胸懷祖國，放眼世界

朱俊龍

摘 要：高中區(qū)域地理是地理科目考試中必考的知識點，它涵蓋了經(jīng)緯度、地形地貌、水文、自然植被、洋流、人文、經(jīng)濟區(qū)域等多種知識點，很多學(xué)生都覺得知識點太散、太亂、太雜。文章作者結(jié)合自己地理學(xué)習(xí)的實際情況，按照“油畫”的步驟來學(xué)習(xí)，談了自己的一些學(xué)習(xí)體會。

關(guān)鍵詞：區(qū)域地理;中國地圖;世界地圖;油畫

中圖分類號：G633.55

文獻標識碼：A

很多學(xué)生反映地理知識點和歷史一樣煩瑣，小的知識點不太好記憶，我學(xué)習(xí)地理的方法很獨特，是按照“油畫”的步驟學(xué)習(xí)，油畫的第一步是先畫輪廓，再一層層著色，其實我們從電腦和網(wǎng)上看的油畫是不真實的，在現(xiàn)場看油畫作品你是能看清楚油畫著色的立體感的。地理學(xué)習(xí)猶如畫油畫，需在身體力行中體會其中奧妙。

一、畫“輪廓”

畫“輪廓”前，高中生學(xué)習(xí)地理首先必備的兩張地圖就是中國地圖和世界地圖，學(xué)生可以從市場上買這兩張地圖貼在家里，這兩張地圖是學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基礎(chǔ)。我們都說“萬變不離其宗”，地理這個“宗”就是課堂上的教材和課堂下的這兩張地圖，學(xué)習(xí)區(qū)域地理就是將教材和地圖不斷融合的過程，至于怎么畫輪廓，從哪里開始畫，我提供了兩種方案。第一種方案針對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，他們可以從世界地圖上看每個國家的分布位置，從中國地圖看每個省份的分布位置，學(xué)習(xí)兩張地圖最好同時進行，并且把兩者結(jié)合起來。

例如，看世界地圖時，我們能看到我們的祖國在世界的位置，我們也能認識到，地球作為一個球體，可以從任何一個點切入，所以把我們的祖國安排在中心，接下來可以從祖國的東側(cè)開始順時針查看祖國的“鄰居”，一開始不需要強記，只需要“看”，而這個“看”不是無意識地“看”，是思考著看，按照順時針看朝鮮、越南、老撾、緬甸、不丹、尼泊爾、印度等國家，看的時候先看看他們國家的形狀，很多國家的形狀很有特點，例如，印度就像個三角形。有的國家分界線很有特點，例如，朝鮮與韓國的分界線就是北緯38度（這里只談地理現(xiàn)狀，不談歷史原因），還有就是非洲的國家分界線都是直線，很簡單，當然這是由于西方殖民國家的人為劃分的關(guān)系。我們用這樣的方法看一遍我們周圍的“鄰居”，看得多了，自然而然就記住了。如果這些都記住了，就直接看七大洲、四大洋的范圍，每一個范圍里多“看”;而在中國地圖里就是看每個省的位置和形狀、省會，這個比較簡單。第二種方案是針對地理知識有些基礎(chǔ)的學(xué)生，直接從經(jīng)緯度學(xué)起，這種學(xué)習(xí)就是起點高、精度準。因為地理考試的時候，一道綜合題就是給一張經(jīng)緯度的地圖，題的順序其實就是學(xué)習(xí)思路的順序，例如，學(xué)習(xí)我們國家的時候看我國的經(jīng)緯度是多少，但其實沒有必要把每個國家的經(jīng)緯度都記下來，只記住你認為主要的位置。有一次，我在漫不經(jīng)心看世界地圖時看到埃及首都開羅的經(jīng)緯度正好是東經(jīng)30度和北緯30度的集合點，這個重要的點讓我做對了很多題。一次有道題給的地圖經(jīng)緯度是東經(jīng)30度和北緯45度，我就想到了開羅的位置，而且這個地圖給的是一片大海，我馬上推算出這個地圖的實際位置是黑海，后面的題也就迎刃而解。不管是第一種還是第二種都是學(xué)好區(qū)域地理的第一步，是基礎(chǔ)，只有把基礎(chǔ)打牢了，后面的“著色”才能順利地開展。

二、著“顏色”

