加強思想政治教育是促進職業(yè)道德建設的關(guān)鍵

邢祥俠

摘要：在教育事業(yè)深化改革的背景下，對每個教學階段都提出了更多的教學要求。在新的教學體制下，除了要提高學生對專業(yè)化知識與技能的掌握能力外，還需要強化對學生職業(yè)道德的建設。因而，對于職業(yè)教育學生來說，職業(yè)道德的建設是當前極為重要的教學任務。在一定程度上，思想政治教育是職業(yè)道德建設的必要基礎(chǔ)。那么，要想切實的加快對職業(yè)學校學生的職業(yè)道德建設，就需要逐漸強化思想政治教育，并促進職業(yè)道德建設的穩(wěn)步發(fā)展，實現(xiàn)職業(yè)學校學生綜合素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：職業(yè)道德；問題因素；成因；可行性路徑

當前，是高校教學體制改革的重點時期。高校為了切實的迎合教育事業(yè)的新要求，就需要實現(xiàn)全放位的教學模式改革。那么，在新的教育體制下，更為注重的是高校學生的職業(yè)道德建設。因而，高校應當提高對道德建設的重視程度。同時，深入了解職業(yè)道德建設的有效性途徑，有效的利用思想政治教育來促進職業(yè)道德的建設步伐。從而實現(xiàn)高校學生職業(yè)道德素質(zhì)的提高，切實的提高高校整體的教學水準，為社會不斷的輸送更加具有職業(yè)道德素養(yǎng)的現(xiàn)代化人才。

一、綜合分析當前職業(yè)道德存在的問題因素

（一）價值觀念錯位較為嚴重

當前，在各中都存在著一定的職業(yè)道德缺失問題。受不良的社會風氣所影響，多數(shù)的高校學生都存在著極為嚴重的個人主義、享樂主義、拜金主義等。由于高校學生存在著這些不正確的價值觀念，導致他們在還沒有步入社會時，就已經(jīng)存在著一定的職業(yè)道德操守問題。因而，無論對于高校學生今后的發(fā)展來說，還是對于高校的可持續(xù)發(fā)展來說，尋找到職業(yè)道德建設的最佳途徑已經(jīng)成為了當前的首要任務，需要高校加以重視。

（二）職業(yè)道德的社會標準偏差較大

在一定程度上，職業(yè)道德并不是一個較為模糊的定義，而是具有一定的社會標準的。但是，從高校當前的情況來看，多數(shù)學生對于職業(yè)道德的社會標準上存在著較大的偏差。高校學生并不認為職業(yè)道德于社會標準之間存在的一定的聯(lián)系，且對于自身的職業(yè)道德素養(yǎng)建設存在著嚴重忽視的態(tài)度。基于這種情況，不僅不利于高校學生的自我職業(yè)道德素養(yǎng)的提升，更不利于其個人今后的發(fā)展。

（三）多數(shù)的高校學生缺乏主人翁意識

當前，多數(shù)高校的學生都過于個人主義，在對待任何事情與問題上，都過分的強調(diào)個人的利益，他們通常都會有事不關(guān)己高高掛起的不良思想。那么，在職業(yè)道德建設過程中，他們的主人翁意識逐漸喪失，并不能夠真正的實現(xiàn)職業(yè)道德的建設。如果任由高校學生這樣發(fā)展下去，那將會給社會及各行各業(yè)帶來一定的發(fā)展危機。不僅不利于高校學生的自身發(fā)展建設，更不利于社會經(jīng)濟的均衡發(fā)展，這對于國家與社會都將是一種不小的損失。

二、探究職業(yè)道德相關(guān)問題因素的成因

（一）高校缺乏對學生職業(yè)道德建設的重視

在新的教育體制下，教育事業(yè)更為關(guān)注高校學生的職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)與建設，對高校提出了相關(guān)的職業(yè)道德建設問題。但是，從高校當前對學生職業(yè)道德的建設進展情況來看。多數(shù)的高校對于學生的職業(yè)道德建設缺乏重視，甚至有些高校錯誤的認為職業(yè)道德建設是學生走向社會后將要面臨的，并不是要在學校進行教育的。

