn)象，我從正確確定教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)實際選擇有效的教學(xué)方法，精心設(shè)計教案，有效的課后反思等方面，就如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性，提出自己的觀點和看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級體育；課堂教學(xué)；質(zhì)量

在小學(xué)低年段體育課里一堂體育課筆直隊伍不到一分鐘就能以“蜿蜒曲折”來形容；剛苦口婆心地教育完要遵守課堂紀律，不準講空話等等，轉(zhuǎn)眼又嘰嘰喳喳地吵開了。但小學(xué)低年級學(xué)生他們天真可愛，活潑好動，特別喜歡上體育課， 也正處在長身體的時期，所以也是發(fā)展身體，增長知識和進行教育的最好時期。作為體育教師應(yīng)該抓住這個有利時機，在課堂上以先進的教育方法， 行之有效地組織教學(xué)，提高他們的身體素質(zhì)。

一、準確設(shè)計目標，提高課堂質(zhì)量的正確性

體育教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)體育課程標準，正確理解新課程標準所闡述的學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求和組織方式，接受最新的教學(xué)理念，細心研究、分析教材。教學(xué)內(nèi)容的取舍，應(yīng)充分考慮小學(xué)生年齡段的特點和能力基礎(chǔ)，結(jié)合本校特色，確保最基本內(nèi)容的落實。

二、合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的針對性

第一，選擇的教學(xué)內(nèi)容要有利于目標的實現(xiàn)。以30米直線跑為例，為了使學(xué)生正確掌握跑的速度和協(xié)調(diào)性，可以集體做手腳配合的擺臂練習(xí)；為了使學(xué)生跑得直，可以分成四隊，每隊對正一條直線，集體做用前腳掌走直線的練習(xí)，要求眼看前方，走得直，也可以在終點兩米以外放標旗，要求眼看標旗，姿勢正確，跑得直。

第二，選擇的教學(xué)內(nèi)容要具有針對性。例如，在課的開始準備部分，很多老師都會設(shè)計游戲活動，期望通過游戲活動來調(diào)動課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，為下面的教學(xué)做好準備。我在選擇游戲內(nèi)容時則不會為了游戲而游戲，游戲內(nèi)容是下面主教材內(nèi)容的前奏，能緊扣主教材，能為主教材的教學(xué)起到輔助作用，為整堂課的教學(xué)起到承上啟下的作用。如：快找同伴游戲，是讓學(xué)生們在找同伴的過程中身體得到熱身，最終幾人一組是為下面的分組練習(xí)做準備。

第三，選擇的教學(xué)內(nèi)容要適合學(xué)生的生理、心理特點。在不同的水平階段，學(xué)生的生理和心理特點決定了他們對體育活動有不同的需求。在同一水平階段學(xué)生在身體條件、心理個性、興趣愛好和運動技能等方面也存在著個性差異。在選擇教學(xué)內(nèi)容前，要深入到學(xué)生中去考察和分析，了解學(xué)生體育興趣、愛好、個性心理特征、實踐能力，將教學(xué)內(nèi)容分解、分級，分別確定出各年級的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容。真正做到因材施教，確保每一個學(xué)生受益。

三、恰當(dāng)選擇教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性

要激發(fā)學(xué)生的興趣，老師首先要在教學(xué)方法上下功夫。一樣的教材，不一樣的教學(xué)方法，所產(chǎn)生的效果也不同。我在課堂中利用以下幾種教學(xué)方法：

（一）標準優(yōu)越的示范動作

體育課上，動作示范是必不可少的。漂亮、標準的動作示范，不僅能使學(xué)生能掌握正確的動作，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們產(chǎn)生強烈的模仿愿望，從而取得事半功倍的效果。老師動作做得好看標準，一方面不僅會讓學(xué)生認為這個動作好像很容易完成，增強他們學(xué)習(xí)的自信心，另一方面能讓學(xué)生心服，吸引學(xué)生注意力，還有利于教師更好的操控好課堂。老師也可以請動作做得好的學(xué)生當(dāng)示范者，讓學(xué)生得到展現(xiàn)的機會，既增強了學(xué)生的自信心，讓個性得到充分的張揚，滿足了孩子們自我表現(xiàn)的欲望，而且能更好的激發(fā)其他學(xué)生的競爭意識。