等把兩張地圖的輪廓有個大致的了解后就可以開始著顏色了，第一層“顏色”應(yīng)該是山川地貌，世界地圖就以七大洲和四大洋為范圍展開，例如，中國的三級階梯的分界線，美國東側(cè)與西側(cè)的山脈、五大湖、平原的分布;中國地圖也是這樣的學(xué)習(xí)法，國內(nèi)的山川和湖泊，以及各省有名的山川和湖泊對號入座就行。第二層“顏色”是自然植被和季節(jié)分布，世界地圖上的各個自然帶的分布范圍，重點是有特點的植被分布特點和有特點的季節(jié)區(qū)域，這些重點區(qū)域極容易考試，例如，非洲國家馬達加斯加的季節(jié)分布非常有特點，其中部是一條山脈貫穿南北，造成山脈的東西側(cè)分屬兩個不同的季節(jié)氣候，東部是熱帶雨林氣候，西部是熱帶草原氣候，馬達加斯加是個熱點考試區(qū)域，主要是選擇題，因為它還能涉及洋流的問題。至于全球氣壓帶的分布，這個很好記憶，以赤道低壓為中心，風(fēng)向呈現(xiàn)對稱性，這是單純的記憶，其實原理是中緯度的副熱帶高壓分別向赤道低壓帶和副極地低壓帶流動。第三層“顏色”就是洋流，全球各種暖流和寒流，尤其是主要的洋流，學(xué)生要有大致的了解。洋流也叫海流，是海水因熱輻射、蒸發(fā)、降水、冷縮等而形成的密度不同的水團，再加上風(fēng)應(yīng)力、地轉(zhuǎn)偏向力、引潮力等作用而大規(guī)模相對穩(wěn)定的流動，它是海水的普遍運動形式之一。海洋里有著許多海流，每條海流終年沿著比較固定的路線流動。

例如，日本北海道的緯度很高，但是北海道溫泉很多，原因就是有日本暖流經(jīng)過。其實洋流記住幾個有特點的就行，如北大西洋暖流、加那利寒流、莫桑比克暖流和千島寒流等。第四層“顏色”就是經(jīng)濟區(qū)域，經(jīng)濟區(qū)域主要是地理考試的大題考點，這一塊的內(nèi)容量非常大，因為它還包含幾塊小的知識，每個經(jīng)濟區(qū)域各有自己的特色。例如，德國境內(nèi)的魯爾區(qū)是以采煤工業(yè)起家的工業(yè)區(qū)，隨著煤炭的綜合利用，發(fā)展了煉焦、電力、煤化學(xué)等，進而促進了鋼鐵、化學(xué)工業(yè)的發(fā)展，并以其為基礎(chǔ)，興起了機械制造業(yè)，特別是重型機械制造、氮肥工業(yè)、建材工業(yè)等。同時為大量產(chǎn)業(yè)工人服務(wù)的輕工業(yè)，如服裝、紡織、啤酒工業(yè)等也帶來了很大發(fā)展。也就是，每個經(jīng)濟區(qū)域內(nèi)有什么礦產(chǎn)資源，就會相應(yīng)地發(fā)展成什么樣的經(jīng)濟形式。我把人文放在經(jīng)濟區(qū)域里的原因是人文與經(jīng)濟可結(jié)合記憶，比單獨把人文摘出來更加有對比性。其實中國地圖也可以這樣的方式進行“著色”，相比較世界地圖的“著色”，中國地圖更加細密，要記的知識點更多，我們需要下大功夫，仔細地思考記憶。值得提出的是，我國的季風(fēng)與經(jīng)濟區(qū)域是考試的重點，經(jīng)濟區(qū)域除了長三角、珠三角，今年要格外注意京津冀一體化以及時事政治里提出的新的區(qū)域，其實做好這兩步足以學(xué)好地理，至于第三部的“前后延”，無非就是結(jié)合歷史和政治相關(guān)知識點對應(yīng)上去，最終形成四通八達的知識網(wǎng)絡(luò)，只是第三部因為涉及歷史和政治，就不在這里附贅了。

三、結(jié)語

綜上所述，區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法按照畫“輪廓”和著“顏色”的步驟，就能較輕松地把地理基礎(chǔ)知識打扎實，學(xué)習(xí)的過程中如果以興趣為引導(dǎo)可能收效更好，在學(xué)習(xí)的過程中要注意課上與課下的結(jié)合，記憶與思考相結(jié)合，這樣才能把地理知識融會貫通。

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