（二）受社會不良風氣所影響

當前，是信息數(shù)據(jù)共享的大數(shù)據(jù)時代，網(wǎng)絡自媒體稱為了當前的媒體發(fā)展趨勢。基于這種環(huán)境下，社會上的各種不良風氣不斷的傳入到高校校園。而高校學生的是非判斷能力還不夠成熟，他們對于新鮮事物充滿了好奇心，對于一些不利的思想風氣，他們也會去嘗試著模仿。那么，受這些不良的社會風氣所影響，高校學生的人生觀、價值觀及世界觀逐漸扭曲，個人主義、拜金主義不斷形成與發(fā)展。

（三）思想道德與人文教育存在著滯后性

在一定程度上，加強思想政治教育，是促進對高校學生進行職業(yè)道德建設的關(guān)鍵點。而當前高校所對學生進行的思想政治教育，還只是停留在以往的三個代表、毛澤東思想、鄧小平理論、馬列主義等一些陳舊的思想政治內(nèi)容中，并沒有結(jié)合當前的十九大等先進的思想政治內(nèi)容，對高校學生進行思想政治教育。同時，高校也并沒有結(jié)合當前的現(xiàn)代化信息技術(shù)，采用多元化的教育手段，展開對高校學生的思想政治教育。

三、加強思想政治教育是職業(yè)道德建設的關(guān)鍵

（一）以科學思想政治理論強化思想政治教育

長久以來，高校對學生的思想政治教育都是堅持以馬列主義、馬澤東思想等黨的核心思想理論為基礎(chǔ)。而隨著十九大的召開，黨的核心思想理論又逐漸加入了新的主題與內(nèi)容。那么，高校要想保持思想政治理論的先進性與科學性，就需要結(jié)合當前的黨性思想發(fā)展局勢，不斷的將一些最為先進的思想政治理論，融入到對學生的思想政治教育體系與內(nèi)容中。有效的發(fā)揮思想政治教育的重要作用，提高對學生進行職業(yè)道德建設的效率。

（二）運行科學的思想政治手段推進職業(yè)道德建設

在一定程度上，思想政治教育是較為成熟的方法與理論的結(jié)合，二者之間存在著必然的聯(lián)系?；诋斍案咝W生進行的思想政治教育手段過于單一，并不能夠?qū)崿F(xiàn)多元化的思想政治教育。那么，高校在對學生進行思想政治教育的過程中，要對社會對從業(yè)人員的實際職業(yè)道德要求，進行綜合性的分析，采用最為科學的、多樣化的手段，開展對學生的思想政治教育，實現(xiàn)高質(zhì)量的思想政治教育。讓學生能夠正確的認知自我，有效的規(guī)避一些不良的社會風氣，樹立正確的人生觀、世界觀及價值觀，用良好的思想政治理念來武裝自身的職業(yè)道德建設。

（三）以職業(yè)道德建設目標為開展思想政治教育的前提

在職業(yè)道德建設的主要目標上，是具有著一定的形式要求的。在一定程度上，基于高校是培養(yǎng)人才的搖籃，主要的目的就是為了社會與國家不斷的輸送專業(yè)性的人才。那么，高校要想以加強對學生的思想政治教育，來推進職業(yè)道德建設。就需要堅持以職業(yè)道德建設的主要目標為基礎(chǔ)，進行實際的思想政治教育。只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)思想政治教育與職業(yè)道德建設的連接性，更好的發(fā)揮思想政治教育的重要作用，實現(xiàn)高效學生的職業(yè)道德建設進一步發(fā)展。

（四）將正確的三觀思想作為職業(yè)道德建設的重要內(nèi)容

在思想政治教育中，最為基礎(chǔ)的內(nèi)容就是幫助高校學生樹立正確的人生觀、世界觀及價值觀。堅持以正確的三觀思想為職業(yè)道德建設的主要內(nèi)容，以深度的思想政治教育為導向，幫助高校學生樹立正確的三觀思想，提高對不良思想的地域能力。從而能夠讓高校學生在思想政治教育下，推進職業(yè)道德建設。讓高校學生對于職業(yè)操守問題、集體利益與個人利益關(guān)系問題、社會利益矛盾與沖突方面等眾多問題，進行更深度的了解。]