（二）通熟易懂的語言表達

對于低年級的學(xué)生，作為教師應(yīng)該說些通俗易懂的語言，且盡量利用兒歌完成知識要點的講解，提高技能教學(xué)的有效性。比如，前滾翻知識點的教學(xué)“一蹲，二撐，三低頭，前移蹲地滾成球”這十四個字非常清晰生動地讓學(xué)生知道練習(xí)時應(yīng)該注意什么，該怎樣完成練習(xí)內(nèi)容，而且學(xué)生非常樂于接受。另外聲音的調(diào)控也很重要。例如，當(dāng)教師從一種講話速度變到另一種速度或從口音變?yōu)樯谝魰r，學(xué)生已分散的注意力會重新集中起來。在講解中適當(dāng)加大音量，也可以起到加強注意和突出重點的作用。

（三）喜玩樂趣的體育游戲

小孩子都喜歡玩游戲，將枯燥的教學(xué)內(nèi)容以游戲的形式，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂，是小學(xué)體育教學(xué)的一種重要方法。首先，對體育游戲的設(shè)計是很重要的。一般新穎的形式，生動的情節(jié)，較強的競爭性，都會增強游戲的趣味性，引起學(xué)生的興趣，使其全身心地投入。另外，老師要經(jīng)常變換游戲的方法、規(guī)則、要求，一個游戲就算再好，也不能每次都用它，否則學(xué)生就會覺得索然無味了。

（四）形式多樣的競賽活動

根據(jù)上課的內(nèi)容，在學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不佳、疲勞或?qū)W習(xí)積極性不高時，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，開展一些小型教學(xué)競賽活動，如采取集體競賽、小組競賽、個人競賽等，以調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生的有意注意力高度集中，從而使學(xué)生跳出不良的學(xué)習(xí)狀態(tài)，達到提高教學(xué)效果的目的。例如，在教授立定跳遠時，可以分不同級別的組。學(xué)生一組一組地挑戰(zhàn)，通過的就升級，沒通過的就降級，這樣都可以激發(fā)學(xué)生的興趣和激情。

四、及時進行課后反思 ，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的高度

華東師范大學(xué)教授葉瀾曾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就可能成為名師”。這充分說明了課后反思在提高教學(xué)質(zhì)量上起到重要作用。通過教學(xué)反思，不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長處，檢查和記錄備課中疏漏，發(fā)現(xiàn)練習(xí)方法或教學(xué)手段中的問題，找出原因及其解決的辦法，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。寫教學(xué)反思應(yīng)該做到：第一，實話實說。一節(jié)課下來，教學(xué)狀況教師應(yīng)該是心知肚明的，將其記錄在案，并進行一定的反思；第二、反思成功之舉。教師可將教學(xué)過程中達到預(yù)先設(shè)計的目標和合理的教學(xué)組織形式設(shè)計，詳細得當(dāng)?shù)赜涗浵聛恚⑦M行一定的總結(jié)和提升，供以后教學(xué)時參考使用；第三、反思不足。設(shè)定的目標哪些沒達成，目標是否定得太多、太高，通過及時地反思，找到解決問題的辦法和改進教學(xué)新思路，使之成為以后再教時應(yīng)吸取的教訓(xùn)。這樣可以做到揚長避短、精益求精，把有效體育教學(xué)提高到一個新的境界和高度。

總而言之，教師應(yīng)在教學(xué)實施的過程中著眼學(xué)生，抓住教學(xué)的契機，以啟智激勵學(xué)生主動思維的積極性，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上主動去尋覓、求索，這樣才是一節(jié)好的體育課。

參考文獻：

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