四、以加強思想政治教育推進職業(yè)道德建設的可行性路徑研究

（一）實行教學體系改革

對于高校來說，要想以加強思想政治教育推進職業(yè)道德建設，就需要加大教育體系改革的力度。在一定程度上，思想政治教育與職業(yè)道德建設，都與三觀理論有著必然的聯(lián)系。那么，高校在實際的思想政治教育中，應當結(jié)合當前的社會發(fā)展趨勢，與高校學生的心理素質(zhì)狀態(tài)等眾多現(xiàn)實情況，進行深度的調(diào)查與研究，把握住高校教學體系改革的主方向。首先，加大思想政治教育與職業(yè)道德建設的宣傳力度。高?？梢赃m當?shù)睦糜嬎銠C信息網(wǎng)絡，盡量拓展宣傳渠道，大范圍的進行思想政治教育與職業(yè)道德建設的宣傳；其次，通過高效率的宣傳，讓高校學生能夠在良好的思想政治與職業(yè)道德氛圍中，形成正確的思想道德觀念，讓學生在步入社會之前就能夠具備較強的職業(yè)道德素養(yǎng)。在對待個人利益與企業(yè)利益問題上，能夠毫不猶豫的選擇企業(yè)利益；再者，高?？梢远ㄆ谂e辦相關(guān)的思想道德教育講座，關(guān)于職業(yè)道德建設的相關(guān)研討會等，提高高校學生的參與度，讓高校學生都能夠通過不間斷的學習教育，潛移默化的形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)；最后，高校應當定期對學生開展思想座談會，對于學生的一些消極或者扭曲的思想，進行科學地、合理地思想政治教育，讓高校學生能夠深刻的了解思想政治與職業(yè)道德之間的聯(lián)系，了解職業(yè)道德建設與個人發(fā)展之間的關(guān)系。從而以良好的教學體系為基礎(chǔ)，加大對高校學生思想政治教育，促進職業(yè)道德建設，讓學生時刻保持正確的三觀思想，在步入社會后能夠充分的展現(xiàn)自我的職業(yè)操守，促進自身價值的體現(xiàn)。

（二）以提高學生的綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)

面臨著激烈的人才競爭，高校應當提高對職業(yè)道德建設的重視程度，深刻認知思想政治教育對職業(yè)道德建設的重要作用。當前，人才的評定體系中，逐漸將職業(yè)道德素質(zhì)列為重點考評項目。那么，高校要想有效的迎合社會的發(fā)展需求，不斷的為社會與國家輸送綜合素質(zhì)與能力較高的人才。就需要以提高高校學生的綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，將職業(yè)道德建設列為人才培養(yǎng)的重點內(nèi)容。同時，堅持以對高校學生的思想政治教育為基礎(chǔ)，促進學生的職業(yè)道德建設。首先，高校應當深度研社會對人才的綜合性要求，并按照社會各行業(yè)與企業(yè)對人才的現(xiàn)實要求為基礎(chǔ)，開展有針對性的思想政治教育，來帶動職業(yè)道德建設的穩(wěn)步發(fā)展；其次，高校應當減輕對高校學生的思想束縛，讓學生能夠在廣闊的空間內(nèi)實現(xiàn)自身創(chuàng)新思維能力的拓展與提升。并能夠以良好的職業(yè)道德建設，制定自身的發(fā)展規(guī)劃。從而實現(xiàn)自我綜合素質(zhì)的強化，為其未來的發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)；再者，高校教師應當及時改變以往的思想政治教育模式，采用最先進的教學手段與方法，提高學生參與思想政治教育的積極性。如開展生活化的思想政治教育活動，讓高校學生能夠通過生活化的思想政治教育情境，深度的學習思想政治知識與理論。從而以高質(zhì)量的思想政治教育來促進對高校學生的職業(yè)道德建設。

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